Cours 5 Flashcards

1
Q

Nommez les 5 grandes trajectoires de recomposition ?

A

1) Des parents qui rencontrent des parents 1ère union
2) Devenir parent au sein de la FR
3) Passage éphémère en FR beaux-pères /belles mères pour un certain temps
4) Les transitions familiales en série ( parents qui ont eu des familles recomposées plusieurs problèmes personnels)
5) Commencer sa vie conjugale en FR ( pas d’expérience en couple première expérience conjugal est avec un parent d’enfant. Commence relation dans famille recomposée.

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2
Q

Quels sont les facteurs qui influencent la qualité de la relation et la stabilité conjugal en FR?

A
  • Exercice simultané des rôles conjugaux et parentaux
  • Facteurs cognitifs
  • Facteurs développementaux
  • Facteurs comportementaux
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3
Q

Qu’est ce qui peut jouer sur la stabilité du projet amoureux au cœur de la recomposition ?

A
  • L’exercice simultané des rôles conjugaux et parentaux
  • La présence d’au moins un ex-conjoint
  • La force des liens parent-enfant par rapport au lien à construire entre les nouveaux conjoints
  • Peut-être encore attaché à l’ex peut avoir effet contaminant sur la nouvelle relation.
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4
Q

Quelques trucs pour renforcir la relation conjugale (famille recomposée)?

A

 L’importance des petits gestes quotidiens
 Cultiver la connexion du couple
 L’importance de la communication
- Discuter efficacement
- Communication claire, ouverte et positive

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5
Q

Comment intervenir si un couple en famille recomposée ne fonctionne pas?

A

• On peut développer des habiletés pour devenir un meilleur conjoint
• Préparer sa relation de couple pour la recomposition
- Faire la paix avec son passé conjugal
- Faire le deuil de la relation avec son ex conjoint
- Négocier une nouvelle relation avec l’ex conjoint pas conjoint, mais toujours des parents.
• Examiner les attentes de chacun et clarifier ce qui est attendu
• Porter attention aux processus reconnus comme prédicteurs de la stabilité
- Habiletés de communication/de résolution de problèmes
Faire des efforts relationnels
- Reconnaître ce qui cause problème
- Chercher à comprendre quels comportements et attitudes contribuent au problème
- S’engager dans des changements spécifiques et orientés vers un but

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6
Q

Comment développer une relation harmonieuse entre beau-parent et enfant?

A
  • Nécessite des efforts et d’avoir des attentes réalistes
  • Prend du temps
  • Dépend du niveau de développement de l’enfant et de sa réceptivité
  • Réciprocité plus facile avec de jeunes enfants, il est un participant actif et peut décider de ne pas vouloir de lien relationnel avec le nouveau conjoint
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7
Q

Qu’est ce qui est essentiel pour qu’un couple issu de famille recomposée dure?

A

La communication /capacité d’écoute

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8
Q

Quel rôle doit jouer le beau-parent auprès de l’enfant?

A
  • Le parent doit apprendre à déléguer laisser le nouveau conjoint avoir quelques responsabilités sans l’imposer à l’enfant… besoin d’adaptation, pas vraiment recommandé d’intervenir sur la discipline devrait plutôt agir sur la relation plutôt que sur la discipline favorise le lien.
  • Rôle qui doit être négocié . Négocier plusieurs fois dans le temps pour garder un équilibre.
  • Et clarifié avec tous les membres de la famille
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9
Q

Quelle est la place de l’enfant avec l’arrivée d’un nouveau conjoint?

A

La place de l’enfant (tenter de confier plus de responsabilité à l’enfant, l’enfant peut être le confident, enfant perte de limites, l’enfant un peu moins encadré puisque le parent est débordé. Avec l’arrivé d’un nouveau conjoint, l’enfant peut se sentir délaissé : n’est plus le confident.)

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10
Q

Quels sont les difficultés relationnelles que le parent séparé peut rencontrer avec un nouveau conjoint?

A
  • apprendre à jouer un rôle de parent solo mais aussi un nouveau rôle de conjoint
  • parent manque de temps pour le conjoint
  • Veut pas avoir à choisir entre enfant et conjoint
  • blessures des unions précédentes
  • tensions liées à la discipline
  • difficulté à intégrer les deux valeurs au sein de la famille
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11
Q

Quels sont les 3 types de relation coparentalité avec ex?

A

1) coopérative: communique souvent, pas de chicane, coordonne les règles + favorable pour l’enfant
2) désengagée: communique peu, ne se dénigrent pas entre eux, enfant besoin d’adaptation dans les deux milieux
3) conflictuelle: garde contact de manière hostile, ++conflits/sabotage de l’autorité parentale de l’autre parent

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12
Q

À qui l’enfant de familles recomposées est-il le plus souvent confié?

A

39,7 % à la mère

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13
Q

Quels sont les enjeux spécifiques à la recomposition?

A

-Nécessité de partager le rôle parental (négocier)
- Présence de relations qui coexistent avant la formation du couple (relation avec le conjoint n’est pas encore solide, mais on fait face à des relations parent-enfant solides)
- Présence d’ex conjoints
• Couples en feront particulièrement vulnérables dans les premières années (les attentes ne sont pas vraiment clair, le rôle des beaux-parents est ambiguë) => génère stress et tensions qui affecte la stabilité du couple.

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14
Q

Qu’est ce qu’un proche aidant?

A
  • Personne qui, sans rémunération et d’une façon informelle, donne des soins personnels, apporte un appui ou fournit de l’aide à une autre personne dont la vie est difficile en raison : d’un handicap, d’une maladie, d’une blessure, de l’âge.
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15
Q

Dans quel groupe d’âge se retrouve la majorité des proches aidants?

A

45-54 ans 62% + des femmes (60%) 54% ont déjà des emplois

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16
Q

Quels sont les 3 types de soutien et d’aide offertes par la familles?

A

Soutien à distance: à un proche vivant dans la communauté ou dans un établissement
Soutien ponctuel: à un proche (sans cohabitation) ou dans un établissement
Soutien continu:: avec cohabitation

17
Q

Quelles sont les conséquences positives à être un proche aidant?

A

Sentiment d’utilité et d’engagement
Sentiment d’accomplissement et de compétence
Sentiment d’empathie, d’intimité et d’amour
Sentiment du devoir accompli
Sentiment d’être appréciés par l’entourage
Sentiment d’altruisme donne du temps sans rien demander

18
Q

Quelles sont les conséquences négatives à être un proche aidant?

A
  • dépression (Plus probable chez les aidants.
  • troubles de sommeil inquiétudes constantes qui nous empêche de dormir.
  • détérioration de l’état de santé
  • réduction du temps libre et des activités sociales -conflits familiaux 
  • cumul des rôles pas juste un aidant dans la vie
  • isolement social 
  • conciliation aide à un proche âgé/ travail salarié
19
Q

Quelles sont les tâches de l’aidant ?

A

1) assurer des soins physiques ou psychologiques
2) être médiateur entre les services et l’aidé
3) assurer l’organisation et la coordination du travail de prise en charge autour de l’aidé

20
Q

Quelles sont les composantes empiriques de la responsabilité morale du proche aidant? (7)

A

1) transformation de l’aidé: touche identité et intégrité de l’aidé
2) transformation de la relation: renvoie à l’exercice d’un rôle parental auprès de l’aidé
3) fondement de la prise de responsabilité: soulève les notion de devoir d’obligation, d’amour de culpabilité
4) actualisation de la responsabilité: dilemmes éthiques assurer la sécurité au détriment de l’autonomie
5) réponse à l’appel de la responsabilité: montagnes russes, choc, résilience, deuil, épuisement, déni
6) gestion du traitement pharmacologique/médical: gérer l’espoir par un traitement peu concluant
7) singularisation de la responsabilité: choisir sa propre manière de prendre soin

21
Q

Quels sont les rôles des intervenants auprès des aidants?

A
Évaluer les besoins de l’aidant et de la famille 
Soutenir psychologiquement 
Référer aux ressources d’aide 
Soutenir dans des démarches d’aide 
Informer 
Défendre les droits de l’aidant
22
Q

Les rôles de l’intervenant varie selon quels facteurs?

A
besoins changeants de l’aidant 
besoins changeants de l’aidé 
disponibilité du réseau familial 
réceptivité du réseau familial 
degré de détresse psychologique de l’aidant