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0-Vieillissement > Cours 4 - Veillissement réussi (social) > Flashcards

Cours 4 - Veillissement réussi (social) Flashcards

1
Q

QUOI: Processus de déclin accompagné de polypathologies sur les plans physique et/ou mental. Maladies invalidantes

A

Vieillissement pathologique

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Q

QUOI: Processus de déclin physiologique lié à l’âge de certaines fonctions, mais sans maladie invalidante. Fragilité physique. Fonctionne bien, mais haut risque de maladie et d’incapacités

A

Vieillissement normal

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3
Q

Vieillissement normal ont frailité physique, mais fonctionne bien?

A

oui

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4
Q

Vieillissement normal

A

éclin physiologique lié à l’âge de certaines fonctions, mais sans maladie invalidante. Fragilité physique. Fonctionne bien, mais haut risque de maladie et d’incapacités

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5
Q

Vieillissement pathologique

A

Processus de déclin accompagné de polypathologies sur les plans physique et/ou mental. Maladies invalidantes

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6
Q

QUOI: Haut niveau de fonctionnement avec maintien ou une atteinte modérée des capacités permettant un développement optimal et continu de l’individu sur les plans social et Ψ. Dépassement de soi

A

Vieillissement « réussi »

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7
Q

Vieillissement « réussi »

A

Haut niveau de fonctionnement avec maintien ou une atteinte modérée des capacités permettant un développement optimal et continu de l’individu sur les plans social et Ψ. Dépassement de soi

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8
Q

Définir le vieillissement «réussi en utilisant des théories sociales:

-ENUM les théories sociales

A
  1. Théorie de l’activité (Havighurst)
  2. Théorie du désengagement (Cumming & Henry)
  3. Théorie de la continuité (Atchley)
  4. Théorie de la pression environnementale (Lawton & Nahemow)
  5. Théorie de l’effondrement social (Kuypers & Bengtson)
  6. Théorie de l’échange (Dowd)
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9
Q

La théorie de l’activité (Havighurst)

  • voit les PA actives comme manifestant quelles caracts positives
  • objecifs
  • Critiques et implications pour l’intervention
A

voit les PA actives comme manifestant
• un plus grand bien-être psychologique, •
une plus grande satisfaction face à la vie •
sont mieux adaptées•
une image de soi positive

Objectifs: •
Maintenir le niveau d’activité en substituant de nouvelles activités aux anciennes.•
Résister à la diminution de l’implication

C’est la nature des activités qui est modifiée et non son niveau**

CRITIQUES
La qualité et le sens des activités sont importantes plutôt que leur quantité. ●

Culture antivieillissement centrée sur la performance. ●

Rôle de la personnalité, de la santé, du NSE, des capacités et des ressources, du style de vie, des besoins et intérêts dans l’engagement d’activités

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10
Q

v-f : dans La théorie de l’activité (Havighurst),

C’est la nature des activités qui est modifiée et non son niveau

A

v

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11
Q

Théorie du désengagement (Cumming & Henry)

  • quoi
  • Désengagement inévitable?
  • Adaptation: liée à quoi.
  • Permet QUOI
  • besoin d’aide thérapeutique?●
  • impact sur sociaété
A

quoi: Désengagement mutuel et progressif de l’individu et de la société.
- Désengagement inévitable, irréversible, naturel et bénéfique.
- Adaptation: liée au retrait de la vie sociale.
- Permet de se préparer au déclin, à la mort.
- Normal, pas besoin d’aide thérapeutique.

Bénéfique pour la société

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12
Q

Théorie du désengagement (Cumming & Henry): critiques

A

Variabilité culturelle et interindividuelle

●Influencé par la position sociale de l’individu dans la société.

●Échec de la société à fournir des possibilités d’engagement.

●Société privée de l’expertise des aînés

●Désengagement différentiel (Cumming,1963)

●Gérotranscendance: Tronstam (1989, 2005)

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13
Q

Gérotranscendance (Tornstam)

  • 2 caractéristiques clés
  • de quelle culture
  • désintinrets pour quoi (2)
  • égocentrisme vers quoi
  • dév d’un soi qui est comment
  • plus de temps passé pour quoi
  • capacité pour quoi
  • redéfinition de quoi
  • diminution de quoi
  • connections avec quoi
  • Gérotranscendance comporte une implication qui est comment
A

Sagesse et dépassement de soi

des philosophies orientales.

Désintérêt pour les interactions sociales superficielles, Désintérêt pour les choses matérielles,

● Passage de l’égocentrisme vers l’altruisme,

● Développement d’un soi cosmique (partie de l’univers), ●

Plus de temps passé à la réflexion et à la méditation,

Capacité d’introspection, confrontation avec soi, ●

Redéfinition de sa perception de la vie, de la mort,

● Diminution de la peur de la mort, ●

Connections avec les générations passées et futures. ●

Gérotranscendance comporte implication sociale choisie et significative

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14
Q

fait partie de quelle théorie:

Sagesse et dépassement de soi

A

Gérotranscendance (Tornstam)

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15
Q

fait partie de quelle théorie:

Redéfinition de sa perception de la vie, de la mort,

A

Gérotranscendance(Tornstam)

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16
Q

fait partie de quelle théorie:

Plus de temps passé à la réflexion et à la méditation,

A

Gérotranscendance(Tornstam)

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17
Q

fait partie de quelle théorie:

Développement d’un soi cosmique (partie de l’univers), ●

A

Gérotranscendance(Tornstam)

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18
Q

fait partie de quelle théorie:

Désintérêt pour les interactions sociales superficielles, Désintérêt pour les choses matérielles,

A

Gérotranscendance(Tornstam)

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19
Q

fait partie de quelle théorie:

Capacité d’introspection, confrontation avec soi, ●

A

Gérotranscendance(Tornstam)

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20
Q

fait partie de quelle théorie:

Connections avec les générations passées et futures.

A

Gérotranscendance(Tornstam)

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21
Q

fait partie de quelle théorie:

Diminution de la peur de la mort, ●

A

Gérotranscendance(Tornstam)

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22
Q

les 3 sous-chelles de la gérotranscendance (Tornstam) et exemple d’item pour chaque

A

cosmique
-ex: I feel a part of the entire universe

cohérence
-ex: I find it easy to laugh at myself

solitude
ex: Quiet meditation is important for my well-being

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23
Q

La théorie de la continuité (Atchley)

  • on a une tendance a quoi
  • reproduire quoi (2)
  • maintenir quoi (2)
  • on veilli comment
  • personnalité détermine quoi
  • résistance a quoi
A

Tendance à assurer une continuité dans valeurs, relations, expériences, habitudes, comportements.

●Reproduire comportements adaptatifs déjà utilisés, ●Exercer rôles déjà exercés,

●Maintenir les mêmes buts.
●Maintenir une continuité interne et externe.

●On vieillit comme on a vécu (personnalité)

●Personnalité détermine les réactions d’adaptation de la personne à la V.

●Résistance aux changements

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24
Q

fait partie de quelle théorie:

Résistance aux changements

A

La théorie de la continuité (Atchley)

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25
Q

fait partie de quelle théorie:

Personnalité détermine les réactions d’adaptation de la personne à la V.

A

La théorie de la continuité (Atchley)

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26
Q

fait partie de quelle théorie:

On vieillit comme on a vécu (personnalité)

A

La théorie de la continuité (Atchley)

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27
Q

fait partie de quelle théorie:

●Maintenir les mêmes buts.
●Maintenir une continuité interne et externe.

A

La théorie de la continuité (Atchley)

28
Q

fait partie de quelle théorie:

Tendance à assurer une continuité dans valeurs, relations, expériences, habitudes, comportements.

A

La théorie de la continuité (Atchley)

29
Q

fait partie de quelle théorie:

●Reproduire comportements adaptatifs déjà utilisés, ●Exercer rôles déjà exercés,

A

La théorie de la continuité (Atchley)

30
Q

Révision de la théorie de la continuité (Atchley):

  • résistance aux changements mais…
  • continuité interne: c’est quoi et permet quoi
  • discontinuité externe = ?
A

Nécessité de s’adapter aux ruptures et aux changements inévitables.

Préférence pour les stratégies familières mais possibilité d’intégrer de nouvelles stratégies à la suite de l’apprentissage

●Continuité interne: sentiment de contrôle
Continuité interne permet l’évolution.

●Discontinuité externe: défi

31
Q

théorie de la continuité (Atchley): critiques

A

Prédit plusieurs styles d’ajustement.

●Maintien de la continuité à tout prix: dysfonction

●Continuité optimale (Fox, 1982).

●Éviter discontinuité externe : imprévu, trauma.

●Éviter rigidité, développer flexibilité.

●Trop de continuité crée de l’inconfort.

●Histoire de vie. Identifiez ce qui est important. Analysez les stratégies. Analysez préférences et possibilités. Préservation ou/et changement

32
Q

Théorie de la pression environnementale (Lawton & Nahemow)

  • quoi
  • Bien-être associé à QUOI
  • on vieillit comment
  • situation idéale = ?
A

Effets des interactions entre l’I et E.

●Bien-être associé à l’équilibre entre les ressources personnelles de l’individu et les exigences de l’environnement.

●On V selon compétences et pression envir.

●Situation idéale: lorsque la pression de l’environnement excède légèrement les capacités de l’individu.Défi

33
Q

fait partie de quelle théorie:

Effets des interactions entre l’I et E.

A

Théorie de la pression environnementale (Lawton & Nahemow)

34
Q

fait partie de quelle théorie:

Bien-être associé à l’équilibre entre les ressources personnelles de l’individu et les exigences de l’environnement.

A

Théorie de la pression environnementale (Lawton & Nahemow)

35
Q

fait partie de quelle théorie:

On V selon compétences et pression envir.

A

Théorie de la pression environnementale (Lawton & Nahemow)

36
Q

fait partie de quelle théorie:

Situation idéale: lorsque la pression de l’environnement excède légèrement les capacités de l’individu.Défi

A

Théorie de la pression environnementale (Lawton & Nahemow)

37
Q

Théorie de la pression environnementale: (Lawton & Nahemow)

  • si pression trop élevée?
  • si pression trop faible?
  • solutions
A

Pressions environnementales trop grandes: stress excessif.

Exigences de l’environnement trop faibles: ennui, dépendance, privation sensorielle, résignation acquise

Diminuer ou augmenter les exigences de l’environnement
Augmenter la compétence de l’individu à s’adapter

38
Q

Théorie de la pression environnementale: (Lawton & Nahemow)

v-f Plus une personne est démunie, plus elle est sensible à un environnement non adapté et, inversement, le moindre ajustement positif de l’environnement peut produire sur elle une amélioration marquée

A

v

39
Q

Théorie de la pression environnementale: (Lawton & Nahemow)

Selon Lawton …Plus une personne est démunie, À QUOI

A

plus elle est sensible à un environnement non adapté

40
Q

Théorie de la pression environnementale: (Lawton & Nahemow)

Critiques et implications pour intervention

A

Danger de créer env. sous-stimulant pour minimiser pression excessive de l’env.

Surprotection enlève à la personne la possibilité de faire face aux défis qui proviennent des exigences de l‘ENV.

Importance du sentiment de compétence pour maintenir un sentiment de contrôle

41
Q

Théorie de l’effondrement social (Kuypers & Bengtson)

  • c’est quoi
  • Effondrement social provient de quoi
  • explication du cycle
A

●Processus menant au V pathologique (sous le niveau de compétence normale).

●Effondrement social provient du feedback négatif qu’une personne déjà vulnérable obtient de l’entourage.

●Renforce perception d’incompétence de soi

●Adoption d’un compt. associé à l’image de soi

●Atrophie de l’indépendance, position soc. nég

42
Q

QUELLE THÉORIE est associés a la spirale descendante de la perte d’autonomie

A

Théorie de l’effondrement social (Kuypers & Bengtson)

43
Q

Théorie de l’effondrement social (Kuypers & Bengtson)

Critiques et implications pour l’intervention

A

Cycle de l’effondrement peut être interrompu, ralenti, et même inversé par l’empowerment. Ajuster l’Env pour donner du contrôle/pouvoir à pâ.

Accent sur la description et l’explication du comportement patho. de l’I. plutôt que sur leschangements à effectuer au niveau de l’Env. (âgisme) pour éviter l’effondrement social.

Responsabilité de l’E. sur l’effondrement social

44
Q

Théorie de l’échange (Dowd)

  • basée sur quoi
  • pour obtenir de l’aide, il faut quoi
  • échanges réduits pk
A

Basée sur les échanges micro-économiques Comportements des aînés et de leur entourage sont influencés par le système des coûts/bénéfices.

Pour obtenir de l’aide. Il faut être perçu comme ayant quelque chose à offrir en échange.

Échanges réduits à cause de l’inégalité des ressources entre pâ et autres groupes d’âge

45
Q

selone le film: quoi apporte de la liberté (3)

A

argent, temps, esprit

46
Q

v-f: la vieillesse n’est pas un choix, mais une BATAILLE entre déclin et croissance

A

v

47
Q

QUELLE THÉORIE: Havighurst

A

La théorie de l’activité

48
Q

QUEL AUTEUR: La théorie de l’activité

A

Havighurst

49
Q

QUEL AUTEUR:Théorie du désengagement

A

Cumming & Henry

50
Q

QUELLE THÉORIE: Cumming & Henry

A

Théorie du désengagement

51
Q

QUELLE THÉORIE:(Cumming,1963)

A

Désengagement différentiel

52
Q

●QUEL AUTEUR:Désengagement différentiel

A

(Cumming,1963)

53
Q

QUELLE THÉORIE:Tronstam (1989, 2005)

A

Gérotranscendance

54
Q

QUEL AUTEUR:Gérotranscendance

A

Tronstam (1989, 2005)

55
Q

QUEL AUTEUR:La théorie de la continuité

A

(Atchley)

56
Q

QUELLE THÉORIE: (Atchley)

A

La théorie de la continuité

57
Q

Selon La théorie de la continuité(Atchley):. ●Continuité interne = ? ET PERTMET QUOI

A

: sentiment de contrôle ●

permet l’évolution

58
Q

Selon La théorie de la continuité(Atchley):Discontinuité externe: =?

A

défi

59
Q

QUEL AUTEUR:Continuité optimale

A

(Fox, 1982)

60
Q

QUELLE THÉORIE: (Fox, 1982)

A

Continuité optimale

61
Q

QUEL AUTEUR:Théorie de la pression environnementale

A

(Lawton & Nahemow)

62
Q

QUELLE THÉORIE:(Lawton & Nahemow)

A

Théorie de la pression environnementale

63
Q

QUEL AUTEUR:Théorie de l’effondrement social

A

(Kuypers & Bengtson)

64
Q

QUELLE THÉORIE:(Kuypers & Bengtson)

A

Théorie de l’effondrement social

65
Q

QUEL AUTEUR:Théorie de l’échange

A

(Dowd)

66
Q

QUELLE THÉORIE:(Dowd)

A

Théorie de l’échange

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