cours 3

Question 1

Comment se nomme l’étape 2 du modèle de la cible et qu’est-ce qu’elle évalue?

Answer 1

conceptualisation ; la validité

Question 2

Quels sont les 2 objectifs de la phase de conceptualisation ?

Answer 2

1. définir le phénomène

2. catégoriser et organiser les composantes des phénomènes à mesurer

Question 3

Nomme 1 moyen utilisé dans la phase de conceptualisation

Answer 3

lecture théoriques
synthèse du phénomène
consultations
synthèse des aspects conceptuels des instruments

Question 4

Les 3 étapes de la conceptualisation:
A. Connaître et différencier les différentes ____ du phénomène
B. Se positionner sur la définition qui sera ____
C. Positionnement du phénomène avec d’autres ___

Answer 4

DÉFINITION
UTILISÉE
VARIABLES

Question 5

Vrai ou Faux

Les différents types de validité ont différentes applications

Answer 5

vrai

Question 6

Un score n’est pas valide seul mais en ____

Answer 6

contexte

Question 7

La validité est le degré auquel un test mesure ce qu’il _____

Answer 7

prétend mesurer

Question 8

Qu’est-ce que la validité?

Answer 8

Le degré auquel un test mesure ce qu’il prétend mesurer

Question 9

Vrai ou Faux

La validité d’apparence est toujours désirable

Answer 9

faux

Question 10

Avec quel type de validité nous posons-nous cette question:

Est-ce que cet instrument semble mesurer ce qu’il doit mesurer?

Answer 10

validité d’apparence

Question 11

Un critère est une manifestation externe au phénomène qui informe sur ________ de façon indépendante de l’instrument et qui génère un chiffre ou une classification au sujet de chacun des participants

Answer 11

la nature ou l’intensité du phénomène

Question 12

Vrai ou Faux

Un critère (validité critériée) est une autre variable qui a un lien avec notre variable étudiée

Answer 12

vrai

Question 13

Nomme les 3 types de critères

Answer 13

critère réaliste externe
autres tests
groupes contrastés

Question 14

Qu’est-ce qu’un critère réaliste externe?

Answer 14

Un instrument qui mesure le même phénomène que celui à l’étude

Question 15

Vrai ou Faux.
Avec la validité concomitante, un phénomène se passe avant l’autre, et avec la validité prédictive, les deux se passent en même temps

Answer 15

faux

Question 16

Vrai ou Faux
Avec la validité convergente, les deux phénomènes vont dans le même sens, alors qu’avec la validité divergente, ils vont en direction opposée

Answer 16

vrai

Question 17

Le type de critère “autres tests” correspond à des tests relié _____

Answer 17

au phénomène étudié

Question 18

Vrai ou Faux

Plus un voit une différence statistiquement significative entre des groupes contrastés, plus le test est valide

Answer 18

vrai

Question 19

Vrai ou Faux
Le type de critère “groupes contrastés” permet de démontrer que le test différencie bien un groupe d’un autre groupe différent

Answer 19

vrai :)

Question 20

La validité de contenu est la correspondance entre le contenu d’un test et _______ qu’on veut mesurer

Answer 20

le domaine de comportements ou de connaissances

Question 21

Un construit (validité de construit) est un concept ___ qui tente de représenter la réalité

Answer 21

abstrait

Question 22

La variance non-reliée au contruit est le degré auquel les résultats du test subissent l’influence d’_____

Answer 22

éléments extérieurs au construit

Question 23

La sous-représentation du construit est le degré auquel le test omet d’importants ___

Answer 23

aspects du construit

Question 24

Vrai ou Faux
Dans la validité de construit, puisque le phénomène est abstrait et difficile à mesurer, certains sous-aspects sont oubliés/ignorés

Answer 24

vrai

Question 25

Quelle est la principale différence entre la validité de contenu et la validité de construit

Answer 25

contenu = variable concrète
construit = variable abstraite