COURS 5

Question 1

On anticipe le rythme?

Answer 1

oui

Question 2

définition rythme?

Answer 2

sensation associée à de patterns d’organisation temporelle qui dérivent de l’organisation des durées et de l’intensité des sons

Il faut qu’il y aille plus d’une durée et de note, il faut qu’il aille aussi une structure, ainsi qu’un sentiment de régularité qui va nous permettre d’anticiper la suite de la musique qu’on écoute.

(on peut varier l’intensité du rythme (un coup moins fort, un coup plus fort -> ratio 1:2)

Question 3

2 composantes du rythme?

Answer 3

1.groupement:
segmentation d’une séquence dans des groupes temporels (unités qui ont une structure temporelle) ou événements à partir de leur durée

2.mètre:
extraction d’un pattern d’accents réguliers dans le temps,
alternance de pulsations fortes et faibles (strong / weak pulses)

Meter : On a une structure a lintérieur de la séquence qui est un patron qui se répète (un patron communiqué par la durée ou par l’accent)
Exemple accent : 1 :2 1 :3 (notre système cognitif est capable de distinguer ces différences, et il est capable de prédire la musique

Si je regroupe groupement et metre, j’ai une définition assez riche de ce qui est le rythme
Les musiciens structurent ces différentes mesures rythmiques, et parfois violent ces conditions pour entrainer un phénomène inattendu

Question 4

tempo?

Answer 4

Vitesse (rate) d’une pièce de musique (indiquée au début d’une partition)

on peut avoir la mm musique rapide ou lente

Question 5

on préfère les tempos autour de cmb de ms par battement?

Answer 5

500-600 ms par battement

Question 6

battement musical?

Answer 6

Pulsation sous-jacente perçue en correspondance de chaque mesure (différentes vitesses, en fonctions du niveau métrique)

concept psychologique

Question 7

tjs besoin dun événement acoustique pour ressentir le musical beat?

Answer 7

non
on peut l’apercevoir quand mm sans beat

Question 8

mesurer les capacités rythmiques
-capacités générales de rythme? 2 catégories

Answer 8

1.perceptuelles
(détecttion de différences de durées)

2.sensori-motrices (synchronisation motrice)

Question 9

Mesurer les capacités rythmiques
-perceptuelles

Answer 9

Comparaison d’intervalles (pour revue, voir Wearden & Lejeune, 2008) :
Tâches : généralisation temporelle, bisection temporelle, méthodes de discrimination

Analyse de la régularité rythmique d’une séquence:
Tâches : détection d’une pulsation (Iversen & Patel, 2008), détection d’irrégularité (Hyde & Peretz,2004)

Question 10

mesurer capacités rythmiques -sensori-motrices?

Answer 10

Synchronisation sensori-motrice

-Tapping spontané

-Tapping indicé (métronome, musique….): on présente un stimulus rythmique et la personne doit aligner ces mouvement à la pulsations

Question 11

On pense qu’il existe deux systèmes cognitifs qui s’occupe de traiter les durées (timing)

Timing basé sur le battement vs timing basé sur la durée/intervalle

Answer 11

-basé sur le battement: tâches perceptuelles et sensorimotrices

-basé sur durée/intervalle: estimation, comparaison, production dune durée isolée

Question 12

Timing explicite vs implicite?

Answer 12

explicite: Production motrice volontaire
Discrimination perceptuelle

implicite: But: non temporel MAIS
La prédiction temporelle influence la performance

Timing implicite : il y a un son répété plusieurs fois, il y a une pause, et après et il ya un dernier son présenté : tache -> dire si la hauteur de la note était la même (on manipule la régularité temporelle)
Temps de réaction plus long quand la séquence est irrégulière
(la personne peut complètement ignorer l’aspect du rythme; seulement comparer la hauteur à l’autre davant)

Traitement implicite de certaines caractéristique temporelles qui nous influence automatiquement sans que je m’en rende compte (exemple : quand quelqu’un parle vite, j’ai tendance à parler vite aussi)

Question 13

synchronisation?

Answer 13

« Synchronisation » dérive de « syn » (ensemble) et
« chronos » (temps)

	Ajustement de deux ou plusieurs événements - correspondance de leurs changements dans le temps

Pour les événements cycliques (p.-e. un oscillateur) synchronisation = correspondance du début du cycle (phase) et de sa durée (période)

Lorsqu’on arrive a représenter un event cyclique par oscillateur, on arrive à déterminer quand il commence et sa durée
Cela nous permet de représenter les phénomènes répétitifs
(exemple : deux personnes qui essaient de se synchronisez, leur mouvement = oscillation) ou sils sont décalés

Question 14

entrainment (couplage) ?

Answer 14

Concept plus général, provenant de la physique

Entrainment describes a process whereby two rhythmic processes interact with each other in such a way that they adjust towards and eventually ‘lock in’ to a common phase and/or periodicity.

Question 15

conditions pour parler de entrainment?

Answer 15

Il faut qu’il existe deux ou plusieurs processus rythmiques autonomes ou oscillateurs

Les oscillateurs doivent interagir (couplage fort vs. faible)

Couplage : exemple : deux personnes une en face de l’autre, et on leur demande de faire une tâche rythmique. Ce qui arrive souvent, après un certain moment, ils vont aller au même rythme. (exemple quand je descends les escaliers avec quelqu’un) vont être complètement synchronisé
Des oscillateurs qui par un certain moment, par la nature physique des circonstances ou par des contraintes de tâches, couple leur mouvement

Question 16

pendules de Christiaan Huygens?

Answer 16

Deux pendules autonome(donc pas besoin de toujours les pousser), elle étaient physiquement indépendante, mais même si les mécanismes était complètement indépendant, les deux pendules étaient complètement en phase.

Il faut qu’il y ai un lien physique entre les deux pendules pour que les deux oscillations soit complètement en phase (par exemple, dans l’image à droite, on voit qu’il sont tous sur une barre en bois)

Il reste en phase meme s’il y a une perturbation

Question 17

Comment on étudie la synchronisation: tâche de tapping ?

Answer 17

On a tendance à prédire l’arrivé des stimulus, donc on tape en avance (synchronisation négative)

On écoute un métronome, on demande aux participants de tapper; synchronisation = performance parfaite ici

Question 18

Comment on étudie la synchronisation: la tâche de tapping spontané?

Answer 18

on demande au participant de faire une tache de continuation : on demande a quelquun de synchroniser le mouvement avec un stimulus externe, et ensuite on veut vérifier si la durée entre le stimuli a été gardé en mémoire

Question 19

Modèle étendu de Wing et Kristofferson

Answer 19

La personne a tendance à taper un peu plus tôt (asynchronie négative, on a tendance à anticiper l’arrivée du stimulus)

Horloge interne : système qui génère les pulsations, qui ont une certaine régularité et vitesse (va avoir une période T entre les pulsations)
Il y a des mécanismes de correction qui opère qui peuvent changer la durée des pulsations dans l’horloge ou tout simplement décalé le mouvement de quelques ms (permet de garder la synchronisation)

(exemple je danse dans une troupe de dance, je me rends compte que je suis décalé du reste, donc je m’adapte pour être synchronisé)

En résumé :
Horloge interne qui produit pulsation, pulsation donne information pour déclencher le mouvement et ensuite, si la synchronisation n’est pas atteinte, il y a des mécanismes qui oppèrent toujours pour garder la synchronisation

correction de période -> horloge interne

correction de phase -> asynchronie, retard perceptuel -> intervalle changé -> implémentation motrice

Question 20

est ce qu’il y a un centre du rythme précis dans le cerveau?

Answer 20

non

Quand on bouge sur le rythme, il y a des réseaux corticaux ou sous corticaux qui permet d’engager le mécanisme avec l’horloge interne

Question 21

rythme: : patron temporel qui résulte de l’organisation des sons en termes de durées et intensité

périodicité et régularité?

Answer 21

Dirigent l’attention aux moments attendus, processus guidé par le stimulus

Cette synchronisation dont on parle, ce n’est pas juste une synchronisation qui rentre en jeu quand on bouge avec un stimulus musical ou rythmique.
Rentre en jeu de façon automatique, la régularité

Flèches indique le moment où la pulsation devrait arriver

Concept de grouping, fragment qui se répète régulier; on peut prédire sa suite

La musique peut diriger l’attention dans le temps

Comment moduler l’attention ? : à l’aide de stimulus externe, notamment de stimulus rythmiques

Question 22

Dynamic Attending Therapy (DAT)

Answer 22

Oscillation qui représente un genre d’énergie attentionnel, et qu’on peut moduler selon les lois de la synchronisation, du couplage etc(tout ce qu’on a vue avant)
Au moment que le stimulus est présenté, il y a un couplage qui se fait au fur et à mesure, jusqu’à ce que le pic attentionnel soit synchronisé avec le stimulus (prend un certain temps pour que la synchronisation se fasse)

Théorie qui explique comment non seulement l’attention c’est couplé avec un stimulus externe, et comment un stimulus externe peut moduler notre attention
Au moment ou on écoute un stimulus rythmique externe, il y a qqch qui se passe dans notre système cognitif qui se coordonnent avec des stimulus externes, ce qui nous permet d’avoir ce sentiment de «beat»

Attention est maximale quand le stimulus est encore la
Et si on enlève le stimulus, l’attention reste (car on comprend pas trop pourquoi il n’y a plus de beat)

Question 22

Dynamic Attending Theory (DAT)
Relation entre la réponse cérébrale mesurée par l’EEG et la précision dans la synchronisation dans une tâche de tapping

Y : l’importance de cette fréquence principale dans le signal EEG (plus elle est importante, plus ca veut dire que notre cerveau répond au rythme des stimuli externe)
X : tache de synchronisation, avec une tache de tapping (quand 0, la personne tapait en correspondance du stimulus, quand négatif, la personne était un peu moins aligné)

Answer 22

plus la personne est précise, plus ya une activation corticale
-relation linéaire

Question 22

Dynamic Attending Theory (DAT)
-X = son
. = pause
Flèche indique le beat
(parfois la flèche arrive quand présence d’un son, des fois quand il n’y a pas de son)

Représentation (1beat . 25 par seconde) façon de représenter la fréquence des pulsations (la fréquence qu’on retrouve dans le stimulus acoustique)
On veut savoir si dans le cerveau, il y a des oscillations semblables via EEG.
résultats?

Answer 22

Il y a une fréquence très importante (1,25 Hz) donc le cerveau suit la fréquence des stimuli externes

Réponse synchronisée aux différents pattern métriques
détectée par l’EEG

Question 23

Batteries de tests pour l’évaluation du rythme perceptuel et/ou sensori-moteur?

Answer 23

Montréal Battery for the Evaluation of Amusia - MBEA

Test of Basic Auditory Capabilities – TBAC-E

Harvard Beat Assessment Task – H-BAT

Battery for the Assessment of Auditory and Sensorimotor Timing Abilities – BAASTA

Question 24

BAASTA
-tâches perceptuelles

Answer 24

-discrimination de durées
-détection d’anisochronie
-Beat Alignment test (BAT)

Question 25

BAASTA -tâches sensorimotrices?

Answer 25

-tapping spontané (non-indicé)
-tapping indicé (métronome)
-tapping indicé (musique)
-synchronisation - continuation
-tapping adaptatif

Question 26

tapping spontané (non-indicé)?

Answer 26

stimulus = aucun
timing moteur sans stimulation

Question 27

tapping indicé avec métronome

Answer 27

stimulus = métronome

synchronisation avec une séquence simple (isochrone)

Question 28

tapping indicé (musique)?

Answer 28

stimulus = musique
synchronisation avec une séquence complexe (musique)

Question 29

tâche synchronisation-continuation

Answer 29

stimulus = métronome
variabilité horloge interne et implémentation motrice

Question 30

tapping adaptatif?

Answer 30

stimulus = métronome et changement de tempo

adaptation à un changement de tempo (correction phase/période)