Cours 5

Question 1

La pensée morale

Answer 1

L’ensemble des critères utilisés par une personne pour juger du caractère juste ou injuste, bon ou mauvais comportements.

À distinguer de la “morale” et d’une “conduite morale”

Question 2

Conduite morale

Question 3

Morale

Question 4

Cognitions sociales

Answer 4

Compréhension du point de vue des autres, de leurs pensées, de leurs sentiments, de leurs intentions et de leurs attitudes.

Question 5

La théorie de l’esprit

Answer 5

Capacité de comprendre le vécu de l’autre et les émotions que l’autre pourrait ressentir dans une situation.

Question 6

Les biais attributionnels

Answer 6

Tendance systèmatique que les individus ont lorsqu’ils attribuent des causes aux comportements et événements. Ces biais peuvent influencer comment nous percevons les autres et interprétons les situations sociales.

plusieurs types de biais d’attribution

Question 7

Les facettes à la théorie de l’esprit

6

Answer 7

• Les fausses croyances
• Les “faux-pas”
• Comprendre les intentions
• Comprendre les désirs et émotions
• Comprendre les gestes symboliques
• Prise de perspective

Question 8

Mentalisation

Answer 8

La mentalisation réfère à la capacité à élaborer sur ses désirs, affects et cognitions sous-jacents à ses comportements et à ceux d’autrui.

Question 9

quels sont les 4 types d’erreurs d’attribution présentés dans le cours ?

Answer 9

• Erreur fondamentale d’attribution
• Biais de l’acteur-observateur
• Biais de confirmation
• Biais d’attribution hostile

Question 10

Quels sont les 2 types de morale selon Piaget ?

Answer 10

1. La morale hétéronome
2. La morale autonome

Question 11

La morale hétéronome

selon Piaget

Answer 11

Moralité centrée sur la règle morale de l’obéissance, incapacité d’interpréter cette règle. Une action va être bonne ou mauvaise en fonction de si elle obéit à la règle ou non.

Question 12

La morale autonome ?

selon Piaget

Answer 12

Peut considérer l’intention de l’auteur, la règle peut alors être interprétée. L’autorité n’est plus uniquement vu comme une source d’ordres, mais aussi comme un alliée avec laquelle la coopération est possible. Il est donc possible de changer la règle suite à une entente.

Question 13

quels sont les 2 concepts nécessaires pour passer d’un développement morale hétéronome à une morale autonome ?

Answer 13

décentration et coopération

Question 14

Selon Kohlberg, la pensée morale se distingue en 3 niveaux. Lesquels ?

Answer 14

• Morale préconventionnelle
• Morale conventionnelle
• Morale postconventionnelle

Question 15

Morale préconventionnelle

selon Kohlberg

Answer 15

Caractérisé par un contrôle extérieur et par le respect des règles pour obtenir des récompenses, se soustraire aux punitions ou satisfaire ses propres intérêts.

Question 16

Moralité conventionnelle

selon Kohlberg

Answer 16

Caractérisé par l’intériorisation des normes des figures d’autorité et la conformité aux conventions sociales.

Question 17

Morale postconventionnelle

selon Kohlberg

Answer 17

Caractérisé par l’obéissance
des principes moraux complètement intériorisés et peut choisir entre des normes morales conflictuelles.

Question 18

Selon Kohlberg, le développement moral est divisé en 6 stades de raisonnement (2 stades par niveau). Lesquels ?

Answer 18

1. Orientation vers la punition et l’obéissance
2. Orientation vers l’objectif et l’échange
3. Maintien de bonnes relations et obtention de l’approbation des autres
4. Préoccupation et conscience sociale
5. Moralité du contrat, des droits individuels et de la loi acceptée démocratiquement
6. Moralité des principes éthiques universels

Question 19

Expliquez ce stade de développement, selon Kohlberg : orientation vers la punition et l’obéissance

Question 20

Expliquez ce stade de développement, selon Kohlberg : orientation vers l’objectif et l’échange

Question 21

Expliquez ce stade de développement, selon Kohlberg : Maintien des bonnes relations et obtention de l’approbation des autres

Question 22

Expliquez ce stade de développement, selon Kohlberg : Préoccupation et conscience sociale

Question 23

Expliquez ce stade de développement, selon Kohlberg : Moralité du contrat, des droits individuels et de la loi acceptée démocratiquement

Question 24

Expliquez ce stade de développement, selon Kohlberg : Moralité des principes éthiques universels

Question 25

quels sont les 3 besoins de l’adolescent derrière la désobéissance ?

Answer 25

**structure **: l’adolescent à besoin que les limites soient fréquemment rétablies

repères : le pensée morale amène une remise en question de l’autorié, l’adolescent va tester

reconnaissance : l’adolescent peut chercher à susciter une réaction pour attirer l’attention

Question 26

raisonnement moral prosocial

Question 27

Quelles sont les critiques du modèle de Kohlberg ?

4

Answer 27

Distinction entre dilemmes moraux théoriques et la vraie vie :
1. Les acteurs impliqués dans les décisions morales sont connues

2. Les décideurs sont touchés personnellement par les conséquences
3. Les dilemmes moraux sont chargés d’émotions intenses
4. Les choix de la vie réelle sont effectués sur la base d’action spontanées, de comportements immédiats, sans nécessairement être précédés d’une analyse morale fine.

Question 28

Les émotions morales

Answer 28

affect associé à un jugement moral en tant que résultat ou cause

peuvent se rapporter à :
* la condamnation morale des autres (colère, mépris)
* la conscience de soi (fierté, culpabilité, honte)
* l’appréciation des autres (gratitude, altruisme, admiration)
* la souffrance des autres (compassion, empathie)

Question 29

L’empathie est présent avant l’adolescence, mais se développe davatage pendant cette période. Expliquez

Answer 29

• considération du point de vue de l’autre
• sympathie
• détresse personnelle ressentie face à ce que l’autre vit