Cours 4 Flashcards
Escalade de la colere
=> incapacite a faire des choix
=> Expression verbale de la colere
=> Perte de controle
=> Recuperation
=> stabilisation
Signes precurseurs de la colere
Apparition d’un stresseur
La persone cherche de l’attention
Mannifeste de la tension, souvent physique
Nommer et decrire les 2 formes de colere
Colere de detresse: Fonction cognitives et langagieres du cerveau neutralisees par le systeme limbique (expression, gestio, intensite des emotions) Detresse reelle (activation centres de douleur)
Colere de controle:
Utilisation des lobres frontaux (planificatiooo des paroles/gestes) pour adopter un comportement calcule et delibere
Definir l’agressivite
Toute tendance visant, par un moyen quelconque et sous n’importe quelle forme, a causer un tord a un individu, un groupeou a ce qui les represente
Verbale ou physique, directe ou indirecte
6 formes d’agressivite (nommer)
- Instrumentale
- Reactive
- Hostile
- Physique
- Verbale
- Indirecte
Les declencheurs de l’agressivite
Chez les petites: accessibilite au materiel (prendre ou conserver un jouet)
Provocation (perception deformee de la realite)
Emotions
Les reactions a l’agressivite
Victime:
- Absence de reaction
- Reponse agressive
- Recours a des strategies prosociales
Autres enfants:
- Inquietude/peur
- Contagion (par inquietude ou parce qu’ils n’aiment pas la victime)
Explications de la decroissance de l’agressivite apres 3 ans
- Controle de soi
- DEveloppement du langage
- Utilisation de strategies specifiques et dev. des habiletes sociales
- Jeux de bagarre
- Agression indirecte
Approche theorique de Hobbes pour l’agressivite
-C’est inne, il faut la desapprendre
Approche theorique de Rousseau pour l’agressivite
-Elle est acquise: on nait pur et la societe nous pervertis
Approche theorique de Darwin pour la’agressivite
Pas le choix d’etre agressifs pour survivre
Aujourdhui: agressivite indirecte
Theorie d’Erikson pour l’agressivite
Stade d'autonomie vs honte\doute l'enfant developpe la faculte de faires les choses par lui-meme -Choisir, decider, controler, agresser -Consequences parfois positives -Terrible two
Approche ethologique de l’agressivite
Mecanisme pour prendre sa place dans un groupe et se defendre en cas d’attaque
Jeux de bataille: regulateur
Ensuite:
Mise en place des codes sociaux, connaissance de la hierarchie et diminution de l’agression pour adopeter des strategies alternatives
Modele behavioral de Bandura (agressivite)
Etre temoin d’une agression accroit l’agressivite
-Exposition a la violence rend plus violent (pas de nuance)
Imitaiton d’un modele, pression sociale
Modele behavioral de Patterson (delinquance)
Supervision et discipline parentale inadequate
=> problemes de comportements
=> rejet par les pairs et echecs/ difficultes scolaires
=> affiliation a des pairs deviants
= DElinquance
Problemes de comportmeents de l’enfant selon Patterson
A emet comportement aversif
B reagis en agressant
A arrete son comportement
B va reutiliser ce comportement agressif car il fonctionne
Modele cognitif de Dodge (agression)
- Enfant agressif s’attend a ce que ses pairs soient hostiles
- Biais dans la detection des indices sociaux
- Attribution d’intension hostile
- Riposte et mise en place du scheme
- Entraine contre-attache des pairs
- L’enfant agressif a la confirmation auq les pairs sont hostiles
Autorealisation des propheties
1) impression qu’on a d’une personne
2) Emettre un comportmeent base sur cette impresion
3) L’autre personne emet le comportement attendu
Travaux de Richard E. Tremblay (agressivite)
Objectifs d’intervention prescolaire
1) Apprendre a etre patient
2) Apprendre a utiliser le langage
Les enfants apprennent a ne pas utiliser l’agression
Hairi (agressivite)
Mettre des mots sur de tres fortes emotions inhibe le systeme limbique
Pour intervenir: analyser la situation avant d’intervenir
1) Manifestation observables (quoi, quand, ou, comment, duree, intensite…)
2) comprendre le declencheur
3) Analyser les consequences (gain et pertes)
Strategies d’intervention (nommer)
Formuler ses consignes
Renforcer les bons comportements
Ignorer les comp. sources de gain secondaires
Encadrer: limites clairs
Offrir un environnement structure et previsible
Etre constant et coherent
Quoi faire face aux coleres
Au besoin: retrait/ hors-jeu
Se reconcilier
Mettre des mots
Strategies de resolution de problemes
1) Stop: se calmer, respirer
2) Parler: points de vues et emotions
3) chercher une solution
4) appliquer la solution
Prevention de l’agression
- Diminuer les stimuli non necessaire et pouvant causer de la frustration
- Respecter l’espace vital et la liberte de mouvement
- Ton de voix calme, pose et respectueux
- Identifier clairement le comp. derangeant et son impact sur les autres: donner 2 choix, etablie la limite
A eviter face a la colere de l’enfant
- nier, minimiser
- juger
- Geste et posture
Programmes d’intervention
- Les secrets de Milmo
- Vers le pacifique
- L’agression indirecte: cette violence qu’on ne voit pas
- Ces annes incroyables
