Cours 5 Flashcards
Continuum des comportements sexuels à l’enfance (3 sections)
- Comportements sexuel sains
- Comportements sexuels inquiétants
- Comportements sexuels problématique (CSP)
Caractéristiques des comportements sexuels sains (6)
- Spontanés et volontaires
- Intermittente et pas fréquents
- Entre enfants de même âge - developpement similaire
- Entre enfants qui se connaissent
- Associés à des émotions plaisantes
- Peuvent être contrôlés avec une supersion adéquate
Qu’est-ce qu’un CSP ? (4)
- Comptmts qui implique parties sexuelles du corps
- Initiés par des enfants de 12 ans et moins
- Inappropriés du point de vue du développemental
- Potentiellement néfastes pour l’enfant lui-même ou les autres
Comptmts dirigés vers soi et vers les autres
Distinction entre CS inquiétants et problématique?
Inquiétants : non-appropriés, intensité plus élevé que ce qui est attendu, sentiments négatifs associés aux comportements, risque pour sécurité
Problématique : peuvent causer des blessure car excessif, usage de force, usage de manipulation, différence d’âge significative entre les enfants, atteinte sur le plan physique ou émotif, persistance malgré intervention d’un.e adulte.
L’approche face aux CSP (3)
- Attention de ne pas considérer les enfants commes des agresseurs
- Contextualiser - cas par cas
- Proactivité
Thématiques ministérielles (6)
- Globalité de la sexualité : la sexualité en soi - la sexualité en soi et autour de soi - la sexualité à travers 5 dimensions
- Grossesse et naissance
- Croissance sexuelle et image corporelle : Develop. image corporelle positive + apprécier la diversité corporelle - changements puberté - favoriser acception changements corporels
- Identité, rôles, stéréotypes sexuels et normes sociales
- Vie affective et amoureuse
- Agression sexuelle et violence sexuelle - Assurer disponibilité après ces interventions
Prévention des agressions sexuelles
- Utiliser les mots justes
- Sensibiliser aux parties privées et la notion de bulle
- Départager les bons des mauvais toucher (aborder comptmt qui sont pas toucher)
- Distinguer les contexte où les toucher des parties intimes sont permis
- Aborder importance de se tourner vers un adulte de confiance
- Aborder notion de controle sur son corps et le consentement
- Écouter nos émotions ressenties
Importance des limites et des repères dans une démarche d’éducation à la sexualité (4)
- Auprès des enfants - posture dans la prévention
- Offrir des repères clairs sans tomber dans la moralisation ou culpabilisation
- Amener les jeunes à réfléchir - souligner quant une situation est inacceptable
- Respecter l’inconfort pour éviter d’être dans l’intrusion - apprendre au passage le respect de leurs limites
