Cours 4 - Attention et mémoire épisodique Flashcards
Attention et mémoire épisodique
Qu’est-ce que l’attention (Modèle de Van Zomeren & Brouwer - 1994) ?
Intensité
- Éveil/alerte
- Attention soutenue
- Vigilance
Sélectivité
- Attention sélective (focalisée)
- Attention divisée (partagée)
Système de supervision attentionnelle (SAS)
- Stratégie, flexibilité
Attention : qu’est-ce que l’éveil / alerte ?
Éveil / alerte
- Alerte tonique : éveil cortical normal et involontaire (lent, graduel)
- Alerte phasique : préparation (volontaire) de l’organisme à réagir rapidement après un signal
Attention : qu’est-ce que l’attention soutenue ?
Attention soutenue (p. ex., formule 1)
Déployer son attention pour effectuer un traitement actif et ininterrompu d’informations (flux souvent rapide et continu) sur une longue durée
Attention : qu’est-ce que la vigilance ?
Vigilance (p. ex., pêche)
Capacité de réagir à des signaux qui apparaissent rarement ou de façon discrète à des intervalles variables
Quelle est la différence entre l’attention sélective (focalisée) et l’attention divisée (partagée)
Attention sélective (focalisée) :
Capacité de sélectionner une source d’information et d’inhiber les autres non pertinentes
L’attention divisée (partagée) :
Traitement simultané de sources d’informations multiples
(1) Comment évaluer l’alerte et (2) quels sont les signes d’une atteinte ?
Évaluation :
Vitesse de traitement de l’information, TR
Atteinte :
Lenteur
(1) Comment évaluer l’attention soutenue et (2) quels sont les signes d’une atteinte ?
Évaluation : CPT-3
Tâche longue, rapide dont la présentation de stimuli est ininterrompue avec mesure de temps de réaction et comparaison des performances dans le temps
Atteinte :
Surcharge quand rythme élevé, ↓efficacité au fil des tâches
(1) Comment évaluer la vigilance et (2) quels sont les signes d’une atteinte ?
Évaluation : CPT-3
Tâche longue, monotone (peu de stimuli) avec des intervalles inter-stimuli irréguliers
Atteinte :
↓efficacité intervalles inter-stimuli longs
(1) Comment évaluer l’attention sélective et (2) quels sont les signes d’une atteinte?
Évaluation :
Test de barrage de cibles, Stroop, tâches de TR à choix multiples
Atteinte :
- Omissions
- Tendance à commencer plusieurs choses à la fois sans terminer
- Perd le fil de sa pensée
- Distrait par les bruits environnants
- Prend du temps pour compléter les tâches
- Joue avec tout ce qui lui tombe sous la main
(1) Comment évaluer l’attention partagée et (2) quels sont les signes d’une atteinte?
Évaluation : NAB, TEA / TEA-CH
Tests qui exigent d’effectuer deux ou plusieurs tâches simultanément - paradigme double tâche
Atteinte :
Pas capable de faire deux choses à la fois, performance significativement plus faible qu’en tâche simple
Qu’est-ce que la mémoire épisodique ?
Mémoire épisodique :
Souvenirs spécifiques vécus par un sujet (le quoi) se situant dans un contexte spatial, temporel ou émotionnel (la source du souvenir)
La seule forme de mémoire dont le rappel est orienté vers le passé (mémoire rétrospective)
Peut aussi être orientée vers le futur (mémoire prospective)
Bref
- Se souvenir d’un événement ou d’une information dans son contexte (voyage temps)
- Encodage (spatio)temporel
- Affect peut être encodé
- Sans lien avec la culture , peu lié à l’intelligence
- Sensible à l’oubli +++
Implique la conscience autonoétique
- Être conscient de sa propre identité et de sa constance dans le passé, le présent et le futur
- Permet de voyager mentalement dans notre passé
Qu’est-ce que la mémoire de source ?
Mémoire de source :
Mémoire du contexte d’apprentissage, indépendamment du rappel ou non de l’information associée
Quels sont les trois processus de la mémoire épisodique ?
- Encodage :
Acquisition d’une information (mise en mémoire) et transformation en trace mnésique - Consolidation (stockage) :
Processus par lequel l’information encodée est maintenue à travers le temps en l’absence de répétition (résistance de la trace à l’interférence) - Récupération:
Recherche active d’un événement ou d’une information qui permet son rappel . Se fait via une mise en correspondance des indices ou du contexte d’encodage et de récupération.
Mémoire épisodique : Quels sont les deux types d’interférence ?
Interférence proactive :
L’apprentissage préalable d’un matériel vient perturber l’apprentissage ultérieur d’un matériel similaire
p. ex., 1ère liste rend difficile apprentissage 2e liste
Interférence rétroactive :
Perturbation de la consolidation causée par la présence d’un matériel interférant juste après l’apprentissage
p. ex., capacité à récupérer l’information de la 1ère liste difficile en raison de la 2e liste
Mémoire épisodique : Qu’est-ce que la profondeur et la spécificité du traitement ?
Profondeur du traitement :
Un traitement profond (riche, élaboré) de l’information mène à une trace mnésique plus forte et plus durable
Spécificité du traitement:
L’accès à une trace en mémoire est facilitée par la réinstallation des mêmes opérations (p.ex.: indices) que lors de l’encodage et par la création de traces distinctives
