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Perspectives systémique et communautaire > Cours 4 - Le soutien social et les politiques sociales > Flashcards

Cours 4 - Le soutien social et les politiques sociales Flashcards

1
Q

3 constats sur l’importance du soutien social

A

1- importance des relations proches et du réseau social sur la santé physique et mentale
2- importance de la perception de soutien
3- niveau d’intégration de la personne dans son réseau social

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2
Q

quel effet ont les relations proches

A

effet modérateur positif du soutien social contre le stress et, par extension, contre la maladie

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3
Q

qu’est-ce que la perception de soutien

A

évaluation cognitive du réseau social ou perception qu’a une personne d’être connectée aux autres

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4
Q

qu’est-ce que le niveau d’intégration de la personne dans son réseau social

A

niveau d’identification d’un individu, d’un groupe, d’une communauté, aux valeurs et institutions sociales

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5
Q

définition du soutien social

A

le soutien social fait référence au résultat de l’intégration sociale d’un individu dans différents réseaux (structure) qui lui fournissent un appui affectif, matériel, cognitif et normatif (fonctions), et qui contribue à des perceptions sociales satisfaisantes (perceptions)

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6
Q

2 distinctions importantes dans le réseau

A
  • réseau de soutien

- réseau social

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7
Q

qu’est-ce que le réseau de soutien

A

répertoire de liens avec des personnes susceptibles de procurer diverses formes d’aide ou de ressources

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8
Q

qu’est-ce que le réseau social

A

ensemble complexe des liens qu’un individu entretient avec d’autres individus de son entourage immédiat ou plus large, ou qui représentent diverses institutions sociales

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9
Q

fonctions du soutien social (4)

A
  • soutien affectif ou émotif
  • soutien matériel, tangible, instrumental
  • soutien cognitif ou informatif
  • soutien normatif, d’estime, de reconnaissance ou d’affirmation
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10
Q

niveaux de soutien social (6)

A
  • individuel
  • dyadique`
  • groupe : groupe de soutien
  • groupe : groupe d’entraide
  • systémique
  • communautaire
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11
Q

comment le niveau individuel est un soutien social

A

par l’optimisation des ressources psychosociales d’un individu

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12
Q

définition de groupe de soutien

A

une forme d’organisation des services professionnels permettant d’allier les connaissances et les habiletés de l’animateur professionnel aux échanges entre personnes partageant le problème

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13
Q

deux caractéristiques du groupe de soutien

A
  • contrôle et existence du groupe sont entre les mains du professionnel
  • savoirs privilégiés sont les connaissances et les habiletés de l’intervenant professionnel
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14
Q

avantages du groupe de soutien

A
  • une plus grande stabilité que par des bénévoles

- plus adapté pour des clientèles moins fonctionnelles ou en perte d’autonomie

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15
Q

définition du groupe d’entraide

A

les groupes d’entraide sont de petits groupes autonomes et ouverts qui se réunissent régulièrement. leur activité primordiale est l’entraide personnelle qui prend souvent forme de soutien moral, par le partage d’expériences et d’informations, et par la discussion

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16
Q

2 principes de base du groupe d’entraide

A
  • organisationnel : contrôlé par membres, indép prof

- philosophie : place au savoir XPtiel, explication collective et partagée sur le prob qui les rassemble

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17
Q

exemples de retombées individuelles des groupes d’entraide (3)

A
  • satisfaction d’aider autrui
  • nouvelle vision de son problème et de son potentiel
  • sentiment de contrôle de sa vie
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18
Q

exemples de retombées sociales des groupes d’entraide (2)

A
  • plus susceptible de développer des actions politiques

- amener des changements sociaux

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19
Q

quel type de groupe amène plus de changements sociaux, car il agit sur le pouvoir d’agir

A

le groupe d’entraide

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20
Q

limites des groupes d’entraide (4)

A
  • sensibles aux limites des ressources personnelles et environnementales
  • problème de continuité
  • ne réussit pas tjrs à créer un sentiment d’affiliation et devenir une référence pour les membres
  • mêmes limites que tous les groupes : financiers, conflits, recrutement
21
Q

ce que permet le niveau systémique du soutien social

A

changements structuraux et organisationnels

22
Q

ce que permet le niveau communautaire du soutien social

A

création d’initiatives de soutien accessible dans la communauté

23
Q

2 exemples du niveau communautaire

A
  • programme de prévention et promotion de la santé

- organismes communautaires

24
Q

de quoi découle la prévention et promotion de la santé mentale (3)

A

de la remise en Q des interventions cliniques “classiques” et à l’intégration des facteurs Etaux et de l’impact des inégalités sociales comme facteurs affectant la santé mentale

25
Q

par quoi se distinguent les actions préventives de l’action thérapeutique (3)

A
  • l’antériorité de l’action
  • le caractère proactif de l’intervention
  • la dimension communautaire du registre d’action
26
Q

V/F le caractère proactif veut dire en réaction

A

nope

27
Q

V/F le registre d’action de la prévention/promotion est dans les interventions individuelles

A

FAUX, programme qui intervient ds la comm

28
Q

définition prévention (ce qu’elle vise)

A

vise la réduction de l’incidence des problèmes de santé mentale en s’attaquant aux facteurs de risque et aux conditions pathogènes

29
Q

à qui s’adresse la prévention

A

à la pop générale ou à certains groupes particuliers exposés aux facteurs de risque ou aux conditions identifiées

30
Q

définition promotion (ce qu’elle vise)

A

vise l’accroissement du b-ê personnel et collectif en développant des facteurs de protection, de même que les facteurs favorables à la santé mentale

31
Q

sur quoi porte l’action de la promotion

A

sur les dét sociaux de la santé plutôt que sur les facteurs de risque

32
Q

sur quoi est mis l’accent dans la prévention-promotion

A

actions collectives VS individuelles

déterminants de la santé VS facteurs de risque

33
Q

3 volets de la prévention-promotion

A
  • prévention primaire
  • prévention secondaire
  • prévention tertiaire
34
Q

qu’est-ce que la prévention primaire

A

faire des actions avant l’apparition des problèmes ds le but de réduire le tx d’incidence des troubles de santé mentale (créer des conditions favorables à la santé mentale)

35
Q

qu’est-ce que la prévention secondaire

A

faire des actions dès l’apparition des premiers symptômes afin d’éviter l’aggravation de la situation ds le but de réduire le tx de prévalence (dépistage et intervention précoce)

36
Q

qu’est-ce que la prévention tertiaire

A

faire des actions entreprises afin de favoriser le retour au fonctionnement normal ds le but de réduire les méfaits et le tx de récidive (intervention clinique et curative)

37
Q

qu’est difficile à distinguer de la thérapie

A

l’intervention clinique et curative de la prévention tertiaire

38
Q

à quoi consistait le modèle Caplan

A

à transférer à la santé mentale une partie du modèle utilisé en santé physique

39
Q

le modèle biomédical est essentiellement …

A

épidémiologique

40
Q

en quoi consiste l’intervention dans le modèle biomédical

A

détecter les gens malades, trouver la cause de la maladie, entreprendre des actions d’éradication et ensuite empêcher sa résurgence (ou la contrôler)

41
Q

V/F le modèle biomédical est complet et adéquat en ce qui a trait à la santé mentale

A

Faux, incomplet, voire inadéquat

42
Q

pourquoi le modèle biomédical est incomplet en ce qui a trait à la santé mentale

A

il met l’accent sur les caractéristiques individuelles plutôt Etales et sociales, et en santé mentale, on ne peut pas faire abstraction de l’E

43
Q

quels modèles sont en étroite collaboration en prévention-promotion au Québec

A
  • le modèle de la santé communautaire

- le modèle bioécologique

44
Q

que considère le modèle de la santé communautaire

A

il faut cibler les contextes proximaux qui freinent ou facilitent l’adaptation des personnes à leur milieu

45
Q

que vient ajouter le modèle bioécologique à la prévention-promotion

A

la considération des contextes plus distants (exo et macro) qui freinent ou facilitent l’adaptation des personnes à leur milieu

46
Q

que devient alors l’action prévention avec les 2 modèles

A

une action multidirectionnelle qui prend compte la dimension collective et structurelle des problèmes

47
Q

que sont les cibles possibles de la prévention-promotion

A 
centration de l'intervention
-personne
-environnement
selon
-intervention universelle
-groupes à risque (prédisposants)
-transitions/risques (précipitants)
48
Q

sur quoi se retrouvent les stratégies prévention-promotion

A

sur un continuum
-renforcement du pouvoir d’agir et de l’acquisition de compétences personnelles
au
-développement des communautés locales

49
Q

en quoi la prévention-promotion est pertinente en santé mentale (6)

A
  • contrer la rupture ou l’affaiblissement des liens familiaux
  • réduire l’isolement des personnes et l’affaiblissement des liens sociaux
  • accroitre la compétence des personnes et des groupes
  • favoriser la réinsertion sociale et exclus ou des personnes en voie d’exclusion, notamment chez les jeunes
  • contribuer à la formation qualifiante des populations résidantes
  • reconquérir le contrôle des communautés sur leur développement

Perspectives systémique et communautaire (5 decks)

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