cours 2

Question 1

philosophie d’enseignement

Answer 1

béhaviorisme
humanisme
cognitivisme

Question 2

définition béhaviorisme

Answer 2

centré sur : connaissances + comportement (modif du comportement)

fondements:
activité humaine = observable = comportement
comportement = réponse au stimulus = peut être façonné, conditionné en agissant sur l’environnement
utiliser renforcement et punition + et -

Question 3

définition humanisme

Answer 3

centré sur personnes + intérêts (reconnaissances des intérêts de la personnes)

fondements:
apprentissage = forme de croissance = être significatif si relié aux intérêts personnels
apprendre à apprendre plus que quoi apprendre
besoin de la personne détermine l’apprentissage

Question 4

définition cognitivisme

Answer 4

centré sur le processus de construction de connaissances

fondements:
développement de connaissances fait sur la base des connaissances
connaissances sont construites par l’apprenant = constructivisme et socioconstructivisme

Question 5

définition constructivisme

Answer 5

connaissances construites par l’action sur et dans l’environnement

Question 6

définition socioconstructivisme

Answer 6

connaissances construites sur l’interaction sociale

Question 7

enseignement: définition modèle/ philosophie

Answer 7

philo d’enseignement

Question 8

enseignement: définition style

Answer 8

manière + organisation de la relation enseignant-apprenant

Question 9

enseignement: définition stratégie

Answer 9

organisation des ressources pédagogiques, agencement des méthodes

Question 10

enseignement: définition méthodes/techniques

Answer 10

façon d’organiser l’activité, comportement de l’enseignant pour stimuler l’apprentissage

Question 11

style d’apprentissage modèle

Answer 11

grille de therer-willemart (1983)
modèle de Mosston et Ashworth (2002)

Question 12

grille de therer-willemart (1983)

Answer 12

associatif incitatif

permissif transmissif

vers le haut = centré sur apprenant
vers la droite = centré sur la matière

Question 13

modèle de Mosston et Ashworth (2002)

Answer 13

+ tendance béhaviorisme , prise de décision responsabilité de l’enseignant

a. commande
b. pratique
c. réciproque
d. auto-vérification
e. inclusion
f. découverte guidée
g. découverte convergente
h. production divergente
i. programme individuel
j. initiation de l’élève
k. auto-enseignement

+ tendance cognitivisme, prise de décision responsabilité de l’apprenant

Question 14

style reproductif (modèle de Mosston et Ashworth)

Answer 14

a. commande
b. pratique
c. réciproque
d. auto-vérification

Question 15

style productif (modèle de Mosston et Ashworth)

Answer 15

e. inclusion
f. découverte guidée
g. découverte convergente
h. production divergente
i. programme individuel
j. initiation de l’élève
k. auto-enseignement

Question 16

définition style commande

Answer 16

intervenant = toutes les décisions
performances et résultats précis
reproduire un modèle

Question 17

définition style pratique

Answer 17

répétition individuelle d’un tâche
rétroaction
pratique pour la mémorisation

Question 18

définition style réciproque

Answer 18

interactions sociales, alternances et rétroaction fréquentes
prof prend les décisions
élève observe selon critère du prof un autre élève

Question 19

définition style auto-vérification

Answer 19

réalise un tache et fait sa propre évaluation selon les critère du prof
= établir l’indépendance

Question 20

définition style inclusion

Answer 20

choisir son niveau de difficulté donné par le prof
adaptation aux différences individuelles

Question 21

définition style découverte guidée

Answer 21

planifié des questions pour que les élèves trouve les réponses prédéterminées par l’enseignant

Question 22

définition style découverte convergente

Answer 22

processus convergent pour arriver à une réponse prédéterminée, élève raisonne avec une question posée par le prof

Question 23

définition style production divergente

Answer 23

seul le thème est planifié, découverte de réponses multiples

Question 24

définition style programme individuel

Answer 24

indépendance + liberté de structure
occasion de s’organiser seul

Question 25

définition style initiation de l'élève

Answer 25

responsable de la conception de l'apprentissage, valorise l'indépendance prof aide selon les souhaits de l'élève

Question 26

définition style auto-enseignement

Answer 26

ténacité + désir d'apprendre détermine soi-même les objectifs et les apprentissages

Question 27

comment choisir son style d'enseignement

Answer 27

nature des objectifs (cognitifs, socio-affectifs, psychomoteur) motivation (réussite, progrès personnel, responsabilité) capacités des apprenants (plus ou moins perforants) style d'apprentissage des apprenants

Question 28

stratégie d'enseignement = stratégie d'intervention

Answer 28

direct indirect interactif expérientiel étude indépendante

Question 29

définition stratégie directe

Answer 29

axé sur l'enseignement informer et développer les habilité chez l'élève stratégie déductive ex: démo, exercice, exposé, questions, répétition

Question 30

définition stratégie indirect

Answer 30

axé sur l'élève stimuler curiosité et créativité stratégie inductive ex: enquete, résolution, prise de décision

Question 31

définition stratégie indirect

Answer 31

axé sur l'élève stimuler la curiosité, créativité stratégie inductive ex: enquête, résolution de problème, prise de décision

Question 32

définition stratégie interactive

Answer 32

axé sur la discussion et le partage apprendre de tous dynamique de groupe ex: débat, jeu de rôle, remu-méninge

Question 33

définition stratégie expérientielle

Answer 33

axé sur l'élève, stratégie inductive

Question 34

définition stratégie expérientielle

Answer 34

axé sur l'élève, stratégie inductive réflexion personnelle sur expérience (transférer à un autre contexte) 5 étape: expérience, partage, analyse, inférence, application ex: résolution de problème, enquête, prise de décision

Question 35

définition étude indépendante

Answer 35

axé sur l'élève et l'initiative personnelle autonomie et responsabilité apprendre à apprendre, traitement de l'info ex: contrat, projet de recherche

Question 36

comment choisir la stratégie d'enseignement

Answer 36

situation pédagogique pas de copier coller respect des différences individuelles d'apprentissage diversité des stratégies

Question 37

méthode d'enseignement (les modèles)

Answer 37

classique tournier (1978) de Ketele (1988) Chamberland (1996) communication pregent (1990)

Question 38

méthode d'enseignement du modèle classique

Answer 38

expositive démonstrative d'entrainement interrogative découverte (projet) découverte guidée

Question 39

méthode d'enseignement du modèle de Ketele (1988)

Answer 39

magistrocentré ou pédocentrée directive ou non directive sociocentrée ou technocentrée (médium) traditionnelle (reproduire) ou ouverte (construction des connaissances)

Question 40

méthodes d'enseignement du modèle Prégent (1990)

Answer 40

exposé discussion + travail d'équipe apprentissage individuel

Question 41

sur quoi peuvent être centrée les méthodes d'enseignement?

Answer 41

intervenant (démo, exposé, tutorat) connaissances (entrainement, exposé, multimédia) participant (découverte, lab, interaction sociale) moyens (livre jeux, apprentissage individuel)

Question 42

définition style d'apprentissage

Answer 42

modalité de résolution de problème bon style pour l'apprenant = facilite l'apprentissage

Question 43

grille de therer-willmart : associatif

Answer 43

fait confiance au apprenant personne-ressource rôle = faciliter apprentissages ind. et collectif

Question 44

grille de therer-willmart: permissif

Answer 44

donner des biens adaptés intervient peu répond aux demandes explicites

Question 45

grille de therer-willmart: incitatif

Answer 45

souci constant de participation sollicite avis intervention spontannées utilise les réponses

Question 46

grille de therer-willmart: transmissif

Answer 46

exposé adapté à la population annonce objectifs, structure et concrétise

Question 47

modèle de style d'apprentissage

Answer 47

kolb (1984) kolb (1985) centre fora (tactile ou kinesthésiste, visuel, auditif)

Question 48

étape enseignement et apprentissage

Answer 48

philosophie style d'intervention stratégie d'intervention méthodes / technique d'intervention