Cours 2 - séance de thérapie Flashcards

1
Q

_______est le point de départ de toute thérapie de l’aphasie

A

Une évaluation approfondie de la communication

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2
Q

Nommer 5 buts que les pt aphasique veulent tirer de la thérapie

A

1) communiquer leurs besoins et leurs opinions
2) Information sur l’aphasie, AVc, services
3) Plus haute fréquence de thérapie
4) Autonomie
5) Dignité et respect
6) Engagement : sociale, travil, loisir
7) Santé physique
8) Aider les autres

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3
Q

Nommer 5 buts que les proches veulent retirer de la thérapie

A

1) Être inclus
2) Espoir, positif
3) Relation avec la personne aphasique
4) Soutient
5) Renseignements sur AVC, aphasie
6) S’occuper s’eux mêmes

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4
Q

Pourquoi les objectifs thérapeutiques sont-ils importants? Donner 4 raisons

A

1) Cibler buts individualisés
2) Objectif = cible facilite la motivation
3) Mesurer les progrès
4) Faclite travail en équipe

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5
Q

Que représente l’acronyme SMART

A
Spécifique 
Mesurable 
Atteignable 
Relevant 
Time based
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6
Q

Que représente l’acronyme SMARTER

A
Shared 
Monitored 
Accessible 
Relevant 
Transparent 
Evolving 
Relationship-centered
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7
Q

LTG et STG on les mêmes buts V ou F?

A

Vrai : le temps et le niveau de difficulté change

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8
Q

STG basé sur quels 2 chose

A

facilité et stimulabilité

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9
Q

Nommer 5 façons de mesurer le progrès

A
Éval standardisé
Échantillon de langage 
Éval fonctionnelle 
Éval qualitatives 
Comparaison résultat thérapie
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10
Q

En résumé les points clés des objectifs thérapeutiques sont 5?

A

1) individualisé
2) Formulé en collaboration avec le patient et proche
3) SMART
4) SMARTER
5) Diviser en STG et LTG

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11
Q

Décrire les 5 étapes principales de la séance

A

1) Intro : présenter ce qui sera travaillé
2) Accomodation : exercice facile
3) Tx : travailler les buts step-up step-dpwn
4) Cool-down : haut taux succès, devoirs, réflexion
5) Récapitulatif : synthèse

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12
Q

Nommer 5 façons de bien donner des directives

A

1) Expliquer la tâche, être clair et précis
2) Parler lentement
3) Faire des vérifications de compréhension
4) Faire des démonstrations
5) Essais de pratique
6) Indiquer si c’est une nouvelle tâche
7) Offrir de l’encouragement

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13
Q

Qui suis-je? informer le patient au sujet de son progrès/de ses défis

A

rétroaction

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14
Q

Quel objectif de SMARTER faut faire durant la rétroaction

A

transparence = être positif, honnête pas fake

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15
Q

3 stratégies pour faciliter la généralisation

A

1) stimuli fonctionnel
2) Type de rétroaction offerte
3) Jeu de rôle : script, épicerie, commander

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16
Q

Décrire les points saillants su SOAP note

A

Subjectif : pt se sent, inquiétude, pt durant séance, filmer, étudiant

Objectif : ce qui est fait et mesuré

Analyse : opinion prof. progrès, indice qui fonctionne

Plan : prochaines étapes

17
Q

Lors d’un sommaire de congé inclure quoi dans le rapport

A

OAP