Cours 5 Flashcards
Vrai ou faux? Les troubles lexico-sémantiques sont présents dans tous les types d’aphasie?
Vrai
Quelles sont les tâches classiques (approche classique) pour évaluer les troubles lexico-sémantiques?
Langage conversationnel Dénomination Évocation lexicale Discours narratif Lecture à voix haute Désignation orale des mots/images
Quelles est la tâche (batterie) principale pour évaluer les troubles lexico-sémantique dans l’approche cogntive?
BECLA
Explore le traitement sémantique et le systèmes de production orale des mots
Pourquoi faire une évaluation plus approfondie des troubleslexico-sémantiques?
Pour différencier la partie du modèle qui est responsable de mon erreur.
Ex: Si je fais une paraphasie sémantique, je ne sais pas si c’est à cause de mon système sémantique ou la composante lexique phonologique.
Il faut donc identifier les troubles en fonction de différentes modalités d’entrée/sortie.
On veut donc identifier les déficits et fonction d’un modèle cognitif.
Selon le modèle de traitement des mots, quelles sont les étapes au cours de la dénomination?
- Analyse visuelle
- Activation de la représentation structurale perceptive visuelle (identification comme objet réel)
- Activation des propriétés sémantiques
- Activation des représentations phono adéquates (lexique phono de sortie)
- Maintien dans buffer phono
- Conversion unités phono en patron articulatoire
Comment évaluer un trouble qui touche le niveau de la représentation visuelle (agnosie visuelle, aphasie optique)?
Décision d’objet familier
Questionnaire sur représentation visuelle d’objet
Copie
Je vais suspecter l’atteinte de mes représentations visuelles si…?
J’ai seulement un trouble de dénomination sous entrée visuelle
Si mes réponses ont un lien de similitude visuelle
Vrai ou faux? Si j’observe un effet de fréquence lexicale, c’est que j’ai un déficit d’accès à mes représentations sémantiques.
Faux, c’est que j’ai une atteinte de mon lexique.
Quelles sont les atteintes du niveau sémantique que l’on peut observer?
Déficit d’accès aux représentations sémantiques
Déficit d’accès sémantique spécifique à une modalité
Dégradation des concepts
(globale ou bien dissociée)
Vrai ou faux? Lors d’une dégradation des concepts (atteinte niveau sémantique), le manque du cède à l’ébauche orale.
Faux, il ne cède pas.
Pour évaluer le traitement sémantique, il faut le dissocier du traitement phonologique. Comment cela influence-t-il le choix de nos tâches? Quelles tâches peuvent être utilisées?
Il faut éviter d’utiliser des tâches qui nécessitent l’utilisation de la parole.
Lexis
BECLA
PPTT (Pyramids and Palm Trees Test)
Quelles sont les manifestations d’une difficulté d’accès au lexique phonologique de sortie?
Élévation anormale des seuils d’activation des unités lexicales (manque du mot, paraphasies sémantiques, mots fourre-tout…)
Répétition, lecture et dénomination écrite correcte
Vrai ou faux? Lors d’un déficit d’accès au lexique phono de sortie, le manque du cède à l’ébauche orale.
Vrai, l’ébauche facilite la production
Quelles sont les manifestations d’une dégradation des représentations phonologiques?
Paraphasie phonémique
Néologisme
Paraphasie verbale formelle
Comment évaluer le niveau RÉCEPTIF?
Désignation orale/écrite d’images
Association sémantique
Décision lexicale (entrée phono/orthographique)
Catégorisation sémantique
