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Kin3710 > Cours 5 > Flashcards

Cours 5 Flashcards

1
Q

Que doit-on faire si l’élève a vécu des réussites avec quelques difficultés?

A
  • garder les mêmes adaptations ou tenter de la diminuer
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Q

Que doit-on faire si l’élève a vécu des réussites sans difficulté?

A
  • diminuer les adaptations ou tente de les éliminer
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Q

Que doit-on faire si l’élève a vécu beaucoup de difficultés?

A
  • augmenter les adaptations ou les modifier
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4
Q

Est-ce possible que les critères de réussite ne soient pas les mêmes pour tout le monde?

A

Oui. Ils doivent tenir compte des difficultés d’un élèves et de son rythme d’apprentissage

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5
Q

Qu’est-ce que l’accessibilité?

A

C’est une solution qui répond aux normes minimales . Offre généralement un parcours désigné pour les personnes handicapées différent de celui emprunté par l’ensemble des utilisateurs
Ex.: rampes et escaliers

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6
Q

Qu’est-ce que les prémisses de concept de l’accessibilité universelle?

A
  • Nous pouvons tous vivre des situations de handicap

- Si la conception tient compte des personnes vivant des incapacités, cela fonctionnera pour l’ensemble de la population

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7
Q

Quel est le but de l’accessibilité universelle selon l’association des personnes handicapées de la Rive Sud-Ouest?

A

Vise à éliminer toutes les barrières qui peuvent limiter une personne dans l’accomplissement de ses activités quotidiennes.
Environnement sans obstacles

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8
Q

Quelle est la définition de l’accessibilité universelle?

A

C’est le caractère d’un produit procédé, service, information ou environnement qui, dans un but d’équité et dans une approche inclusive, permet à toute personne de réaliser des activités autonome et d’obtenir des résultats équivalents

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9
Q

L’accessibilité universelle s’adresse à qui?

A
  • toutes personnes ayant une limitation fonctionnelle
  • milliers de personnes âgés
  • milliers de Quebs qui vivent des incapacités temporaire dues à des blessures ou à des maladies
  • milliers de parents qui doivent de déplacer avec leurs poussettes
  • centaines de livreurs
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10
Q

Quels sont les 4 axes autour desquels s’articule l’accessibilité universelle?

A
  • Architectural et urbanistique
  • Programmes, services et emploi
  • Communications
  • Sensibilisation et formation
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11
Q

Comment est défini l’axe architectural et urbanistiques dans l’accessibilité universelle?

A
  • bande de guidage au sol
  • entrée principale accessible à tous (plain-pied)
  • Piscine universellement accessible
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12
Q

Comment est défini l’axe programmes, services et emploi dans l’accessibilité universelle?

A
  • équipement pouvant être utilisé par tous (entrainement sportif)
  • travail, études et loisirs
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13
Q

Comment est défini l’axe communications dans l’accessibilité universelle?

A
  • braille

- langage des signes

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14
Q

Comment est défini l’axe sensibilisation et formation dans l’accessibilité universelle?

A
  • diverses formations portant sur l’accueil et l’accompagnement des personnes ayant une limitation fonctionnelle
  • Attitude
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15
Q

En quelle année la Ville de Montréal a-t-elle adopté une Politique municipale d’accessibilité universelle?

A

2011

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16
Q

Quels sont les bienfaits de l’activité physique?

A
  • favorise la croissance et un développement sain
  • réduit le stress
  • donne de l’énergie
  • rend plus fort
  • prolonge l’autonomie
17
Q

L’activité physique aide à prévenir des maladies chroniques comme:

A

cancer, obésité, hypertension, maladies du coeur, diabète de type 2

18
Q

La pratique régulière de l’activité physiques au cours de l’enfance contribue au développement de :

A
  • système cardiovasculaire
  • force physique
  • densité osseuse
19
Q

À quels niveaux la pratique d’activités physiques procurent-elles des bienfaits?

A

physique, psychologique, cognitif et social

20
Q

Quels sont les bienfaits de la pratique d’activité physique ou niveau physique?

A
  • Maintient ou améliore le système cardiovasculaire
  • Renforce les muscles
  • Maintien ou développe la densité osseuse
  • Maintien ou améliore les capacités physiques (endurance, force, équilibre, posture)
  • développe les habiletés motrices
  • Peut aider à perdre du poids
  • Donne de l’énergie
  • *Développe l’autonomie
21
Q

Quels sont les bienfaits de la pratique d’activité physique ou niveau psychologique?

A
  • Augmente l’estime de soi
  • Procure du plaisir
  • Sentiment de bien-être
  • Augmente confiance en soi
  • Aide à gérer le stress
  • Aide à gérer la colère et l’agressivité
  • Procure de la satisfaction

*** développe L’autonomie

22
Q

Quels sont les bienfaits de la pratique d’activité physique ou niveau cognitif?

A
  • Améliore la concentration, l’attention
  • Développe la mémoire
  • Développe la perception
  • Développe le sens des responsabilités et le respect des règles
  • Développe l’utilisation de stratégies

** Développe l’autonomie

23
Q

Quels sont les bienfaits de la pratique d’activité physique ou niveau social?

A
  • Créer des liens, de faire des amis
  • Mieux communiquer
  • Mieux s’écouter
  • S’ouvrir aux autres
  • Travailler en équipe

** Développe l’autonomie

24
Q

Combien de minutes d’activité physique par jour les enfant (5 à 17 ans) devraient-ils faire?

A

60 minutes modérée à vigoureuse

25
Q

Combien de sommeil ininterrompu par nuit les jeunes doivent-ils dormir?

A

9 à 11 heures pour les 5 à 13 ans

8 à 10 heures pour les 14-17 ans

26
Q

Temps d’écran maximal par jour?

A

Pas plus de 2h d’écran récréatif

27
Q

Combien de personnes décèdent chaque année du fat de leur surpoids ou de leur obésité?

A

2,8 millions

28
Q

Combien d’adultes étaient en surpoids en 2016?

A

Plus de 1,9 milliard

650 millions obèses

29
Q

Combien d’enfants de moins de 5 ans étaient en surpoids en 2016?

A

Plus de 41 millions

30
Q

La prévalence de l’embonpoint et de l’obésité est combien de fois supérieurs chez les jeunes ayant une limitation fonctionnelle?

A

2 à 3 fois

31
Q

Quelles seront les répercussions positives de l’inclusion des jeunes dans nos activités?

A

capacités fonctionnelles, autonomie, qualité de vie

32
Q

Obstacles de la pratique d’activités physiques en dehors de l’école

A

les jeunes ayant une déficience motrice rencontrent beaucoup d’obstacles pour pratiquer des activités physiques dans leur loisir.
C’est à l’école qu’ils ont la chance de bouger.

33
Q

Quel est le mandat d’un enseignant en éducation physique?

A
  • Assurer une participation de tous les élèves qui vous sont confiés, même ceux ayant une limitation fonctionnelle
  • Développer les habiletés motrices et les habiletés sociales pour agir et interagir
  • Leur permettre d’acquérir les connaissance qui permettront d’adopter un mode de vie sain et actif

Kin3710 (7 decks)

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