cours 4 aphasie et dyslexie Flashcards
Perte partielle ou totale de la capacité de communication par le langage
Aphasie
V ou F
L’Aphasie affecte la compréhension et/ou l’expression du langage à l’oral et/ou à l’écrit
V
Se situes dans des zones spécialisées conscrites
a) Fonction primaire Auditive et visuelle
b) Fonctions cognitives
Fonction primaire Auditive et visuelle
Aire anatomiquement distinctes
Traite l’info en parallèle
≠sérielle d’un air de langage à l’autre
a) Fonction primaire Auditive et visuelle
b) Fonctions cognitives
Fonctions cognitives
Le modèle d’architecture du langage
Nommez les étapes du chemin parcouru du mot lu à la production orale de ce même mot
1- analyse visuelle
2- Lexique ortho d’entrée
3- SYSTÈME SÉMANTIQUE
4- Lexique phono de sortie
5- Mémoire tampon phono
Tableaux classiques en Aphasie:
Oral (-) : discours non fluent, Anomie, expression figée ou stéréotypé, agramatisation
Compréhension (+) Altérépour les structures syntaxiques complexes
Répétition (-)
a) Transcorticale motrice
b) Broca
c) Mixte ou global
Broca
Tableaux classiques en Aphasie:
oral (-)
Compréhension (+)
Répétition (+)
a) Transcorticale motrice
b) Broca
c) Mixte ou global
Transcorticale motrice
Tableaux classiques en Aphasie:
oral (-)
Compréhension (-)
Répétition (-) ou (+/-)
a) Transcorticale motrice
b) Broca
c) Mixte ou global
Mixte ou global
Tableaux classiques en Aphasie:
Oral (+): discours fluent, anomie
Compréhension (+)
Répétition (+)
a) Anomie
b) Conduction
c) Transcorticale Sensorielle
d) Wernicke
Anomie
Tableaux classiques en Aphasie:
Oral (+)
Compréhension (+)
Répétition (-)
Incapable de répéter : trouve qqchose qui faut du sens
a) Anomie
b) Conduction
c) Transcorticale Sensorielle
d) Wernicke
Conduction
Tableaux classiques en Aphasie:
oral (+)
Comp (-)
Rép (+)
a) Anomie
b) Conduction
c) Transcorticale Sensorielle
d) Wernicke
Transcorticale Sensorielle
Tableaux classiques en Aphasie:
Compréhension (-) même au niveau du mot simple, possibilité surdité verbale
Répétition (-)
Oral : erreur morphologique
Discours fluent ou logorrhé, anomie, jargon, paraphasie
a) Anomie
b) Conduction
c) Transcorticale Sensorielle
d) Wernicke
Wernicke
Dyslexie Centrale
Atteinte : Voie lexicale sémantique
Déficit : Mot irrégulier
Types d’erreur:
Ex : orchidée, chorale. Paon
… mots irréguliers sont lu comme des mots réguliers
a) Dyslexie de Surface
b) Dyslexie Phonologique
c) Dyslexie profonde
Dyslexie de Surface
Dyslexie Centrale
Atteinte : Voie non-lexicale
Déficit :
* Non-mots
* Mots familiers
Types d’erreur:
Prend un mot qu’elle a déjà dans son lexique
Erreur de lexicalisation (non-mots lu comme de vrais mots
Erreurs de conversion
Ex : Bagmonton
a) Dyslexie de Surface
b) Dyslexie Phonologique
c) Dyslexie profonde
Dyslexie Phonologique
Dyslexie Centrale
Atteinte : 2 voies
Déficit : Tous les mots
Types d’erreur:
Paralexies verbales
Sémantiques (ex. femme = homme),
Visuelles (ex. crayon = carton)
Morphologiques (ex. conduite = conducteur
a) Dyslexie de Surface
b) Dyslexie Phonologique
c) Dyslexie profonde
Dyslexie profonde
