Cours 4 - Accès lexical et expressif Flashcards
Nommer quelques buts de la thérapie pour l’expresison verbale
augemnter la production verbale : longueur et complexité
Améliorer la flexibilité et fluidité lors de la recherche des mots
Créer un vocabulaire fonctionnel
Enseigner des stratégies compensatoires
Comparer l’accès lexical VS la dénominatoin
accès lexical : rechercher le mot cible dans le lexique mental
dénomination : production verbale ou écrite du mot cible
Décrire le processus général pour la dénomination
Les mots sont rangés et organisés en réseaux dans le lexique mentale
Le réseau approprié est activé
Propagation du réseau «spreading activation»
Les mots non-ciblés du réseau sont inhibés
Quels sont 4 stratégies compensatoires souvents vu gens avec trouble de dénomination
délai
paraphasie sémantique
paraphasie phonétique
circonlocution
Décrire ou sont les déficits suivants dans le modèle neuropsyhologique cognitif du tx lexical
1) pt ressent familiarité mais difficulté avec le sens du mot
2) pt ne reconnait pas le mot ou l’objet
3) gropping
4) Pt reconnait le mot/objet et comprend le sens mais eut pas le dire
1) système sémantique
2) identification objet ou orthographe - aphasie optique
3) Parole
4) organisation phonologique du mot
pk utiliser le modèle neuropsychologique cognitif q
identifier la source de la panne
Méthode qui vont aider à traiter la panne
C’est tâche sont pour quelle sorte de thérapie
classer les images en catégories
Aide au résaux de neurones
apparier les mots orales et écrits aux images avec des stimuli sémantiques
questions oui/non selon les caractéristiques sémantiques des mots ciblés
thérapie compréhension sémantique
V ou F : thérapie sémantique est généralisable à d’autres mots
faux : amélioration des mots pratiqués
Donner des exemples de thérapie de consignes sémantique
Apparier une description verbale à une image
Nommer l’image ciblé
la description des caractéristiques sémantiques entraîne la généralisation
vrai
Comment focntionne le SFA, quoi la théorie et est ce que sa fonctionne?
SFA : semantic features analysis
accéder aux résaux sémantiques afin d’améliorer l’accès lexical et la dénomination
Entraîne une meilleure dénomination avec généralisation aux mots non-pratiqués et en discours
Comparer les tâches indirectes VS directe de thérapie phonologique
indirecte : rime, # syllabes, phonème initial, lecture, répétition
VS
directe : nommer un mot cible avec indique phono
Donner 3 exemples d’indices phono
phonème initiale
rime
répétition du mot
Qu’est ce qui ressemble au SFA mais pour phono
PCA : phono components analysis (rime, association, initial, son final)
Quel thérapie pour améliorer les verbes
VNEST : verb network strenghthening tx
Décrire comment fonctionne et les étapes du VNEST
Améliore la production des verbes en renforçant les associations sémantiques entre le sujet et l’objet
Aide également à développer la production des phrases et à augmenter la flexibilité (de la production de phrase)
Étapes :
1 ) Faire une phrase S-V-O avec le verbe cible
2) Poser des questions WH par rapport au sujet / à l’objet
3) Jugement sémantique : est-ce que la phrase fait du sens?
4) Formuler d’autres phrases avec 3 verbes différents
Donner 3 idées de thérapie au niveau du mot
dénomination
synonyme, antonyme
phrase proteuse
Quelle thérapie encourage le plus de généralisation
sémantique en combinaison avec la production phono
Donner 5 conseils à une famille avec un membre ayant des tbls de dénomination
attendre poser des questions accepter toutes les modalités ne pas rire ou reprocher accepter la variabilité
Qui suis-je : Un programme hiérarchique visant à améliorer la capacité de la personne aphasique à faire des déclarations et des demandes, à poser des questions et à converser
Sentence Production Program for Aphasia (SPPA)
Qui est un bon candidat pour SPPA
agrammatism (output consists mostly of content words & short utterances)
Bonne comprehension au niveau du mot simple
Compréhension assez bonne des phrases / paragraphes
Reconnaissance des erreurs
Comment fonctionne le TUF
tx of underlying forms
avec des carte pour chaque partie d’une phrase
faire des modifications qu’est ce qui fait du sens
identifier le verbe
reforner la phrase originale
quels sont 4 types de discours à travailler
narratif : hstoire
procédural : étape
informatif : décrire
cnvaincant ; débat
quel est la logique derrière errorless learnign
on ne devrait pas renforcer des réseaux incorrects mais plutôt encourager les bonnes réponses
décrire le spaced retrieval, est ce généralisable
pratique mêmes mots jusqu’à temps qu’ils soient acquis
pas de recherche qui prouve généralisation
Qui suis-je : Permet un apprentissage plus rapide et pour un plus grand nombre de mots que hiérarchie d’indice
spaced retrieval
donne 2 idées de Constraint-Induced Language Therapy (CILT)
go fish et devinette
Idées pour stimuler la communication fonctionnelle
emphase sur conversation
cadre naturel
stimuli : menu, calendrier,
Scripts : échange routiniers
Quels sont les 2 buts principaux pour le tx de la comm. fonctionnelle
- Maximiser la compréhension auditive pour la conversation
- Améliorer l’efficacité de la transmission des messages en utilisant n’importe quel moyen disponible
Quel programme choisir si le but est vrm l’échange d’information efficace
PACE : Promoting Aphasics Communication Effectiveness
qui suis-je : Utilise les gestes afin de faciliter ou d’augmenter l’expression verbale chez les individus avec une aphasie globale
visual action therapy VAT
si la personne utilise majoritairement des gestes pour communiquer, pourrait lui enseigné quoi
Amer-Ind
Qui est un bon candidat pour MIT
Ciblé vers les patients non-fluents (sévères) ou apraxiques (sévères)
AVC avec HD intact Pauvre répétition Bonne compréhension auditive Pauvre agilité articulatoire Bon niveau d’attention et de motivation Stable au niveau affectif Pauvre habiletés d’autocorrection
