Cours 5 Flashcards
Qu’est-ce qu’un critère d’inclusion et un critère d’exclusion?
Liste des caractéristiques essentielles qui déterminent la
population cible.
Par quoi sont déterminés les critères d’inclusion et les critères d’exclusion?
Ils sont déterminés par l’objectif de recherche, la problématique,
les contraintes diverses, le niveau d’approfondissement voulu d’un
objet d’étude, etc.
Que détermine le critère d’inclusion?
la participation à l’étude.
Que détermine le critère d’exclusion?
la non-participation à l’étude
Donne des exemples de critère d’inclusion.
- Présenter des indices d’une dépendance aux SPA.
- Etre en traitement sous des mesures judiciaires dans une RHTJP.
- Etre en traitement deouis au moins un mois.
- Etre un homme.
- Etre âgé de 21 ans et plus
Donne des exemples de critère d’exclusion?
- Prendre une médication prescrite de façon irrégulière (non-observance) pour un trouble de santé mentale diagnostiqué.
- Avoir été hospitalisé dans les six derniers mois en raison d’une instabilité sur le plan de la santé mentale.
- Avoir fait une tentative de suicide ou avoir eu des cpt parasuicidaires dans les six derniers mois.
Qu’est-ce qu’implique le principe de diversification?
implique une représentation des différentes réalités possibles
Que permet le principe de diversification?
- De rendre compte du panorama le plus complet possible des problèmes ou des
situations - D’avoir une vision d’ensemble ou un portrait global d’une question de recherche
Que fait la diversification externe (intergroupe)?
- Confronte et compare les attitudes et les représentations de groupes sociaux aux caractéristiques différentes à partir de thématiques
similaires.
Ex. Violence de diff types vécu par les femmes de même caractéristiques
Concepts étudiés
Quels sont les deux types de diversification?
La diversification externe (intergroupe)
La diversification interne (intragroupe)
V ou F. Peu diversifié = homogène.
V.
Quel est le but de diversifier les cas?
D’inclure la plus grande variété possible.
V ou F. Très diversifié = homogène.
F. Très diversifié = hétérogène
Que fait la diversification interne (intragroupe)?
Le principe est le même que pour la diversification externe, sauf que l’on veut tirer un portrait global à l’intérieur d’un groupe restreint et homogène
d’individus.
Ex. Violence vécu par les femmes de même caractéristiques, mais diff durée.
Dans les recherches comportant des entretiens.
Que favorise un échantillon homogène?
- Un échantillon homogène favorise une compréhension approfondie de la situation d’un groupe donné d’individus
Que permetun échantillon hétérogène?
Un échantillon hétérogène permettra d’effectuer des comparaisons selon différentes caractéristiques (sexe, âge, emploi, etc.)
Que permet les caractéristiques de l’échantillon? (le but)
Les caractéristiques de l’échantillon orienteront la compréhension qu’on
peut tirer de celui-ci
Par quoi sont déterminé les critères de sélection et d’exclusion de l’échantillon?
Déterminé par le problème et la question de recherche (définissent l’objet d’étude et les acteurs)
Pour évaluer la validité de l’échantillon, que devons-nous prendre en considération?
- Le qui approcher?
- Les buts visés/le pourquoi
- Le comment;
Le nb de participants souhaités, L’intervalle de temps,
Le type d’activités. - Le cadre méthodologique
- Les dimensions éthiques
V ou F. Dans les études qualitatives, la taille de l’échantillon est rarement
prédéterminée.
V. la proximité géographique peut influencer, va-t’on vrm réussir, peut slm être un minimm mais on en veut plus.
Qu’est-ce qui détermine la taille de l’échantillon et le oment qu’on arrête la collecte de données?
De l’atteinte de la saturation
des données.
Qu’est-ce que la saturation des données? (comprendre le principe)
«Moment dans la collecte des données où le chercheur conclut
qu’une nouvelle information n’ajoutera rien de plus à la
compréhension du phénomène à l’étude»
V ou F. Il est impossible d’échantillonner des moments de collecte des données selon une base hebdomadaire, c’est seulement à une seule
reprise.
F. Il est possible d’échantillonner des moments de collecte des
données selon une base hebdomadaire, mensuelle, à une seule reprise, etc.
Quelle deux saturations sont possibles?
Saturation empirique ou de connaissance.
Comment pouvons-nous atteindre la saturation?
Il faut avoir tenté de maximiser la diversification interne ou intragroupe pour y arriver
Est-il possible d’échantilloner des périodes d’activités?
Oui, selon les objectifs poursuivis, il est bien possible d’échantillonner des périodes d’activités.
Que doit faire obligatoirement le chercheur au près de participant dans la considération éthique de l’étude?
Le chercheur doit s’assurer en tout temps d’obtenir un consentement libre et éclairé,
que la participation à l’étude n’occasionne pas des inconvénients déraisonnables, etc.
Donne un exemple où la considération des dimensions éthiques influence le processus d’échantillonnage.
Lorsqu’il est question de populations vulnérables ou de groupes plus difficilement
joignables.
Ex. Les personnes démentes.
Ex. Est-ce que l’étude bénéficie ces personnes ou juste le chercheur.
La méthode scientfique est systématique. Démontre cette affirmation.
Un effort et des activités précises
sont réalisées afin de trouver une
réponse à une question ou pour
résoudre un problème.
La méthode scientfique est rigoureuse. Démontre cette affirmation.
Les scientifiques doivent faire
preuve de rigueur et utiliser un
raisonnement logique pour
arriver à leurs conclusions.
La méthode scientfique est empirique. Démontre cette affirmation.
On s’appuie sur des données
pour émettre des conclusions.
Les chercheurs se demandent quelles méthodes
mèneront à des connaissances de quels types pour assurer la
conformité connaissance-réalité?
- Exactes… entièrement conforme à la réalité, à la vérité
- Incontestables…que l’on ne peut mettre en doute
- Véritables…on ne cherche pas à tromper
- Certaines… qui ne laisse aucun doute et qui est établi par des preuves
V ou F. Les critères d’inclusion et d’exclusion se transforment en critères de rigueur scientifique en recherche qualitative.
Les critères de validité (recherche quantitative) se transforment en critères de rigueur scientifique en recherche qualitative.
Comment peut-on rendre compte de la rigueur scientifique?
C’est à travers l’explication de la démarche méthodologique qu’on rend compte de la rigueur scientifique.
Qu’est-ce qu’un critères de scientificité?
«Critères auxquels on peut se référer pour juger du bien-fondé d’une recherche quant à sa capacité à rendre compte d’un phénomène, à le décrire, à le comprendre»
Comment peut-on assurer la transparence dans une recherche qualitative? (évaluation de la qualité du processus de recherche)
- Présentation claire du processus de recherche
- Il y a un tracé de l’audit qui permet de voir si la méthode choisie est la plus appropriée et qui assure la possibilité de répliquer.
Comment peut-on assurer la validité/crédibilité dans une recherche qualitative? (évaluation de la qualité du processus de recherche)
- Représentation honnête et précise des données recueillies même celles qui portent atteinte à la rigueur (les codes et catégories représentent les propos des participants)
- Citer des cas négatifs
V ou F. Les objets d’étude diffèrent en ethnographiqe, phénoménologie, théorisation enracinée, etc.
V
Comment peut-on assurer la fiabilité dans une recherche qualitative? (évaluation de la qualité du processus de recherche)
- Participants et méthodes similaires devraient donner les mêmes résultats
** Une solution: Utiliser plusieurs codeurs lors des analyses ** - Discussion régulière du codage avec des collègues
Comment peut-on assurer la comparabilité dans une recherche qualitative? (évaluation de la qualité du processus de recherche)
- Comparer les cas pour construire une théorie qui représente tous les points de vue
- Comparer avec les résultats d’autres études
Comment peut-on assurer la reflexivité dans une recherche qualitative? (évaluation de la qualité du processus de recherche)
- Reconnaissance de l’influence du chercheur sur les résultats
Est- il possible de mettre en place des moyens pour assurer la rigueur dans l’ensemble du processus de recherche qualitative?
Oui
V ou F. Les principes de rigueur s’appliquent seulement à l’étape pendant la collecte de données.
F. Les principes de rigueur s’appliquent à toutes les étapes
du processus de recherche;
Avant la collecte de données,
Pendant la collecte de données,
Pendant les analyses.
V ou F. L’atteinte de la saturation ne permet pas de déterminer le niveau de complétion des résultats.
F. Sans l’atteinte de la saturation, les résultats demeurent
incomplets.
V ou F. L’atteinte de la saturation permet de déterminer la fiabilité de la théorie.
V. Sans l’atteinte de la saturation, la théorie développée peu fiable.
Qu’est-ce la triangulation, que permet-elle?
La triangulation permet l’accès à des informations supplémentaires pertinentes pour comprendre et approfondir
l’objet de recherche.
Quelles sont les différentes perspectives de triangulation possible pour répondre à la question de recherche?
- Triangulation des théories
- Triangulation des méthodes (entrevues + observations) : avoir diff méthodes, pcq peuvent tt apporté qqc de diff/nouveau
- Triangulation des chercheurs
- Triangulation des sources de données
- Il y a aussi la multitriangulation
V ou F. Les perspectives de triangulation sont sur le même pied d’égalité.
Vrai
Quels actions peuvent être réalisées avant la collecte
de données pour assurer la rigueur dans l’ensemble du processus de recherche qualitative? (des exemples)
- Formation théorique sur les techniques d’entrevues
- Formation pratique sur les techniques d’entrevues ;
- Jeu de rôle
- Mises en situation
- Analyse critique d’un processus
- Faire une mise à l’essai des entrevues
À quelles condition la saturation peut-elle être atteinte plus rapidement?
- Si l’échantillon est plus homogène (on va voir les enjeux dans l’échantillonnage)
- Si l’implication est plus soutenue dans le milieu
- Si les cas négatifs montrent les informations qui auraient pu échapper au chercheur
Quels actions peuvent être réalisées tout au long du processus pour assurer sa rigueur ? (des exemples)
- Tracé de l’audit;
- Documenter tous les aspects de la recherche
- Permet de justifier les décisions prises en cours de route
- Permet de voir au final si on peut se fier aux résultats obtenus
- Documentation dans un tracé de l’audit;
** Notes lors de la collecte de données
** Informations relatives à un changement de devis ou de méthode de collecte de données
** Journal réflexif du chercheur qui relate ses expériences en cours de réalisation de la recherche
** Notes de terrain, notes méthodologiques
** Mémos produits lors de l’analyse des données
Que permet le processus de contre-codage?
Ce sont des processus pour assurer la fiabilité de l’analyse des données. On se demande alors si l’interprétation et le codage font consensus,
V ou F. Le contre-codage peut être utilisé pour seulement un partie du matériel.
V. Certains réalisent ce processus pour une partie du matériel. Ex. 10% du matériel, 80% du matériel.
Par le contre-codage, la fiabilité de l’analyse des données doit-elle absolument atteindre l’unaminité?
Non, certains cherchant à obtenir un accord inter-juges peuvent aussi avoir un seuil minimal. Ex. seuil minimal de 80%, alors que certains cherchent l’unanimité
Quelle est la méthode de contre-codage proposée?
- Codage indépendant d’au moins deux codeurs
- Rencontre des codeurs pour discuter de leurs résultats et voir les chevauchements et combinaison des systèmes de catégorisation ; * Si pas d’entente on poursuit le codage et les discussions
- On poursuit le processus pour raffiner les catégories ou abandonner des codes ou catégories
*Les codeurs poursuivent le codage de manière indépendante - Rencontre des codeurs et discussions