cours 3 Flashcards
Comment se nomme l’étape 2 du modèle de la cible et qu’est-ce qu’elle évalue?
conceptualisation ; la validité
Quels sont les 2 objectifs de la phase de conceptualisation ?
- définir le phénomène
2. catégoriser et organiser les composantes des phénomènes à mesurer
Nomme 1 moyen utilisé dans la phase de conceptualisation
lecture théoriques
synthèse du phénomène
consultations
synthèse des aspects conceptuels des instruments
Les 3 étapes de la conceptualisation:
A. Connaître et différencier les différentes ____ du phénomène
B. Se positionner sur la définition qui sera ____
C. Positionnement du phénomène avec d’autres ___
DÉFINITION
UTILISÉE
VARIABLES
Vrai ou Faux
Les différents types de validité ont différentes applications
vrai
Un score n’est pas valide seul mais en ____
contexte
La validité est le degré auquel un test mesure ce qu’il _____
prétend mesurer
Qu’est-ce que la validité?
Le degré auquel un test mesure ce qu’il prétend mesurer
Vrai ou Faux
La validité d’apparence est toujours désirable
faux
Avec quel type de validité nous posons-nous cette question:
Est-ce que cet instrument semble mesurer ce qu’il doit mesurer?
validité d’apparence
Un critère est une manifestation externe au phénomène qui informe sur ________ de façon indépendante de l’instrument et qui génère un chiffre ou une classification au sujet de chacun des participants
la nature ou l’intensité du phénomène
Vrai ou Faux
Un critère (validité critériée) est une autre variable qui a un lien avec notre variable étudiée
vrai
Nomme les 3 types de critères
critère réaliste externe
autres tests
groupes contrastés
Qu’est-ce qu’un critère réaliste externe?
Un instrument qui mesure le même phénomène que celui à l’étude
Vrai ou Faux.
Avec la validité concomitante, un phénomène se passe avant l’autre, et avec la validité prédictive, les deux se passent en même temps
faux
Vrai ou Faux
Avec la validité convergente, les deux phénomènes vont dans le même sens, alors qu’avec la validité divergente, ils vont en direction opposée
vrai
Le type de critère “autres tests” correspond à des tests relié _____
au phénomène étudié
Vrai ou Faux
Plus un voit une différence statistiquement significative entre des groupes contrastés, plus le test est valide
vrai
Vrai ou Faux
Le type de critère “groupes contrastés” permet de démontrer que le test différencie bien un groupe d’un autre groupe différent
vrai :)
La validité de contenu est la correspondance entre le contenu d’un test et _______ qu’on veut mesurer
le domaine de comportements ou de connaissances
Un construit (validité de construit) est un concept ___ qui tente de représenter la réalité
abstrait
La variance non-reliée au contruit est le degré auquel les résultats du test subissent l’influence d’_____
éléments extérieurs au construit
La sous-représentation du construit est le degré auquel le test omet d’importants ___
aspects du construit
Vrai ou Faux
Dans la validité de construit, puisque le phénomène est abstrait et difficile à mesurer, certains sous-aspects sont oubliés/ignorés
vrai
Quelle est la principale différence entre la validité de contenu et la validité de construit
contenu = variable concrète construit = variable abstraite
