cours 5 Flashcards
définition évaluation
porter un jugement de valeur à partir d’un outil de mesure pour prendre une décision
fait parti du processus d’apprentissage
2 type de forme d’évaluation
s’attardant sur l’objet
s’attardant au moment de l’éval
évaluation s’attardant sur l’objet
contrôle
éval
éval critérié
éval normative
évaluation s’attardant au moment
éval diagnostic
éval formative
éval formatrice
éval sommative
évaluation controle
par rapport à un standart
barème éval ponctuelle
évaluation
estimation
voir s’il y a une progression
pas de garanti de résultat final
évaluation critériée
comparé à un critère, cible
pas de classement
évaluation normative
situé apprenant entre eux, classement
fait à la fin
évaluation diagnostic
vérifier les acquis
identifier obj. adaptés
pré-recquis: savoir nécessaire
pré-acquis: ressource dispo de l’élève
évaluation formative
suivi/ état de l’apprentissage
voir le progrès
fait par intervenant et apprenant
évaluation formatrice
auto-évaluation
jsute fait par apprenant
évaluation sommative
bilan des apprentissages
voir taux de réussite (intervenant)
éval possible selon béhaviorisme
éval sommative, normative, critérié
éval possible selon humanisme
éval formative, des processus
éval possible selon cognitivisme
éval formatrice
critère d’évaluation
de réalisation
de réussite
critère de réalisation
guider l’apprenant dans l’exécution (comment faire)
sert intervenant pour réguler intervention
critère de réussite
résultat conforme ou non
marque fin de l’apprentissage (performance)
rôle de l’entraineur
autorité
ami? non
confident
motivateur
soutien moral
organisateur
planificateur
role de l’entrainement : autorité
présence des connaisances SANS ARROGANCE
role de l’entraineur: confident
comprendre les actions des participants
role de l’entraineur: soutien moral
sympathie : vivre émotion de l’autre
empathie +++: être à l’écoute pour comprendre
planification
identifier les besoins
planification
identifier les besoins
établir plan d’entrainement
évaluer plan
ajuster plan