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Perspectives systémique et communautaire > Cours 3 - Histoire et paradigme de la psychologie communautaire > Flashcards

Cours 3 - Histoire et paradigme de la psychologie communautaire Flashcards

1
Q

contexte sociohistorique qu’émerge la perspective communautaire

A

on passe des années folles, d’une grande dépression, d’une 2e guerre mondiale à l’après-guerre, des mvts sociaux et état avec $$$
donc on finance santé des fam, santé mentale et on fait des études nationales
-études épidémiologiques
-évaluation des pratiques en place

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2
Q

deux constats importants

A
  • résultats des études épidémiologiques

- résultats des études sur l’efficacité des services de santé mentale

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3
Q

que sont les résultats des études épidémiologiques (3)

A
  • corrélation : statut socio$ et risque de prob psycho
  • corrélation : faible organisation sociale milieu et difficultés psycho
  • diff en lien avec sexe, état matrimonial, travailler ou non, événements de vie, origine
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4
Q

quels résultats ressortent ds les études sur l’efficacité des services de santé mentale (2)

A
  • effet iatrogène des soins psychiatriques

- inégalité de traitement entre les classes sociales

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5
Q

qu’est-ce que l’effet iatrogène

A

lorsqu’un service aggrave un problème qui est supposé régler

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6
Q

exemple d’inégalité de traitement entre les classes sociales

A

F noires reçoivent moins d’analgésiques ds les opérations

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7
Q

sur quoi faut-il agir pour agir sur la santé des individus

A

leur E : offrir des opportunités et diminuer les risques

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8
Q

conséquences/conclusions des constats (2)

A
  • comprendre importance d’agir sur E

- remise en Q du modèle médical traditionnel

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9
Q

3 caractéristiques du modèle médical traditionnel

A

1- top-down : prof sait ce dont patient besoin et prescrit remède (patient coopérant et passif)
2- basé sur principe libre entreprise : clientèle favorisée YAVIS young-attractive-verbal-intelligent-successful
3- définit exclusivement prob psycho en termes maladies et services sont des traitements

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10
Q

conséquence positive des constats

A

encourage les prof à remettre en Q leurs façons de faire afin de contribuer aux soln plutôt qu’aux prob
-éviter la double-victimisation

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11
Q

3 façons pour les prof d’intervenir et de réfléchir autrement

A
  • s’intéresser aux dét soc de la santé et des cpts
  • favoriser prévention prob > traitements prob
  • favoriser émergence conditions favorables b-ê plutôt que traiter les pers
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12
Q

événement de 1965

A

congrès fondateur de la psychologie communautaire

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13
Q

événement de 1975

A

adoption du modèle bioéco comme cadre conceptuel de la psycho comm

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14
Q

qu’est-ce un paradigme

A

le système de valeurs et l’ensemble des croyances d’un groupe de scientifiques donné sur la réalité qu’ils étudient

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15
Q

donc, que représente le cadre paradigmatique d’un chercheur

A

la représentation du monde à laquelle il adhère et à partir de laquelle il émet des Q de recherche

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16
Q

selon les psy comm, que sont les prob soc

A

le produit de carences ds la dispo et l’accès aux ress nécessaires au dév du pouvoir d’agir des pers et des comm

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17
Q

à quoi sont corrélés les prob soc

A

aux prob psycho

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18
Q

par quoi passe la résolution de prob

A

par un changement social global

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19
Q

par qui doit être fait le changement social global pour résoudre les prob

A

par les personnes concernées au sein de leur communauté d’appartenance (pouvoir d’agir et modèle participatif bottom-up au lieu de top-down

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20
Q

principale fonction des prof des pratiques sociales? au lieu de?

A

soutenir et accompagner le changement au lieu de définir et réaliser

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21
Q

valeurs qui soutiennent le cadre paradigmatique (3)

A

1- promotion du b-ê des humains
2- promotion du respect de la diversité
3- promotion de la justice sociale

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22
Q

postulat de la promotion du b-e des humains

A

le b-e individuel passe nécessairement par le b-e de la communauté

23
Q

que doit-on favoriser pour promouvoir le b-e des humains

A

auto-détermination

collaboration

24
Q

qu’est-ce que l’auto-détermination

A

capacité à poursuivre ses besoins tout en gardant en tête que la communauté a des besoins aussi qui peuvent être atteints

25
Q

à quoi fait référence la diversité en psycho comm

A

aux notions de pouvoir, de privilège, donc revêt une connotation politique

26
Q

que faut-il soutenir ds la promotion de la justice sociale

A

la conscientisation des individus et de la société

27
Q

quel est le but de la psychologie communautaire

A

induire et encourager des processus de changement sains et adaptatifs favorisant le b-ê des individus et des communautés, la justice sociale, l’auto-détermination et l’équité économique sociale

28
Q

quelles sont les deux visions, ensembles de théories qui s’opposent

A
  • intrapsychique

- environnementale

29
Q

postulat de la vision intrapsychique

A

problèmes attribuables à des caractéristiques individuelles (idéologie conservatrice) (prépondérance de l’individu sur la collectivité)

30
Q

postulat de la vision environnementale

A

les causes des problèmes sont sociales (période de changements sociaux)

31
Q

où se positionne la psychologie communautaire dans les visions

A

l’intersection : l’adaptation est fonction de l’adéquation des caractéristiques de la personne et celle de la niche Etale ds laquelle il s’insère

32
Q

reproches faites à la perspective comm

A
  • ne pas être “objective”

- prendre position pour des groupes sociaux en particulier VS d’autres

33
Q

réponse donnée par Rapaport en réponse aux reproches

A

ne pas prendre position est une prise de position : statu quo est aussi politique que de viser le changement social

34
Q

V/F le psy comm s’investit ds les interventions individuelles/familiales

A

Faux

35
Q

V/F le psy comm s’investit ds les interactions entre les individus et leurs milieux de vie

A

Vrai

36
Q

quel est l’outil d’intervention principal en psychologie communautaire

A

la recherche

37
Q

4 défis liés à l’intervention

A
  • sur quoi on intervient
  • qui intervient
  • comment on intervient, avec quels moyens
  • quels sont les pièges ds lesquels on tombe
38
Q

pourquoi y a-t-il eu échec du programme avec les bébés à petit poids?

A

les autres enfants ont aussi besoin d’être nourrit : utilisation des suppléments pour les autres membres de la famille
DONC on n’a pas pris en compte les besoins de l’individu dans la communauté

39
Q

conséquence de développer des interventions centrées sur les carences

A

un rôle passif pour les personnes aidées

40
Q

qu’est-ce que la double victimisation

A

attribuer la responsabilité de l’échec de l’intervention aux personnes aidées

41
Q

V/F le pouvoir d’agir est un état fixe

A

Faux, processus continu

42
Q

pourquoi le pouvoir d’agir est un processus continu

A

le sentiment et l’exercice effectif du contrôle peuvent varier avec le temps, positivement ou négativement

43
Q

à quoi fait référence le pouvoir d’agir

A

aux ressources

  • environnementales
  • personnelles, psychologiques
44
Q

deux éléments essentiels que comporte le pouvoir d’agir

A
  • la cible du changement

- le moyen de production de ce changement

45
Q

postulat de la cible du changement

A

les personnes aux prises avec un problème sont les mieux placées pour définir la nature de leurs besoins et des solutions compatibles avec leur situation

46
Q

type d’expertise qu’ont les personnes aux prises avec un problème

A

expertise expérientielle

47
Q

que constitue donner la parole aux personnes aidées

A

une façon efficace de préserver leur dignité, de nourrir leur sentiment d’avoir une emprise sur leur vie et d’exercer un contrôle

48
Q

l’expertise XPtielle s’ajoute à …

A

l’expertise professionnelle pour permettre une prise en compte de l’ensemble des éléments de la situation

49
Q

comment acquérir d’un plus grand contrôle

A

par une démarche consensuelle

50
Q

qu’est-ce qu’un moyen de production

A

disponibilité des ressources et des expertises

51
Q

les moyens de production ouvrent la porte à

A

à la monopolisation professionnelle et à la double victimisation

52
Q

dans une perspective de pouvoir d’agir, l’objectif de l’intervention n’est plus de réaliser le changement, mais de …

A

soutenir les acteurs du changement que sont les personnes concernées

53
Q

comme l’intervenant soutient les acteurs du changement, il devient …

A

un agent multiplicateur et adopte une pratique centrée sur le pouvoir d’agir

Perspectives systémique et communautaire (5 decks)

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