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PSY2003 > cours 5 > Flashcards

cours 5 Flashcards

1
Q

Qui suis-je
Les caractéristiques de la personne qui permettent d’expliquer les patrons de comportements, de pensées et d’affects qui sotn récurrents

A

la personnalité

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Q 
Qui suis-je
Un type de test de la personnalité ayant les caractéristiques suivantes:
- items courts, simples, clairs
- réponses fermées
- correction rapide et objective
A

test objectif de la personnalité

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Q

Vrai ou Faux

Les tests objectifs de la personnalité sont longs à corriger et laissent place à l’interprétation

A

faux

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4
Q

Vrai ou Faux

Les tests objectifs de la personnalité ont des items courts et simples.

A

vrai

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Q

Les tests objectifs de la personnalité ont des réponses (ouvertes/fermées) et une correction (objective/sujective)

A

fermées

objective

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6
Q

Nomme un usage des tests objectifs de la personnalité

A

évaluation normative
changements d’une thérapie
choix de carrière
expliquer d’autres variables

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7
Q

Quelle est la principale différence entre un test objectif de la personnalité spécifique et à large spectre?

A

spécifique = 1 construit et 1 score

large spectre = plusieurs construits

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8
Q

Vrai ou Faux

Les tests objectifs de la personnalité spécifique ont moins d’items que ceux à large spectre

A

vrai

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9
Q

Vrai ou Faux

Les tests objectifs de la personnalité à large spectre ont une seule application

A

faux

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10
Q

Vrai ou Faux
Les tests objectifs de la personnalité:
- normal = performance typique
- anormale = caractéristiques pathologiques

A

vrai

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11
Q

Qui suis-je

tendance consciente ou inconsciente à répondre d’une certaine manière en dehors du but de l’instrument.

A

Patrons de réponses

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12
Q

Vrai ou Faux

Les patrons de réponses, quoique non-désirables, ne biaisent pas les scores obtenus par l’instrument

A

faux

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13
Q

Nomme un patron de réponses

A

ascquiescement/désapprobation
réponses aléatoires
gestion des impressions
désirabilité sociale

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14
Q

Qu’est-ce que le patron de réponse “acquiescement/désapprobation”?

A

tendance consciente ou inconsciente à répondre principalement “oui” ou “non”
→ être toujours en accord ou en désaccord avec les items

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15
Q

Qu’est-ce que le patron de réponse “réponses aléatoires”?

A

l’individu répond aléatoirement aux items de l’instrument

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16
Q

À quoi peut être du le fait que le bénificiaire réponde aléatoirement aux items d’un instrument?

A

fatigue, désintérêt, manque de crdibilité de l’instrument

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17
Q

Qu’est-ce que le patron de réponse “gestion des impressions”?

A

tendance consciente ou inconsciente à répondre d’une certaine manière (favorable ou défavorable)
→ dans le but de modifier ses réponses

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18
Q

Le patron de réponse “désirabilité sociale” est la tendance à répondre ce qui est ____ acceptable

A

socialement

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19
Q

Qu’est-ce que le patron de réponse “désirabilité sociale”?

A

tendance à répodnre ce qui est socialement acceptable

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20
Q

Le patron de réponse “acquiescement/désapprobation” est la tendance à répondre _____ “oui” ou “non”

A

principalement

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21
Q

Vrai ou Faux

Il n’y a aucune manière de contrer les patrons de réponses

A

faux

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22
Q

nomme une façon de détecter et résoudre le problème des patrons de réponses

A

fréquences empiriques extrêmes
constance dans les réposnes des items similaires
équilibre dans la direction des items
contrôle du niveau de désirabilité sociale des items
indices de validité

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23
Q

Qui suis-je

Une façon de contrer les patrons de réponses: on établie un taux au-delà duquel le score est “anormal”

A

fréquences empiriques extrêmes

24
Q

Qui suis-je
Je suis une façon de détecter et résoudre les patrons de réponses: si l’individu ne répond pas de manière constance, ça peut être un signe de problème

A

constance dans les réponses à items similaires

25
Q

Qui suis-je
Je suis une façon de détecter et résoudre les patrons de réponses: en faisant varier la direction des items, on peut voir les réponses aléatoires et l’acquiescement

A

équilibre dans la direction des items

26
Q

Qui suis-je
Je suis une façon de détecter et résoudre les patrons de réponses: on exclue ou ajuste les résultats des participants pour aller vers la normale

A

indices de validité

27
Q

Nomme 2 façons de développer un test objectif de la personnalité

A 
méthode par le contenu
méthode par critère empirique
analyse factorielle
approche théorique
approche combinée
28
Q

Comment développe-t-on un test objectif de la personnalité avec la méthode par le contenu?

A

on construit les items selon notre compréhension de ce qu’on mesure

29
Q

Vrai ou Faux
La méthode de développement de test objectif de personnalité “par le contenu” est simple, facile et a une bonne validité d’apparence

A

vrai

30
Q

Le développement des tests objectifs de la personnalité: avec la méthode par critère empirique, on choisit nos items pour distinguer deux ___

A

groupes

31
Q

Le développement des tests objectifs de la personnalité: avec l’analyse factorielle, on fit des analyses statistiques pour identifier les ____ sous-jacentes aux items

A

dimensions

32
Q

Le développement des tests objectifs de la personnalité: avec l’approche théorique, les items sont générés selon une ___ existante

A

théorie

33
Q

Le développement des tests objectifs de la personnalité: avec l’approche combinée, on utilise plusieurs ____ qui se complètent

A

approches

34
Q

Vrai ou Faux

Dans le développement des tests objectifs de la personnalité, il est rare qu’on utilise plus d’une méthode

A

faux

35
Q

Nomme un avantage de faire un test par ordinateur

A 
réponse plus honnête
réaction plus positive
moins de papier
moins d'erreur de comptabilisation
rapport narraitf
36
Q

Qui suis-je

Avec les tests par ordinateur, le programme informatisé interprète les résultats du test et me rédige

A

rapport narratif

37
Q

Qui suis-je
L’effet présent lorsqu’un individu se reconnaît dans une description globale dans laquelle la majorité des gens se reconnaiteraient (souvent flatteuse)

A

effet Barnum

38
Q

Qui suis-je
biais cognitif induisant toute personne à accepter une vague description de la personnalité comme s’appliquant spécifiquement à elle-même

A

effet barnum

39
Q

Qui suis-je
Type de test de la personnalité caractérisé par des items ambigus, des réponses ouvertes et une cotation longue et subjective

A

tests projectifs de la personnalité

40
Q

Vrai ou Faux

Avec les tests projectifs de la personnalité, il y a moins de tendances de réponses

A

vrai

41
Q

Qui suis-je
Un test projectif de la personnalité dont le but est d’évaluer le fonctionnement psychique d’une personne, le degré d’intégration de son identité, ses mécanismes de défense et sa tolérance au stress

A

rorschach

42
Q

Vrai ou Faux

Avec le Rorschach, l’administrateur et l’utilisateur nécessitent une formation très approfondie

A

vrai

43
Q

Quels sont les deux stades d’administration du Rorschach?

A

stade de réponse

stade d’enquête

44
Q

Vrai ou Faux
Dans le Rorschach, l’administrateur donne une liste complète de consignes, dans le but de s’assurer que le bénificiaire comprenne bien la tâche

A

faux

45
Q

Vrai ou Faux

Dans le Rorschach, l’administrateur doit tout noter.

A

vrai

46
Q

Quelle est la meilleure cotation du Rorschach?

A

cotation Exner

47
Q

La cotation Exner est-elle longue et complexe ou courte et simple ?

A

longue et complexe

48
Q

Qui suis-je

Un test projectif de la personnalité qui permet de mieux comprendre comment l’individu se perçoit et perçoit les autres

A

TAT (thematic apperception test)

49
Q

Vrai ou Faux

Contrairement au Rorschach, les administrateurs du TAT n’ont pas besoin d’une formation très approfondie

A

faux

50
Q

Qui suis-je

Interprétation que le sujet donne de sa perception en fonction de son vécu personnel

A

apperception

51
Q

Vrai ou Faux

Toutes les planches du TAT sont administrées

A

faux

52
Q

Vrai ou Faux

Le TAT est un test objectif de la personnalité très utilisé

A

faux

test PROJECTIF

53
Q

La cotation du TAT se fait avec la grille de _____ en deux étapes: analyse horizontale puis analyse verticale

A

Morval

54
Q

Vrai ou Faux
Tous les tests comportent de l’erreur de mesure, principalement ceux dont l’administration et la cotation ne sont pas standardisés

A

vrai

55
Q

Lorsque des tests ne génèrent pas de scores clairs, la ___ est nécessairement affaiblie et difficile à évaluer

A

fiabilité

56
Q

Vrai ou Faux
dans les milieux publics principalement, on a peu de temps pour faire la cotation complète des tests projectifs. Souvent on va seulement en tirer les grandes lignes de manière qualitative

A

vrai

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