Cours 4 : Développement cognitif Flashcards
Nomme un synonyme que Piaget donne au terme intelligence.
Adaptation (dépend de notre culture et de notre mode de vie : la façon qu’on a été élevés)
Définit l’ÉQUILIBRE COGNITIF selon Piaget.
Ce que bébé connaît
Définit le DÉSÉQUILIBRE selon Piaget.
Ce que bébé ne connaît pas (ce à quoi il doit s’adapter)
Nomme un synonyme utilisé par Piaget pour le processus d’ÉQUILIBRATION.
Équiblibration = Adaptation
Définit l’ADAPTATION (l’ÉQUILIBRATION) selon Piaget. Nomme les 2 processus.
-ASSIMILATION
(ne connait pas les écureuils, mais bébé le classera quand même dans une catégorie qu’il connait(celle des chats) même s’il ne s’intègre pas parfaitement)
-ACCOMODATION
(ne connait pas les écureuils, bébé créera donc, une nouvelle catégorie d’«animal que je ne connais pas»)
Nomme 3 mécanisme du développement cognitif selon Piaget.
- Les schèmes (structure cognitive)
- L’adaptation (assimilation + accomodation)
- Organisation
Donne un synonyme utilisé par Piaget pour les SCHÈMES.
Schèmes = structure cognitive
Définit les SCHÈMES (structure cognitive) selon Piaget.
Action organisée (opération motrice, mentale ou mathématique), structurée et généralisable d’une situation à une autre.
Nomme les 2 stades du développement cognitif selon Piaget.
- Sensorimoteur (0-2 ans)
- Préopératoire (2-7 ans)
Définit le stade SENSORIMOTEUR selon Piaget?
Dit sur quoi le stade sensorimoteur est basé.
- Moment où l’enfant se développe le plus
- Basé sur les réflexes et les capacités motrices
Nomme les 6 sous-stades du stade sensorimoteur (0-2 ans) selon Piaget.
- Activité réflexe (0-1 mois)
- Réflexes circulaires primaires (1-4 mois)
- Réflexes circulaires secondaires (4-8 mois)
- Coordination des schèmes secondaires (8-12 mois)
- Réflexes circulaires tertiaires (12-18 mois)
- Résolution de problèmes symboliques (18-24 mois)
Définit le sous-stade -Activité réflexe (0-1 mois)- du stade sensorimoteur selon Piaget.
- Réflexes primaires innés (tonus)
- Lui permet d’interagir avec le monde
- Ne crée rien de nouveau, apprend simplement à agir avec ses réflexes
Définit le sous-stade -Réflexes circulaires primaires (1-4 mois)- du stade sensorimoteur selon Piaget.
- Chance (premiere fois, effectue une action par chance et ensuite, il l’a reproduit)
- À partir de leur propre corps (apprendre à poser des actions sur son propre corps : mettre la main dans la bouche, se tapper)
- Contrôle sur l’environnement (proximal : leur propre corps)
Définit le sous-stade -Réflexes circulaires secondaires (4-8 mois)- du stade sensorimoteur selon Piaget.
- À partir d’objets (mains libérés, tombe sur un objet et ça fait un son : par chance)
- Chance non-intentionnel (mais il va répéter l’action volontairement)
Définit le sous-stade -Coordination des schèmes secondaires (8-12 mois)- du stade sensorimoteur selon Piaget.
- avant il ne pleurait pas pour avoir quelque chose, maintenant oui!!
- organisation
- coordination de plusieurs actions pour atteindre un objectif
- intentionnel : DÉBUT DES COMPORTEMENTS
Définit le sous-stade -Réflexes circulaires tertiaires (12-18 mois)- du stade sensorimoteur selon Piaget.
- Essais et erreur (chaque stade est différent, mais on intègre des éléments des stades précédents)
- Trouver nouvelles méthodes de résolution de problèmes (gars = manuellement, fille = théoriquement)
Définit le sous-stade -Résolution de problèmes symboliques (18-24 mois)- du stade sensorimoteur selon Piaget.
- Internalisation des schèmes comportementaux en images mentales (dans sa tête)
- Expérimentations mentales : habileté à résoudre des problèmes sans l’essais-erreurs (sait par où il devrait passer pour aller chercher son toutou)
- Permanence de l’objet (représentation mentale des déplacements invisibles)
À quel sous-stade du stade sensorimoteur de Piaget se situe le DÉBUT DES COMPORTEMENTS?
Coordination des schèmes secondaires (8-12 mois)
Définit le stade préopératoire (2 à 7 ans) selon Piaget.
- Avant : comprend le monde par son corps + ses expériences
- Maintenant : connait env. 200 mots de vocabulaire, il peut donc se représenter des choses lui-même
- Pour appréhender le monde : utilise langage et représentation mentales (chat et minou = pas la même chose)
- Début de la pensée symbolique (mais Pas logique) (on peut faire à croire bcp de choses, ex: que les objets ont des sentiments)
Définit le début de la pensée SYMBOLIQUE du stade préopératoire (2-7 ans) de Piaget.
-CLASSIFICATION : diviser ou classer des objets.
(avant : pas logique : selon les formes, les couleurs, ce qu’il trouve beau, ce qui lui sert) (maintenant : logique : classifie selon nourriture ou objet)
-RÉVERSIBILITÉ : comprendre qu’un item qui a été changé peut reprendre sa forme originale : Principe de conservation.
(comprendre que maman met un drap sur sa tête : pour l’enfant c’est un fantôme, ce n’est plus maman)
Qu’est-ce que la PERMANENCE DE L’OBJET sleon Piaget?
Savoir que les objets continuent d’exiter même si on ne les voit pas (même s’ils ne sont plus accessibles par les sens)
- 4 à 8 mois (réflexes circulaires secondaires): cherche le jouet si pas complètement caché
- 8 à 12 mois (coordination des schèmes secondaires): cherche le jouet là où l’enfant l’a trouvé au par avant et non là où il l’a vue en dernier : comportement qui détermine la recherche (égocentrique : l’objet n’est pas indépendant, il sera là ou JE l’ai mis)
- 12 à 18 mois (réflexes circulaires tertiaires):recherche le jouet là où il a été obeservé pour la dernière fois (ne comprend pas les déplacements invisibles (mais commence à avoir une certaine permanence de l’objet : objet = indépendant de lui!)
- 18 à 24 mois (résolution de problèmes symboliques): réprésentation mentale des déplacements invisibles (objets ont une permanence, jeu de cachète = possible)
Les interactions sociales et le jeu aident à se développer sur le plan cognitif.
Nomme 2 sortes de jeu et définit les.
-jeu exploratoire : explorer des objets et l’espace
(va prendre le téléphone comme maman, mais ne parlera pas)
-jeu symbolique : comprendre la réversibilité d’un objet même s’il a changé de forme : apparition à la période préopératoire (2-7 ans)
(***l’autiste n’est pas capable!!!)
Nomme 5 avantages du jeu symbolique pour aider le développement cognitif.
- Gestion des émotions (mieux intégrer les émotions…)
- Internalisation des règles (on salut les gens qu’on connaît)
- Rôles sociaux (jouer à papa et maman : les imiter)
- Langage (imiter qqun)
- Résolution de conflits (pratique)
