Cours 3

Question 1

À quoi servent toutes les info recueillis pendant l’évaluation (5)?

Answer 1

• Informer (le patient, ses proches, les intervenants)
• Rapporter
• Conclure (conclusion orthophonique)
• Orienter (nos recommandations)
• Pronostiquer

Question 2

Quels sont les trois mécanismes parmi lesquels ont doit choisir pour une thérapie orthophonique?

Answer 2

Réactivation (retrouver forme originale)
Réorganisation (chemins différents; résultats similaires)
Compensation (moyens alternatifs)

Question 3

Quelle est l’approche à favoriser afin de faire de la réactivation?

Answer 3

De la stimulation (hiérarchisée): allant du plus facile au plus difficile

Question 4

Vrai ou faux? Le pronostic est meilleur après un AVC.

Answer 4

Faux, le pronostic est meilleur après un trauma.

Question 5

Vrai ou faux? Le pronostic est meilleur après une hémorragie.

Answer 5

Vrai, le pronostic est meilleur après une hémorragie qu’après une ischémie

Question 6

Vrai pou faux? Le pronostic est meilleur quand la lésion est plus centrale et desservi par l’ACM.

Answer 6

Faux, il est moins bon.

Question 7

Il y aura un meilleur pronostic pour la compréhension si quelle région gauche est intacte?

Answer 7

Région temporale

Question 8

Vrai ou faux? Les possibilités de RÉACTIVATION diminuent avec l’étendue de la lésion.

Answer 8

Vrai

Question 9

Réorganisation: chemin _______ pour des résultats _______.

Answer 9

Différent
Similaires
Les fonctions récupérées sont non identiques. Prises en charge de la fonction par un autre réseau qui n’avait pas cette fonction auparavant.

Question 10

Quel est un bon exemple de thérapie qui a pour base le phénomène de RÉORGANISATION?

Answer 10

TMR (Melodic Intonation Therapy)

Question 11

Quelle la critique principale de l’approche syndromique (Ducarne)?

Answer 11

Le fait que l’approche est centrée sur le symptôme/manifestation et non sur ce qui est sous-jacent (traite symptômes, pas troubles)

Question 12

Que propose Ducarne dans sa rééducation sémiologique de l’aphasie?

Answer 12

Qu’un type d’aphasie = un type d’intervention en particulier.

Question 13

Quelle est la vision de l’approche par Stimulation de Schuell?

Answer 13

L’aphasie est un trouble de performance.
On ne réapprend donc pas les règles, on les réactive.

Participation importante du système auditif.

Question 14

Nommez 3 tâches portant sur les habiletés auditives.

Answer 14

Tâche de désignation (doit comprendre l’énoncé pour pointer la bonne chose)
Exécution de consignes
Questions oui/non (info générale, discrimination…)

Question 15

Nommez 5 tâches portant sur les habiletés verbales et auditives.

Answer 15

Répétition
Complétion de syntagmes ou de phrases 
Association de verbes 
Mots questions 
Rappel

Question 16

Quelles sont les catégories de tâches associées à l’approche par stimulation?

Answer 16

Tâches portant sur les habiletés auditives
Tâches portant sur les habiletés verbales et auditives
Tâches portant sur les habiletés en langage écrit

Question 17

Quelles sont les trois approches/techniques de rééducation dans l’approche CLASSIQUE?

Answer 17

Rééducation sémiologique de l’aphasie (Ducarne)
Approche par stimulation (Schuell)
Stratégies de rééducation basées sur la facilitation et la réactivation (Luria)

Question 18

Dans l’aphasie, de quoi dépend le vocabulaire?

Answer 18

Fréquence et concrétude des mots

Question 19

Dans l’aphasie, de quoi dépend la compréhension?

Answer 19

Charge émotionnelle
Contexte
Accentuation

Question 20

Vrai ou faux? Les patient ont une meilleure performance le matin.

Answer 20

Vrai, la performance est meilleure le matin que l’après-midi.

Question 21

Quel est un autre nom que l’on peut donner à l’approche béhavioriste?

Answer 21

Apprentissage sans erreur

Question 22

Quelles sont les limites de l’approche béhavioriste?

Answer 22

Ne convient pas à toutes les sémiologies

Pas d’évaluation des déficits sous-jacents

Question 23

Quel est le principe de l’approche béhavioriste?

Answer 23

On veut modifier un comportement à l’aide de techniques d’apprentissage en suivant un programme strict organisé selon une hiérarchie de complexité.

Question 24

Quel est un autre nom donné à l’approche cognitive?

Answer 24

Approche psycholinguistique

Question 25

Quel est le principe de l’approche cognitive?

Answer 25

Élaboration de stratégies thérapeutiques EN FONCTION de la nature des troubles.

Question 26

Quelles sont les limites de l’approche cognitive?

Answer 26

Beaucoup de temps
Objectifs beaucoup plus pointus
Pas toujours de possibilité de généraliser
Pas adaptés à tous les types d’aphasie (davantage utilisé pour les aphasies purs)

Question 27

Quel est un autre nom donné à l’approche fonctionnelle?

Answer 27

Approche pragmatique

Question 28

L’approche fonctionnelle est principalement axée sur quoi?

Answer 28

La communication

Question 29

Quel est le principe des modèles connexionnistes?

Answer 29

L’activation d’un niveau permet en réalité la participation de tous les niveaux
(ex: l’info lexicale est à la fois phonologique, sémantique et orthographique)