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Psychométrie > Cours 5 > Flashcards

Cours 5 Flashcards

1
Q

C,est quoi la personnalité?

A

Caractéristiques qui permettent d’expliquer les patrons de comportement de qqn, ses pensées et ses affects qui sont persistants et récurrents

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Q

Quels sont les 2 types de tests pour la personnalité?

A

Objectifs et projectifs

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3
Q

Comment sont les items des tests objectifs?

A

Courts, clairs, simples

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4
Q

Comment sont les réponses des tests objectifs?

A

fermées

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5
Q

Quelles échelles sont utilisées dans les tests objectifs?

A

V ou F, Likert, Choix forcés

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6
Q

Quelle cotation est utilisée dans les tests objectifs?

A

rapide, pas besoin jugement

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7
Q

Quels sont les 5 usages des tests objectifs?

A

Évaluation normative de la personne
Documenter les changements apres une thérapie
Choix de carrière (tendances pour postes)
Recherche fondamentale (nature/structure perso)
Ft explicatif pour autre V (perf scolaire, perf au travail..)

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8
Q

Les tests objectifs sont papier-crayon ou performance? Peut-on les faire en groupe?

A

Papier-crayon
Oui

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9
Q

Quels sont les 7 contextes d’utilisation des tests objectifs?

A

1- Thérapie individuelle
2- Thérapie de couple
3- Thérapie familiale
4- Sélection du personnel
5- Coaching en organisation
6- Orientation (carriere)
7- Recherche

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10
Q

Quels sont les 2 types de couverture des construits?

A

Spécifique et a large spectre

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11
Q

Comment peut-on décrire les tests spécifiques?

A

Mesure 1 construit
Génere 1 score
Peu items
environ 10min
Cible popu limitée/précise
Grps normatifs sont svt échantillon de convenance
Facile de compiler et interpréter

ex : test d’extraversion

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12
Q

Comment peut-on décrire les tests a large spectre?

A

Mesure plrs construits
GÉnère plrs scores (pas score global)
Certaines échelles plus courtes
Bcp items
environ 45min
Plus applications
Grands grps normatifs
Émergence rapports narratifs

ex : INVENTAIRES, Big 5

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13
Q

Quelle peut être une conséquence d’avoir des échelles plus courtes dans les tests à large spectre?

A

Diminue fiabilité. On a pas le choix car trop de sous-dimensions et sinon le test serait trop long

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14
Q

Le choix entre un test spécifique ou à large spectre dépend de quoi?

A

but fondamental (nb construits)

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15
Q

Quels sont les 2 types d’orientation des tests objectifs?

A

Normale ou anormale

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16
Q

En quoi consiste un test objectiff a orientatioon normale? Exemple

A

Voir performance typique
Utilisé en sélection, coaching, orient carriere, recherche
Peu importe la personne est ou sur le continuum, c’est normal

ex : échelle intra/extra version

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17
Q

En quoi consiste un test objectif a orientation normale? Exemple

A

Voir performance typique
Utilisé en sélection, coaching, orient carriere, recherche
Peu importe la personne est ou sur le continuum, c’est normal

ex : échelle intra/extra version

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18
Q

En quoi consiste un test objectif a orientation anormale? Exemple

A

Carractéristiques anormales (pathologiques ou problématiques)
Utilisé en : contexte clinique, recherche
Une partie du continuum = probleme

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19
Q

Quels sont les principaux problèmes des tests objectifs?

A

Les patrons de réponse

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20
Q

C,est quoi un patron de réponse?

A

Tendance inconsciente ou consciente de répondre d’une certaine façon en dehors du but de l’instrument

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21
Q

Quels sont les 4 types de patrons de réponse?

A

Approbation/Désapprobation
Réponses aléatoires
Gestion des impressions
Désirabilité sociale

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22
Q

C’est quoi le patron Acquiescement/Désapprobation?

A

tendance consciente ou non de répondre tjrs OUI ou NON (tjrs le mx des 2, mx si se contredit)

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23
Q

C’est quoi le patron de réponses aléatoires?

A

A cause fatigue, désintérêt, manque de crédibilité du test (bassee validité apparente)

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24
Q

C’est quoi le patron de gestion des impressions?

A

Tendance consciente visant a répondre d’une certaine facon, favorable ou défavorable (but = changer impression d’administrateur)

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25
Q

C,est quoi le patron de désirabilité sociale?

A

Tendance à répondre ce qui est socialement acceptable

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26
Q

Quelle est la différence entre le patron de désirabilité sociale et le patron de gestion des impressions?

A

Gestion des imp favorable : personne peut se donner une caractéristique importante dans le contexte, pas nécessairement socialement acceptable

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27
Q

Quels sont les 4 outils pour détecter les patrons de réponse?

A

Fréquences empiriques extrêmes, Constance dans les réponses a items similaires, Équilibre dans la direction des items, Contrôle du niveau de désirabilité sociale des items

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28
Q

En quoi consiste l’outil des fréquences empiriques extrêmes?

A

Établir un taux au-delà duquel les patrons sont anormaux/étranges
On fait passer test à échant représentant popu normale qui a pas de raison de mentir
Items dissimulés dans instru, ont une réponse universelle (ex: je me suis déjà brossé les dents)

Pk ceux de notre échantillon d’étude seraient différents des normes établies?

On en met plusieurs et c’est le total qui fait la différence

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29
Q

Sur quels patrons agit l’outil de fréquences empiriques extrêmes?

A

Désirabilité sociale, Gestion des impressions

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30
Q

En quoi consiste l’outil de la constance dans les réponse des items similaires?

A

Personne devrait répondre de manière cts à items similaires selon sa perso (prob si pas cte)

Peut - crédibilité si personne pense qu’on a questions répétitives (pas en mettre trop)

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31
Q

Sur quels patrons agit l’outil de la constance dans les réponses à des items similaires?

A

Acquiescement/Désapprobation & Réponses aléatoires

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32
Q

En quoi consiste l’outil d’équilibre dans la direction des items?

A

Varier la direction logique des items et réponses pour détecter une tendance dans les résultats anormale OU effort conscient de répondre au hasard

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33
Q

Sur quels patrons agit l’outil d’équilibre dans la direction des items?

A

Acquiescement/Désapprobation et Réponses aléatoires

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34
Q

En quoi consiste l’outil de contrôle du nvx de désirabilité sociale des items?

A

JUSTE DANS CHOIX FORCÉS
experts jugent nvx désirabilité d’items
items avec mx nvx pairés et seule la personnalité de la peronne est la cause de la réponse choisie

Agit sur patron de désirabilité sociale

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35
Q

Que peut-on dire des outils agissant sur les patrons de réponses et la validité?

A

OUtils sont indices de la validité de la réponse des participants, dit qqch p/r à un participant, pas p/r au test

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36
Q

QUelles sont les 5 méthodes pour développer un tests objectif?

A

1- Méthode du contenu
2- Méthode par critere empirique
3- Analyse factorielle
4- Approche théorique
5- Approche combinée

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37
Q

En quoi consiste la méthode par le contenu?

A

Méthode rationnelle/logique ou création items selon sa compréhension du construit
Lien avec validité de construit, ça se peut qu’on oublie des concepts!!

38
Q

Quels sont les pts +/- de la méthode par le contenu? Donne exemple

A

+ : simple, facile si on comprend bien construit, bonne validité apparence
- : dépend compréhension construit, sensible à désirabilité sociale & patrons réponse

ex: MMPI-2 sur dépression

39
Q

En quoi consiste la méthode par critere empirique?

A

Choix items qui distinguent les personnes normales et les personnes faisant partie d’un groupe spécifique (validité critériée, groupes contrastés)

40
Q

Quels sont les pts+/- de la méthode par critere empirique?

A

+ : simple, directe, accent sur plan pratique
- : +théorique (limite instru de détection), besoin de bien identifier groupe contrasté, sensible au chevauchement des dist

ex : MMPI pour diag psychopatho (moins val apparence)

41
Q

Quelles sont les étapes à suivre pour la méthode par critère empirique?

A

1- Créer items
2- Passer aux 2 grps (étude validation)
3- Tant qu’un item permet de distinguer les 2 grps, on le garde

42
Q

En quoi consiste l’analyse factorielle?

A

a partir grande banque items, permet d’identifier dimensions sous-jacentes aux items, selon réponses fournies

43
Q

Quels sont les pts +/- de l’analyse factorielle?

A

+ : regroupe items, possible trouver/confirmer dimensions
- : résultats dépendent qualité/quantité items, métho complexe (interprétation et jugement, plrs débats), donne impression que rs définitifs alors que non

44
Q

En quoi consiste l’approche théorique (méthode)?

A

Utems viennent d’une ou plrs théories existantes

45
Q

Quels sont les pts +/- de l,approche théorique?

A

+ : définition opérationnelle des items/dimensions/construits, aide avancement connaissances
- : instru bon et utile juste si théorie vraie, complexe pour instru de couvrir 100% théorie, variété d’approches (CC vs Freud)

46
Q

Quelle est la méthode de création de tests objectifs la moins utilisée?

A

Approche théorique

47
Q

En quoi consiste l’approche combinée?

A

Combine toutes les approches

Dresser 1e liste d’items : Approche par le contenu
Pour comprendre la perso : Approche théorique
Pour utilisation fréquente : Méthode par critere empirique
Pour chaque test : Analyses factorielles

48
Q

Quels sont les avantages/inconv des tests par ordinateur?

A

+ ; réponses + honnêtes, réaction plus positive, - papier, - risque erreur cotation, génère rapport narratif
- : a-t-il besoin d’être validé?, qualité du test sujette au biais de prog, impression de précision scientifique

49
Q

C’est quoi un rapport narratif automatique? Exemple

A

Un programme informatisé interprete les résultats d’un test et rédige un rapport

ex : HExaco

50
Q

Quelles sont les 2 méthodes pour s’assurer qu’un rapport narratif soit valide?

A

Méthode 1 : comparer rapport narratif et rapport d’un pro. Limité par validité d’interprétation et des critères d’évaluation

Méthode 2 : Bénéficiaires comparent leur rapport narratif à un faux rapport et choisissent le plus représentatif. Prob p/r effet Barnum

51
Q

Que peut-on dire de la validation des rapports narratifs automatisés?

A

Validation rare, parfois arrive p/r certaines parties ou rapport total, mais attention a l’effet Barnum!

Pas clair qui est responsable des rs et leur interprétation si pas signé par pro

52
Q

C’est quoi l’effet Barnum?

A

Effet de validation subjecttive ; biais de validation personnelle
Texte générique mais personne se reconnait dedans
Tjrs p/r a la perso, svt descriptions flatteuses et +

53
Q

ue peut-on dire de l’avenir des tests oobjectifs? (3)

A

Temps de réponse (svt trop long, bcp items), Temps utilisation de psy ( demande -$ et de temps, great!), Passation/correction/rapports automatisés accessibles (great!)

54
Q

Quelles sont les caractéristiques des techniques projectives?

A

S au sens ambigu
Rep construite
Cotation longue, besoin jugement
Plupart pas besoin habiletés lecture
-sensibles à la gestion des impressions

55
Q

Sur quoi sont fondées les techniques projectives?

A

Hypothèse projective

56
Q

C’est quoi l’hypothèse projective?

A

S ambigu, rep basée sur dynamique de la perso (connexion avec approche psychanalytique)

57
Q

Quels sont les usages des tests projectifs? En quoi consistent-ils?

A

CLINIQUE : éval clinique/scolaire ; source info pour hyp cliniques ; usage fréquent de ces tests (selon sondages)

RECHERCHE : plrs recherchces sur leurs caract psychométriques ; sont criteres dans études sur dimensions de la personnalité & fctmt intellectuel

58
Q

Quel est le but du Rorschach?

A

Éval du fctmt psychique, du degré d’intégration de l’identité, des mécanismes de défense et la tolérance au stress

59
Q

Quels sont les acteurs du Rorschach?

A

administrateur : exige formation approfondie
correcteur : formation approfondie ++
concepteur : Hermann Rorschach (psychiatre suisse)

60
Q

Quelles sont les conditions d’administration du Rorschach?

A

Durée : 45-90min

61
Q

Quelle est la définition du Rorschach? (7 dimensions)

A

Perception interpersonnelle
Perception soi
Affects
Tx de l’info
Médiation cognitive
Idéations
Capacité de contrôle & de tolérance au stress

62
Q

Quelle est la théorie du Rorschach?

A

Influences psychnalyse

63
Q

Quels sont les critères choisis du Rorschach?

A

Autrs tests perso

64
Q

Quel type de test est le Rorschach (projectif, dire caract + précises)?

A

OErformance, individuel, normé

65
Q

Quel est le type d’items du Rorschach?

A

10 planches, taches encre symétriques bilatéralement. # de I à X (donner dans ordre). 5 achromatiques, 2 noires/grises/rouges, 3 en couleur

66
Q

Il y a unâge poour le Rorschach?

A

pas spécifié

67
Q

En quoi consiste l’administration du Rorschach?

A

2 stades :

De réponses

matériel : feuilles blanches, crayons, feuilles localisation

68
Q

En quoi consiste la cotation du Rorschach?

A

SYSTEMES DÉTAILLÉS
Avant : 5 systèmes détaillés créés, mis étaient tous propres à eux p/r cotation, admin
Maintenant : Exner en 2003, prend meilleures caract de chq et standardise

OPTION QUALITATIVE
Basée symbolisme, types personnages, animaux, obj…
-longue, plus utilisée en clinique, thématique selon carte
imp différencié ce qui est sollicité par carte et ce qui est projeté par le sujet

69
Q

Que peut-on dire de la validité/fiabilité du Rorschach?

A

plus controverses mais bonne si on prend Exner

70
Q

Que peut-on dire de l’utilité du Rorschach?

A

Application standardisée - utilisée (complexe, besoin formation)

71
Q

Quel est le but du TAT?

A

Cerner les besoins (guidant le comp de la personne):

  • mieux compr via histoires créées comment personne percoit autres
  • comprendre les figures significatives, liens familiaux, intégration de la perso
72
Q

Quels sont les acteurs du TAT?

A

Administrateurs : exige formation approfondie
Correcteur : exige formation approfondie
bénéficiaires : 10+ ans (version kids, CAT)

73
Q

Quelle est la définition du TAT?

A

Apperception : interprétation de la personne et de sa perception selon son vécu
Besoins : reconnaissance, affiliation, autonomie, agression…

74
Q

Quelles sont les théories du TAT?

A

Théorie des besoins de Murray et al.
Psychanalyse (+ que Rorschach)

75
Q

En quoi consiste l’administration du TAT?

A

30 planches (dont 1 blanche), avec sous-grps (ex:hommes/femmes), on en choisit entre 12 à 16, thématique pour chq planche.
On note verbatim, encourage au début et note non verbal

Contenu manifeste : analyse basée sur réalité
Contenu latent : pas explicite, analyse

76
Q

Que peut-on dire de la cotation du TAT?

A

Grille de Morval : Analyse horizontale et Analyse verticale avant synthèse générale

77
Q

En quoi consiste la cotation de la grille de Morval?

A

Analyse horizontale : 8 rubriques, voir contenu latent/manifeste de chq planche
Analyse verticale : dégage essentiel des rubriques, liens entre planches, facilite synthese

Synthese générale : résumé de ce que personne comprend et on essaie de compr ses perceptions en considérant ses spécificités et son vécu.

78
Q

Que peut-on dire de la fiabilité du TAT?

A

Probleme : manque consensus admin et scoring = subjectivité

79
Q

Que peut-on dire de la validité du TAT?

A

Certains résultats + avec construits bien définis existent, mais il y a plusieurs évaluation négatives

80
Q

Que peut-on dire de l’utilité du TAT?

A

Très utilisé (en 2e après Rorschach)
Déclin ces derniers ans (Psychanalyse - populaire)

81
Q

Quel est un apriori des tests projectifs qu’on peut réfuter?

A

Il est faux de penser que l’ambiguité atteint la standardisation/fiabilité/validité des tests, car il y a pas d’ambiguité dans : la tâche, les S, la forme de la rep, la facon de faire cotation

82
Q

COmment expliquer qu’il n’y a pas d’ambiguité dans les tests projectifs par rapport à la tâche?

A

Tâche claire et la mx pour tous. C,est sa signification qui est ambiguë

83
Q

COmment expliquer qu’il n’y a pas d’ambiguité dans les tests projectifs par rapport aux S?

A

Tests objectifs pnt S concrets et projectifs ont S abstraits

84
Q

COmment expliquer qu’il n’y a pas d’ambiguité dans les tests projectifs par rapport à la forme de la réponse?

A

tests objectifs ont fortes contraintes p/r au format de la rep et tests projectifs ont plus faibles contraintes

85
Q

COmment expliquer qu’il n’y a pas d’ambiguité dans les tests projectifs par rapport à la facon de faire la cotation?

A

soit standardisée ou peu standardisée ; soit bien appliquée ou mal appliquée

86
Q

Comment peut on définir l’administration et la cotation des tesst projectifs sur un continuum des pratiques?

A

3 niveaux :
INFORMELLES (pas approche ou structure établie)
HOLISTIQUES (impression générale fondée sur certaines procédures)
FORMELLES (règles clairement dictées et suivies)

87
Q

Continue la conclusion p/r aux tests projectifs : tous les tests ont erreur de mesure…

A

mais + ceux ou administration/cotation pas standardisée

88
Q

Continue la conclusion p/r aux tests projectifs : quand tests donnent pas de scores clairs…

A

la fiabilité diminue et c’est difficile à évaluer

89
Q

Continue la conclusion p/r aux tests projectifs : p/r à la validité, il faut se demander toujours…

A

Les inférences cliniques sont-elles faites à partir d’études de validité basées sur méthode de critere empirique? (comparé a norme)

90
Q

Continue la conclusion p/r aux tests projectifs : dans les milieux publics…

A
  • de temps de cotation, bon utiliser analyses qualitatives.
    bonne utilité clinique, tests projectifs donnent bcp d’infos sur une personne
91
Q

Décrit un cercle de points négatifs qui se produit pour les tests projectifs

A

Manque de rigueur dans usage tests projectifs créent problemes psychométriques ——-
Tests projectifs font l’objet de préjugés comparément aux tests objectifs

92
Q

Que peut-on dire de l’avenir des test projectifs?

A

Tests enseignés, populaires (imp insister sur rigueur nécessaire pour appliquer les théories classiques)

Remplacer impressions holistiques et admin informelles par admin objective et cotation stricte

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