Cours 2 Flashcards
Quels sont les trois aspects du langage et de la communication?
Cognitif
Linguistique
Pragmatique
Quelles sont les trois différentes approches en évaluation des troubles acquis?
Approche classique (traditionnelle analytique)
Approche cognitive
Approche fonctionnelle
Quel est le but de l’approche traditionnelle?
Décrire la maladie et ses conséquences
Vrai ou faux? L’évaluation dite plus classique est faite sous la forme de batteries d’examen standardisées.
Vrai
Quelles sont les avantages (5) de l’approche classique et de son évaluation à l’aide de batteries de tests FORMELLES?
Permet d’identifier les forces et les faiblesses
Contexte idéal en relation duelle et calme
Normes connues
Quantifiable (sévère, modéré…)
Comparable
Quel est l’avantage principal d’utilisés des évaluations informelles/protocoles maisons?
Les tâches peuvent être plus adaptés au patient (voir créées pour lui).
Quelles sont les avantages (3) de l’approche cognitive et de son évaluation à l’aide de batteries de tests FORMELLES/tests standardisés?
Permet d’identifier les troubles sous-jacents au déficit linguistique (pourquoi j’observe ceci)
Permet de cibler plus précisément la thérapie
Normes disponibles
Approche cognitive:
Vrai ou faux? En soins aigus, on travaille davantage avec des outils formels.
Faux, on travaille plutôt avec des outils informels.
Approche cognitive:
Quel est l’un des DÉSAVANTAGES d’utiliser une évaluation informelle?
Demande beaucoup de temps
création du matériel + passation
Le MDH-PPH2 fait référence à quel type d’approche?
Approche fonctionnelle
Selon le MDH-PPH, l’évaluation doit tenir compte de (3):
Environnement
Habitudes de vie
Participation sociale
(on aborde en partie la pragmatique)
Donc oui le langage, mais pas seulement ça!
Quels sont les types d’évaluations faites dans l’approche fonctionnelle?
Évaluations sous forme d’échelles, de questionnaires au patient lui-même ou aux proches
Que devrait prendre en compte une évaluation (6)?
Cognition Linguistique Pragmatique Environnement Habitudes de vie Qualité de vie
Déterminer les objectifs d’évaluation:
Pourquoi j’évalue (9)?
- Déterminer présence/absence d’une aphasie ou d’un trouble de la communication
- Déterminer forces/faiblesses du patient (dans le but: d’aider au diagnostic, d’identifier les problème sous-jacents et de choisir une thérapie appropriée)
- Identifier les facteurs qui facilitent la communication (améliorer qualité de vie)
- Déterminer si une personne est candidate pour une thérapie
- Établir/prioriser objectifs de la thérapie
- Mesurer efficacité du traitement (pré/post)
7, 8, 9. Faire une expertise légale, de la recherche clinique, informer le patient/ses proches/les intervenants…
Les objectifs d’évaluation varient en fonction de (4):
Milieu de pratique
Moment de survenue et degré de sévérité du déficit
Présence des troubles associés
Besoins environnementaux
Avant de commencer mon évaluation, qu’est-ce j’aimerais avoir comme informations (3)?
Données générales
Données médicales
Données personnelles (directes et indirectes)
Donnez des exemples de données générales à recueillir.
Âge (et âge lors de l'accident) Sexe Dominance manuelle Langue maternelle Langues parlées Niveau de scolarité Profession Situation conjugale Enfants? Acuité VISUELLE Acuité AUDITIVE Démence connue? Prise de médicaments?
Donnez des exemples de données médicales à recueillir.
Histoire de la maladie (survenue du déficit, examen neurologique, TDM, troubles associés…)
Antécédents médicaux (problèmes cardiaques, diabète, AVC, cancer…)
Rapports d’orthophonie antérieurs?
Rapports des autres intervenants
Donnez des exemples de données personnelles INDIRECTES à recueillir.
Occupations, loisirs Intérêts personnels Réseaux sociaux Habitudes de lecture et d'écriture Habitudes de communication Habitudes de vie (Habituellement recueillis à l'aide de questionnaires)
Vrai ou faux? Le premier contact avec le patient est généralement formel.
Faux, il est généralement informel.
En 1ère et 2ème ligne, le contact se fait dans la chambre du patient
En 3ème ligne, dans le bureau du coordonnateur ou de la TS
Qu’est-ce que la communication fonctionnelle?
Habiletés à recevoir/transmettre un message, et ce quel que soit le moyen utilisé.
Communiquer de façon efficace et indépendante et ce, dans un environnement naturel
Comment décrirait-on les évaluations dans l’approche fonctionnelle?
Plus écologique
Tient compte des habitudes de vie du patient
Tient compte de ses interactions avec ses proches dans son quotidien
De quoi est-il discuté lors du premier contact avec notre patient?
Présentations mutuelles
Explication de notre rôle
Recueil de la perception du patient (“pourquoi pensez-vous que je suis ici aujourd’hui?”)
Le premier contact avec notre patient permet de se faire une première idée sur…?
Capacité d'initier le discours Troubles arthriques Manque du mot/transformations Trouble de la compréhension Trouble de la syntaxe ...
Lors du premier contact avec notre patient, on peut initier une petite évaluation. Quelles tâches peut-on faire?
Faire réaliser des ordres simples Dénommer des objets Répéter quelques mots, une phrase Exécuter des praxies bucco-faciales Faire écrire (si possible)
