Cours 4 - Acquisition du lexique

Question 1

Quelles sont les 3 étapes de repérage des mots ?

Answer 1

• Segmentation : Les enfants utilisent l’information prosodique pour repérer les mots dans une phrase (séquence continue de phonèmes)
• Distinction : C’est la difficulté à reconnaître un mot si le locuteur ou l’émotion change, car leur représentation phonologique n’est pas complètement détaillée.
• Appariement : Le fait d’associer le son avec son concept.

Question 2

Qu’est-ce que le problème de référence de Gavagai en gros ?

Answer 2

Gavagai : Le problème de référence (ou d’appariement) : comment peut-on associer une forme sonore à son concept ? On ne peut jamais en être certain (lapin = Gavagai ? Non locuteur pensera que oui)

Question 3

Qu’est-ce que l’appariment rapide ?

Answer 3

Le fait de pouvoir apparier un nouveau mot à un sens lorsque mis en contexte dans une phrase.

Question 4

Explique les 2 types d’erreur d’appariement.

Answer 4

Surextension : Le fait de penser que chien représente tous les animaux à 4 pattes

Sous-extension : Réduire le sens d’un mot à un objet seulement, par exemple, chat = mon chat à moi seulement

Question 5

Nomme et décrit les contraintes cognitives.

Answer 5

• Principe d’objet entier : Le fait que le nouveau mot désigne l’objet entier plutôt qu’une partie de celui-ci.
• Principe d’exclusivité mutuelle : Un objet ne peut avoir qu’un seul nom. Ex : Cadillac ne peut pas être aussi une voiture.
• Principe taxinomique : Lors de l’apprentissage d’un mot nouveau, les enfants restreignent leur interprétation à une catégorie taxonomique particulière.
• Principe N3C : Le fait d’associer le mot qu’il ne connait pas à l’objet dont il ne sait pas le nom.

Question 6

Qu’est-ce que l’explosion lexicale et pour quelles raisons se produit-il ?

Answer 6

Survient de 1 an ½ à 2 an ½ : C’est lorsque le vocabulaire atteint une cinquantaine de mots, le rythme d’acquisition change soudainement. Il se produit une accélération subite du rythme d’acquisition lexicale sur le plan du vocabulaire passif et du vocabulaire actif.

Raisons possibles :

• Le niveau du développement cognitif de l’enfant
• Le fait d’avoir acquis 50 mots fait en sorte que l’enfant comprend mieux certains principes du fonctionnement lexical
• Le développement de la composante phonologique contribue
• Meilleur contrôle des mouvements articulatoires
• Meilleure mémoire de rappel
• Connaissance plus poussée de la composante sémantique

Question 7

Quels sont les 2 facteurs de variations interindividuelles ?

Answer 7

• âge

- rythme d’augmentation