Cours 5

Question 1

Quelle est la définition générale du rythme?

Answer 1

Sensation associée de patterns d’organisation temporelle qui dérivent de l’organisation des durées et de l’intensité des sons.

Question 2

Quelles sont les deux composantes du rythme et en quoi consistent-elles?

Answer 2

GROUPEMENT : segmentation d’une séquence dans des groupes temporels, des unités qui ont une structure temporelle, ou des événements à partir de leur durée.

MÈTRE : extraction d’un pattern d’accents réguliers dans le temps, une alternance de pulsations fortes et faibles.

Question 3

Quelle est la définition de tempo?

Answer 3

Vitesse d’une pièce de musique. Elle est indiquée au début d’une partition!

Question 4

Quel est le tempo qu’on préfère?

Answer 4

500-600 ms par battement !

Question 5

Qu’est-ce qu’un battement musical?

Answer 5

Pulsation sous-jacente perçue en correspondance de chaque mesure. Prend différentes vitesses selon le niveau métrique.

Question 6

On a deux capacités générales du rythme, quelles sont-elles?

Answer 6

PERCEPTUELLES : ex. détection de différences de durées

SENSORI-MOTRICES : ex. se synchroniser avec un beat en tapant des mains (synchro motrice)

Question 7

Expliquez l’expérience de comparaison d’intervalles de Wearden & Lejeune (2008)

Answer 7

A REVOIR JE NE COMPRENDS PAS!!

Question 8

Expliquez les tâches d’analyse de la régularité rythmique d’une séquence qui ont été faites

Answer 8

Iversen et Patel (2008) : détection de la pulsation

Hyde et Peretz (2004) : détection d’irrégularités

Question 9

Comment est-ce que la synchronisation sensori-motrice a-t-elle été testée?

Answer 9

On a fait faire à des participants une tâche de tapping. Le but c’est soit qu’ils se synchronisent avec eux-mêmes, c’est-à-dire avec un beat spontané qui vient de leur tête –> ils tapent le plus régulièrement possible avec le métronome dans leur tête (tapping spontané)

sinon on leur fait faire la même tâche avec un vrai métronome cette fois (ou de la musique) et ils doivent donc suivre ce beat imposé (tapping indicé)

Question 10

Quelles sont les différences entre le timing basé sur le battement et le timing basé sur la durée/intervalle?

Answer 10

TIMING BASÉ SUR LE BATTEMENT : tâches perceptuelles et les tâches sensorimotrices

TIMING BASÉ SUR LA DURÉE/INTERVALLE : la capacité d’estimer, de comparer ou de produire le beat selon le timing d’une durée isolée (ex. dire si le timing d’une séquence et d’un probe est pareil)

Question 11

C’est quoi la différence entre le timing explicite et le timing implicite?

Answer 11

TIMING EXPLICITE : production motrice volontaire et la capacité de discrimination perceptuelle (être capable de dire si pareil ou diff par ex.)

TIMING IMPLICITE : À REVOIR JE NE COMPRENDS PAS !!!!!

Question 12

C’est quoi la synchronisation?

Answer 12

Ajustement de deux ou plusieurs événements - correspondance de leurs changements dans le temps

Question 13

Pour quel type d’événements est-ce que la synchronisation est la correspondance du début du cycle et de sa durée ?

Answer 13

Les événements cycliques (oscillateurs)

début = phase
durée = période

Question 14

Expliquez le concept d’ “entrainment” aussi appelé “couplage”.

Answer 14

Concept plus général qui vient de la physique

C’est un processus où 2 processus rythmiques vont interagir entre elles de sorte à ce qu’elles soient un moment donné en phase ensemble.

On parle d’entrainment quand il existe 2 ou + oscillateurs ou processus rythmiques.
On parle d’entrainment quand les oscillateurs impliqués interagissent ensemble (on parle alors de couplage faible ou fort)

Question 15

Les pendules de Christiaan Huygens sont un bon exemple du concept de ….

Answer 15

entrainment

Question 16

Explqiuez en quoi consiste la tâche de tapping et à quoi elle sert

Answer 16

On a un métronome et il dicte une pulsation et le participant doit taper sur ce rythme. Quand le métronome s’arrête, le participant doit continuer à taper sur ce rythme.

On réalise que taping devient spontané quand le métronome ne joue plus.

Sert à étudier la synchronisation.

Question 17

Que peut-on conclure si, lors de la tâche de tapping, le participant n’est ni capable de se synchroniser avec le beat du métronome ni se synchroniser avec son beat personnel?

Answer 17

Amusique (étude de Monika, Dalla Bella et al., 2003)

Question 18

Expliquer comment fonctionne le modèle étendu de Wing et Kristofferson

Answer 18

On aurait une horloge interne dans notre cerveau qui produit des pulsations par elle-même (oscillateur)

L’intervalle t est un tempo donné par un stimuli externe avec quoi doit se synchroniser l’horloge interne.

Dans la tâche demandée, c’est-à-dire du self paced tappnig (donc la personne doit se synchroniser avec un stimuli donné en tapant en même temps), l’implémentation motrice est le mouvement venu du système moteur qui fait qu’on se coordonne avec le beat donné et non celui de notre horloge interne.
Et plus la pulsation du stimulus externe est complexe, plus la coordination prend du temps.

Ainsi, quand la personne n’est pas synchronisée avec le stimulus externe, il y a un processus de correction de phrase (ex si frappe trop tôt mais à un bon intervalle) ou alors, si elle frappe trop tard, on doit retourner à l’horloge interne vu que c’est elle qui doit s’ajuster au nouveau rythme imposé.

Question 19

Quelle est la définition du rythme?

Answer 19

Patron temporel qui résulte de l’organisation des sons en termes de durées et d’intensité

Question 20

Quel est le rôle de la périodicité/régularité?

Answer 20

Elles dirigent l’attention aux moments attendus, processus guidé par le stimulus.

(ACCENTS FORTS DANS UNE SÉQUENCE RYTHMIQUE???? )

Question 21

Expliquer la théorie de l’attention dynamique (DAT)

Answer 21

Selon la théorie de l’attention dynamique (DAT : Jones, 2019 ; Jones & Boltz, 1989 ; Large & Jones, 1999), les rythmes auditifs servent à entraîner les rythmes d’attention, de sorte que l’attention augmente à des moments du stimulus qui sont temporellement réguliers et prévisibles (par exemple, les battements dans la musique ou l’accent dans le langage). Donc, dans les diapos, on voit des instances ou les oscillations de l’activité cérébrale électrique de l’attention se synchronisant avec des enveloppes de schémas rythmiques écoutés et des tâches motrices de tapotement rythmique.

Les expériences présentées dans les diapos sont mesurées avec l’EEG. Plus la réponse cérébrale mesurée par l’EEG est grande, plus la synchronisation dans une tâche de tapping est précise.

Question 22

Nommer quelques tests faits pour évaluer le rythme perceptuel et/ou sensori-moteur.

Answer 22

Montreal Battery for the Evaluation of Amusia (MBEA)

Test of Basic Auditory Caapabilities (TBAC-E)

Harvard Beat Assessment Task (H-BAT)

Battery for the Assessment of Auditory ans Sensorimotor Timing Abilities (BAASTA)

Question 23

En quoi consiste la batterie de test BAASTA et par qui a été été faite?

Answer 23

par Dalla Bella et al. en 2017

Examine les tâches percpetuelles en faisant plusieurs tests:

1. Discrimination de durées –> son A plus long que son B?
2. Détection d’anisochronie avec métronome et musique –> est-ce que la séquence est régulière ou irrégulière?
3. Beat Alignment Test (BAT) –> Métronome superposé est aligné ou désaligné avec le battement de la musique?

Examine aussi les tâches sensorimotrices en faisant d’autres tests :

1. Tapping spontané non-indicé –> tape sur un beat sans stimulation (timing moteur, le rythme de ton horloge interne)
2. Tapping indicé –> synchronisation avec une séquence simple (isochrone) d’un métronome
   2.1 Tapping indicé –> synchronisation avec une séquence complexe (musique)
3. Synchronisation - continuation –> on teste la variabilité de horloge interne et l’implémentation motrice à l’aide d’un métronome (est-ce que tu restes sur le beat du métronome même s’il arrête?)
4. Tapping adaptatif –> on utilise un métronome qui change de tempo un moment donné et on regarde si tu continues à taper sur le bon beat et à quel point tu t’adaptes vite au nouveau tempo.