Cours 5 - Lecture et écriture Flashcards
V ou F : la lectue et l’écriture sont toujours travaillé en thérapie
Faux : souvent + compréhension + expression
MAIS : dépends des besoins de chaque
Quel modèle nous aident à différencier voie d’assemblage VS adressage
modèle de tx lexical PALPA
Décrire comment le modèle PALPA fait la différence entre top-down VS bottom-up
top-down : passe par le sens du mot
bottom-up : peut déchiffrer le mot mais peut etre pas accèa au sens
Comparer la route lexique VS sous-lexique associé à top-down ou bottom up
Lexique : sémantique : sens du mot top-down
Sous-lexique : non-sémantique : conversion lettre-son ou son-lettre mais pas de sens
3 façon de lire/comprendre un mot
reconnaissance de l’unité
analyse phonémique
contexte : déduire
décrire alexie pure
rare
reconnaît lettre individuelle mais pas une série (mot) comme familier
2 voies affectées mais surtout adressage
V ou F : une personne avec alexie pure ne peut pas identifier les mots épelé
faux oui elle peut
Nommer et décrire 3 thérapies pour l’alexie pure
MOR : multiple oral reading : améliore lecture de mot et vitesse utiliser la voie d’adressage pas assemblage
Brief orthographic exposure : mot vite et poser questions PAS le temps de décoder
Cross modality cueing : info kinétique = tracer
V ou F : le MOR est généralisable et aucune amélioration des mots de fonction
faux
Qui suis-je : difficulté voie adressage surtout
alexie de surface
V ou F : alexie de surface difficulté d’épellation irrégulière
vrai
Quel route il faut améliorer pour alexie de surface
route lexique
Expliquer une thérapie pour alexie de urface
réentrainement de la lecture : améliorer la route lexique en fournissant plus d’information sémantique
Ortho : lit le mot à voix haute + défintiion
Quel alexie déficit au niveau de la voie d’assemblage
alexie profonde
est-ce que alexie profonde peut lire?
oui avec la voie d’adressage donc mot que la personne connais
Quel mot plus difficile pour alexie profonde
fonction grammaticale
homophones
non-mots
V ou F : alexie profonde n’utilise pas bcp le contexte
faux oui utilise beaucoup le contexte
quelle 2 choses principales il faut renforcer pour l’alexie profonde
conversion lettre-son
accès sémantique
Quel alexie démontre le plus de généralisation suite à la thérapie
alexie profonde
Comment renforcer les liens sémantique donner un exempl
trouver un syonyme
Quelle thérapie permet une amélioration de la compréhension écrite et auditive ainsi que de l’expression verbale
ORLA : oral reading for language in aphasia
donner 2 idées d’activités au niveau du mot, de la phrase et du paragraphe
Mot : discrimination, tirets, mots croisés, corriger,
Phrase : porteuse, mélangés, image
Paragraphe : répondre questions
3 aide techno pur la lecture
text to speech
stylos lisants
livres audio
v ou f : L’écriture exige une meilleure syntaxe que l’expression verbale
vrai
v ou F : le diagnostic est le plus important dans le traitement des tbls de lecture et écriture
FAUX : on traite les symptômes dérange pas du titre
Qui suis-je : Trouble au niveau des représentations orthographiques des mots + dépendance conversion son-lettre
agraphie de surface
Qui suis-je : difficulté écrire mot irréguliers + non-mot préservé
agraphie de surface : voie adressage affecté
Décrire une thérapie pour agraphie de surface
lexical spelling : enseigner orthographe correcte des mots irréguliers et homophones
pt qui produit souvent : Non-mots qui ont une ressemblance visuelle au mot ciblé + erreurs morpho ou sémantique
agraphie profonde
traiter l’agraphie profonde avec l’appariement de mots à des images aident pour les déficits sémantique et est généralisable V ou F
vrai
Quelle thérapie améliore l’écriture au niveau du mot via l’accs au orthographiec buffer ou lexicon
ACRT : anagram, copy, recall therapy
Décrire les étape du ACRT
voir tableau slide 28
Donner 3 idées de thérapie générales au niveau du mot VS phrase/paragraphe
mot : dictée, copier, tiret, compléter phrase
phrase : décrire image, journal, tache fonctionnel comme prendre un messae
