Cours 4

Question 1

Quelle est la définition de l’échantillonnage?

Answer 1

«Processus au cours duquel on sélectionne un groupe de personnes ou une portion de la population pour représenter la
population cible»

Question 2

Quelle est la définition de la population?

Answer 2

Ensemble des éléments (personnes, objets, spécimens) qui présentent des caractéristiques communes

Ex. Toutes les personnes atteintes du VIH dans le monde.

Question 3

Quelle est la définition de la population cible?

Answer 3

Population que le chercheur veut étudier et pour laquelle il désire faire des généralisations ou des
transferts

Ex. Toutes les mères qui allaites leur nouveau-né au Québec/Canada/Amérique du Nord.

Question 4

Quelle est la définition de la population accessible?

Answer 4

Portion de la population cible que l’on peut atteindre

Ex. Toutes les mères qui viennent d’accoucher sur l’île de Montréal dans les centres hospitaliers qui ont choisi l’allaitement.

Question 5

Quelle est la définition de l’échantillon? (pas l’échantillonnage)

Answer 5

Sous-groupe d’une population choisie pour participer à une étude. C’est hors de notre contrôle, c’est avec les limites qu’on va dire pourquoi notre échantillon n’est pas autant représentatif qu’on le souhaitait.

Question 6

Quelles sont les caractéristiques de l’échantillon?

Answer 6

*Importance stratégique de l’échantillon (cela permet d’éliminer tt biais potentiel)
*Peut varier en fonction du but, des contraintes de
terrain, de l’accessibilité aux participants potentiels, de la
logistique, etc…
*Doit être constitué avant l’étude, mais selon le type
d’étude, peut continuer de se modifier pendant l’étude
(ex. théorie ancrée ou enracinée)
**ou peut même être constitué après la collecte de données (souséchantillon pour des publications ou des projets d’étudiants)

Question 7

Qu’est-ce qu’on peut échantillonner?

Answer 7

*Documents
- Plans de services individualisés et intersectoriels (PSII)
- Dossiers cliniques
- Journaux de bord
- Plans d’intervention (PI)
- Textes guidant les interventions réalisées dans un milieu

*Personnes
- Informateurs ou informateurs clés

Question 8

Pourquoi disons-nous qu’un échantillon qualitatif est toujours n-probabiliste délibéré?

Answer 8

• Choix d’un échantillon sans recourir à une sélection aléatoire
• L’échantillon est composé en fonction de certaines caractéristiques précises de la population

Question 9

V ou F. Généralement, en qualitatif, on s’attarde aux expériences et événements
vécus par un grand nombre de participants.

Answer 9

Faux. on s’attarde aux expériences et événements
vécus par un petit nombre de participants.

Question 10

Y-a-t’il un objectif de généralisation statistique avec un échantillon qualitatif?

Answer 10

Non, c’est un objectif de transferabilité.

Question 11

Qu’est-ce que la transférabilité?

Answer 11

• C’est un critère de scientificité qui suscite l’adhésion de la communauté de recherche.
• Préoccupation de savoir si les conclusions auxquelles le chercheur aboutit peuvent s’étendre à d’autres contextes que celui étudié (transférable au dela de ex. juste au QC)
• Capacité d’une recherche (ses conclusions) de faire sens ailleurs.

Question 12

Quels sont les conditions de la possibilité de transférabilité des résultats?

Answer 12

• Constitution de l’échantillon et de sa représentativité
  ** Échantillon suffisamment diversifié (cas typiques et atypiques,
  informateurs centraux et périphériques, partisans et
  opposants à l’objet investigué).
• Description détaillée du contexte étudié
  ** permet « d’estimer le degré et le type de similitude entre le
  site observé et d’autres sites sur lesquels on voudrait
  transférer les conclusions».

Question 13

Quelles sont les caractéristiques de l’échantillonnage de convenance ou volontaire?

Answer 13

• Choisir en fonction de la disponibilité ou la facilité d’accès aux
  participants
  ** Ils sont disposés et volontaires
• Rapide et peu couteux
• Peu de validité externe et de possibilité de transférabilité
• Ils peuvent avoir les opinions les plus tranchées et ceux qui ont le plus l’intérêt de partager leur opinion
• Leur point de vue ne reflète pas nécessairement l’opinion de la
  majorité

Ex. un chercheur interroge les clients qui viennent de dépense 20-30$ en produits biologique à l’épicerie.

Question 14

Qu’est-ce que l’échantillonage par réseau ou boule de neige?

Answer 14

Méthode d’échantillonnage, aussi appelé «échantillonnage en boule de neige», qui consiste à créer un échantillon graduellement, à l’aide de réseaux sociaux réels ou virtuels de personnes possédant des caractéristiques particulières communes:

1. Des personnes répondant aux critères de sélection
   sont recrutées, puis interviewées;
2. Puis, on demande aux participants initiaux de fournir
   le nom d’autres personnes qui semblent posséder les
   mêmes caractéristiques que celles choisies.

Question 15

Quand utilisons-nous l’échantillonnage par réseau?

Answer 15

Cette méthode d’échantillonnage est souvent utilisée lorsqu’il est difficile de trouver des participants répondant aux caractéristiques recherchées (ex.:
toxicomanes, personnes sans domicile fixe, etc.)

Question 16

V ou F. Dans l’échantillonnage par réseaux, il faut pouvoir vérifier l’admissibilité des participants.

Answer 16

Vrai

Question 17

Quand utilisons-nous l’échantillonnage intentionnel, orienté ou par choix raisonné?

Answer 17

Critères/ caractéristiques précises

• Méthode d’échantillonnage qui consiste à sélectionner des
  participants en fonctions de caractéristiques typiques de la
  population à l’étude
• Nécessite le recrutement, par des annonces publiques, de
  personnes présentant des caractéristiques précises en
  fonction du but de l’étude
• Se distingue de l’échantillonnage accidentel, car lespersonnes choisies doivent répondre à des critères
  déterminés et non-être uniquement disponibles

Question 18

Quelles sont les variétés de stratégies de l’échantillonnage intentionnel?

Answer 18

• Cas extrêmes : Manifestations inhabituelles ou extrêmes
• Homogènes ou cas typiques : Cas similaires (le + fréquent)
• Variations maximales : Refléter l’étendue ou les différents cas de figure (pas similaire)
• Parties-prenantes : Reçoivent, donnent ou administrent un programme 20
• Par critères : Qui rencontrent un critère bien précis
• Guidé par la théorie : Personnes qui incarnent le construit théorique étudié. (qd lié à un auteur. Faut que la théori ait plusieurs sens sinon sert à rien de le préciser)
• Cas critiques : Si les résultats s’appliquent à cette personne, ils s’appliquent pour tout le monde. (très rare)
• Par remise en cause ou cas négatif : Étendre l’analyse en cherchant des cas qui remettent en cause les résultats

Question 19

Qu’est-ce que l’échantillonnage par quotas (accidentel)?

Answer 19

• L’échantillonnage par quotas est une forme plus spécifique d’échantillonnage accidentel
• On fractionne la population en fonction de catégories théoriques dans une perspective de comparaison
• Des quotas sont établis pour chacune de catégories
  retenues
• Permet d’éviter des biais d’interprétation sur les
  éléments critiques d’une étude

Question 20

Qu’est-ce que le recrutement pour le choix des participants?

Answer 20

Processus par lequel le chercheur identifie et invite les participants à se joindre à l’étude. Le chercheur recherche les meilleures sources d’information en lien avec
l’objet de recherche

Question 21

Quel est l’enjeu du recrutement?

Answer 21

Transiger avec les « gardiens » de la population cible

Question 22

Quels sont les deux éléments à prendre en compte lors du recrutement?

Answer 22

Échantillon convenable
Échantillon adéquat

Question 23

Quels éléments guident le processus de recrutement?

Answer 23

Objectif ou question de recherche, échéanciers, ressources disponibles,
disponibilité des participants au moment où on veut les approcher

Question 24

Qu’est-ce qu’un participant secondaire?

Answer 24

Participant secondaire est celui sur qui on collige de l’information par
le biais du participant primaire

Question 25

Qu’est-ce qu’un participant primaire?

Answer 25

Participant primaire est celui auprès duquel on recueille de
l’information

Question 26

Dans quelles situations doit-on obtenir le consentement du participant secondaire?

Answer 26

1. Si le chercheur peut identifier le participant secondaire, il doit obtenir le consentement.
2. Si le chercheur ne sait pas de qui il est question, le participant n’a pas à donner son consentement et il n’est pas considéré comme participant
   secondaire.

Question 27

Quel est l’avantage d’un informateur-clé?

Answer 27

Donne de la crédibilité au chercheur

Question 28

Quel est l’inconvénient d’un informateur-clé?

Answer 28

Il peut avoir un agenda caché qui influencera le chercheur et la documentation de l’objet d’étude.

Question 29

Qu’est-ce qu’un informateur-clé? Que doit-il savoir?

Answer 29

Désigne un participant ayant une expertise particulière sur l’objet de recherche.
Il sait quel type d’information le chercheur a besoin

Question 30

Dans un devis participatif, l’informateur-clé pourra prendre quelle place?

Answer 30

Dans un devis participatif, il pourra prendre une place active
dans le développement de la question de recherche,
l’identification du devis ou de l’analyse des données

Question 31

Qu’apporte un informateur-clé?

Answer 31

Une vision approfondie à l’interne

Question 32

V ou F. L’informateur-clé possède la capacité à représenter les pdv d’un groupe plus large.

Answer 32

Vrai.

Question 33

Que détermine les critères d’inclusion et d’exclusion?

Answer 33

Liste des caractéristiques essentielles qui déterminent la
population cible

Question 34

Par quoi sont déterminés les critères d’inclusion et d’exclusion?

Answer 34

Ils sont déterminés par l’objectif de recherche, la problématique,
les contraintes diverses, le niveau d’approfondissement voulu d’un
objet d’étude, etc.

Question 35

Quelle est la différence entre un critère d’inclusion et d’exclusion?

Answer 35

Inclusion: qui détermine la participation à l’étude
Exclusion: qui détermine la non-participation à l’étude

Question 36

Qu’implique le principe de diversification?

Answer 36

La diversification implique une représentation des différentes
réalités possibles

Question 37

Que permet le principe de diversification?

Answer 37

Permet de (d’) :
1. Rendre compte du panorama le plus complet possible des problèmes ou des situations
2. Avoir une vision d’ensemble ou un portrait global d’une question de recherche.

D’où l’idée de diversifier les cas de manière à inclure la plus
grande variété possible

Question 38

Associe les termes:
très/peu diversifié à hétéro/homo.gène

Answer 38

Très diversifié = hétérogène
Peu diversifié = homogène

Question 39

Quels sont les deux types de diversification? Explique les.

Answer 39

La diversification externe (intergroupe) : Confronte et compare les attitudes et
les représentations de groupes sociaux aux caractéristiques différentes à partir de thématiques similaires.

La diversification interne (intragroupe) : Le principe est le même que pour la diversification
externe, sauf que l’on veut tirer un portrait global à l’intérieur d’un groupe restreint et homogèned’individus.

Question 40

V ou F. Dans les études qualitatives, la taille de l’échantillon est rarement
prédéterminée.

Answer 40

Vrai.