Cours 5 - 30 Nov Flashcards
Donner quelques exemple de programme qui utilisent le sport pour prévenir la délinquance ou favoriser la persévérance scolaire - Savoir se que fait bièvement chaque programme d’aide
- Programme SUPER (S port U nited to P romote E ducation and R ecreation )
- The First Tee Program
- Motivation jeunesse
- Nunavik youth hockey development program
- Les Princes de la rue; Ali Nestor Charles
- Gym Alternatif du YMCA
- Ex Situ Experience
- Pour 3 points
- Bien dans mes baskets
- Le Réseau
Pourquoi le sport est il utilisé pour faire une intervention
sociale et développer des habiletés de vie ?
1
parce qu’il offre des expériences de vie
pouvant répondre aux aspirations et aux
besoins des jeunes en difficulté
2
parce que les expériences en sport collectif
sont analogues à celles de la vie quotidienne
adulte
3
parce qu’il offre un contexte propice à une
intervention « de proximité » et touchant
plusieurs dimensions humaines
expliquer le premier point de la réponse à la question - Pourquoi le sport est il utilisé pour faire une intervention
sociale et développer des habiletés de vie
se faire des amis
Vie d’équipe stable =
« nouvelle famille » (=> ≠
famille dysfonctionnelle)
Fierté => sentiment
d’appartenir à une « gang »
Être valorisés
Sortir de son milieu/aller à
l’extérieur (sans ses parents)
s’amuser/jouer dans
un contexte
sécuritaire
se défouler
physiquement
=> ≠ frustrations
Vivre des
expériences intenses
=> « adrénaline »
Explique le deuxième point de la réponse à la question - Pourquoi le sport est il utilisé pour faire une intervention
sociale et développer des habiletés de vie ?
Interactions avec autorités
Dynamique de
groupe/confrontation
Obligation de performance
Discipline de travail
Compétition
Expériences de succès/plaisir
Expériences d’échecs/déception
Expliquer le 3ème point de la réponse à la question - Pourquoi le sport est il utilisé pour faire une intervention
sociale et développer des habiletés de vie ?
Permet de rejoindre des jeunes souvent difficiles à
rejoindre
Offre un contexte plus convivial qu’un bureau de
professionnel => intervention plus
humaine/contexte « naturel »
Le double statut (coach intervenant) permet de
surmonter la méfiance et de développer une
relation de confiance
Permet d’utiliser le groupe comme levier de
l’intervention
La dynamique de l’équipe offre des occasions
riches pour le développement d’ habiletés de vie
Rend possible un soutien « de proximité » au plan
social, affectif, informationnel et tangible
Permet un suivi plus fréquent et dans une grande
diversité de contextes
quelle est la philosophie de BDMB ?
Utilise le
rêve des jeunes ( devenir joueur de basketball professionnel) pour
amener des changements dans leur vie et favoriser le développement
d’habiletés personnelles et sociales. Contrairement à SUPER et First Tee, PAS
des ateliers pré déterminés
Utilise les expériences significatives (crises, conflits, succès, échecs,
voyages, etc.) entourant la pratique d’un sport d’équipe comme contextes
privilégiés pour susciter des apprentissages
Activités de bénévolat dans la communauté (école, groupes défavorisés,
aide auprès des jeunes du primaire pour la transition vers le secondaire,
responsabilité d’organiser un gala, etc.
Instaure un lien de confiance entre les intervenants sportifs et les «athlètes
étudiants»
=> permet aux intervenants sociaux d’agir sans être menaçants.
Quelles sont les caractéristiques spécifiques et distinctive de BDMB ?
Les jeunes qui ont des échecs scolaires ne sont pas exclus du
programme. Une aide aux devoirs leur est fournie.
Si on leur coupe la pratique sportive qu’ils aiment… ils ne
viendront plus à l’école…
Les expériences vécues en gymnase ou dans le cheminement
au sein du groupe sont utilisées pour développer des
habiletés personnelles et interpersonnelles.
Programme qui intègre les dimensions sociales , sportives et
scolaires des jeunes.
Donner quelques exemples d’habiletés de vie ciblées par BDMB
Habileté de communication
Leadership
Habileté à se donner les moyens pour atteindre ses
objectifs
Discipline
Sens des responsabilités
Habileté à travailler en équipe
Contrôle de soi
Habileté à résoudre ses problèmes
Estime de soi
Comment ont - ils évalué les effets du programme ?
Résultats
statistiquement significatifs des questionnaires
comparant les jeunes BdmB aux autres groupes d’élèves de
l’école (non sportifs et autres sportifs) :
Meilleur perception de soutien social
Meilleur sentiment d’appartenance à l’école
Quelles sont les 4 conditions de réussite de la mise en oeuvre d’un
programme d’intervention sociale par le sport ?
Quatre (4) niveaux
1)
L’appui structurel/organisationnel (la direction de l’école, les
autres enseignants, le poste de travailleur social en milieu
scolaire, etc.)
2)
Le maintien (pas trop de roulement de personnel) entraîneurs
intervenants formés (bénévoles pour la
3)
Le maintien des caractéristiques/la philosophie particulière du
programme
4)
Les sortes et la diversité des expériences de vie offertes aux
jeunes
Sur quoi, spécifiquement , peut on intervenir?
1
Sur le développement d’ habiletés
de vie
2
Sur la mise en place d’un bon
soutien social
Qu’est ce que les « habiletés de vie » ?
« Aptitudes à adopter un
comportement adaptatif et
positif , qui permet aux individus de faire face
efficacement aux exigences et aux difficultés de la vie
quotidienne. (…)
Les aptitudes utiles dans la vie sont des
compétences
personnelles , interpersonnelles , cognitives et
physiques qui permettent aux individus de maîtriser
et de diriger leur existence et d’acquérir la capacité à
vivre dans leur environnement et à le modifier . »
donner 2 à 3 exemple d’aptitudes Utiles dans la vie
capacité à prendre des décisions et à résoudre des
problèmes
raisonnement créatif et réflexion critique
conscience de soi
empathie
compétences en matière de communication et de
relations interpersonnelles
capacité à faire face à ses émotions et à maîtriser le
stress »
Selon Danish c’est quoi une « habiletés de vie » ?
« Habiletés qui font en sorte que nous sommes
capables de réussir dans l’environnement dans lequel
nous vivons .
Elles peuvent être comportementales (communiquer
efficacement avec des collègues et des adultes),
cognitives (prendre des décisions), interpersonnelles
ou intra personnelles . »
Donner quelques exemple d’habiletés de vie selon DANISH - laquelle est la plus importante d’après la Prof ?
Capacité à performer sous la pression
Résoudre des problèmes
Respecter ses échéances
Se fixer des objectifs
Bien communiquer avec autrui
Composer tant avec les échecs qu’avec les succès
Être capable de travailler en équipe
Être à l’écoute du feed back et en tirer des leçons — c’est elle la plus importante
