cours 5 Flashcards
vitesse de traitement de l’information
explique une grande partie de la variance
vitesse de traitement
explique le vieillissement cognitif
attention préparatoire
se préparer à répondre. quand le délai pour se préparer est court (1-5 sec), les PA ont + de difficulté à se préparer que les jeunes
attention soutenue
capacité à soutenir notre attention sur une longue durée pour traiter plusieurs informations.
vigilance
resté éveillé dans une période de temps monotone.
attention sélective
sélection de l’information. inhibition des informations non pertinentes. plus on vieilli plus on a de la difficulté à inhiber un traitement
coût de l’alternance
+ grand chez les âgées que les jeunes
mémoire de travail
mémoire limitée dans le temps (quelque secondes) et dans sa capacité (7+-2). Capacité de maintien et de manipulation de l’information. système de mémoire ou partie active de la mémoire à long terme. corrélée avec plusieurs activités cognitives complexes
boucle phonologique (Baddeley et hitch)
information verbale stockée sous forme phonologique
registre visuo-spatial (Baddeley et Hitch)
information non-verbale
administrateur central (Baddeley et hitch)
contrôle attentionnel, coordonne l’ensemble du système
stock phonologique (Baddeley et hitch)
stock l’info verbale sous forme phonologique. durée de maintien limitée (1,5-2 secondes)
répétition subvocale (Baddeley et hitch)
permet maintien de l’info dans le stock phonologique, en la «rafraichissant»
boucle phonologique
impliqué dans les tâches d’empan verbal
empan simple (boucle phonologique)
nb d’items (chiffres, lettres, mots, etc.) que le sujet peut se rappeler correctement, dans l’ordre, pour au moins 50% des essais. Diminue avec le viellissement
le registre visuo-spatial
la composante la moins étudiées du modèle de Baddeley. Maintien temporaire de l’info visuelle/spatiale. Manipulation des images mentales
le registre visuo-spatial
impliqué dans les tâches d’imagerie mentale, rotation mentale, localisation et mémorisation d’objets non-verbalisables
attention
ressource à capacité limitée
administrateur central
système de contrôle attentionnel. contrôle la boucle phonologique et le registre visuo-spatial. permet de sélectionner des stratégies pertinentes. intègre les infos provenant de sources variées, et fait le lien avec des éléments en MLT.
mémoire
Capacité d’une personne d’emmagasiner, de conserver et de récupérer les représentations de faits ou d’entités perçues
mémoire épisodique
système d’encodage, de stockage et de récupération des évènement personnellement vécus, situés dans un contexte spatio-temporel d’acquisition précis
plainte mnésique
de 50 à 80% des PA de 60 ans et + se plaignent de troubles de la mémoire. Peu ou pas corrélée avec performance aux tests objectifs de mémoire, mais corrélée avec anxiété et dépression (ces facteurs influencent l’attention).
l’encodage en mémoire épisodique
processus qui transforme un évènement ou un fait en trace mnésique. permet de mettre cette info en MLT. Les PA utilisent moins de stratégies d’association verbale ou visuelle que les jeunes.
la récupération en mémoire épisodique
réactivation d’une info ayant préalablement été stockée en MLT. Le rappel libre est perturbé dans le vieillissement.
mémoire sémantique
l’ensemble des concepts, langage et connaissances générales sur le monde extérieur, indépendantes de leur contexte d’acquisition. Préservée dans le vieillissement.
- L’organisation de la mémoire sémantique est préservée
très tard - La compréhension et la définition des mots reste intacte
- Le stock sémantique s’accroît
- Préservation de la mémoire sémantique est associée à
préservation de l’intelligence cristallisée
Mais…
* Difficultés d’accès au stock sémantique (recherche)
* L’exploitation des connaissances sémantiques est moins
efficace (manipulation)
* Difficulté à trouver le mot juste → langage moins précis
* “Tip of the tongue” : blocage de l’info lexicale, p.ex. accès à
un nom propre ou au nom d’un objet
mémoire procédurale
Mémoire des habitudes ou même du corps. Toute
manifestation non volontaire de la mémoire.
Apprentissage incident, récupération implicite
mémoire implicite
Se manifeste par la facilitation que des expériences
antérieures exercent sur la performance à une
tâche qui n’exige pas le rappel conscient de ces
expériences
amorçage
amélioration de l’identification/traitement d’un stimulus suite à une exposition préalable à ce stimulus
