cours 4 Flashcards

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1
Q

production phénotypiques

A

P = G x E

ne peut jamais valoir 0

  • Informations nécessaire pour faire exister un trait
  • Va toujours être le résultat de l’interaction entre gène et environnement
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Q

Principe des phénotypes ( production et variation )

A

les phénotypes sont toujours des rectangles qui dépend des gènes avec longueur et largeur ( production), et leurs tailles changent ( variation )

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3
Q

variation phénotypiques

A
  • variation interindividuelle qui peut s’expliquer par une variation génétique et/ou par la variation environnementale.
  • par la variation génétique ( groupe sanguin)
  • par variation environnementale ( corne des pieds )
  • par les deux ( la taille )
  • P= G+E ( peut valoir 0)
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4
Q

Qui est Mendel ?

A
  • père fondateur de la génétique
  • autrichienne
  • 19 e siècle
  • Etudie la transmissions des poids avec 7 caractéristiques pour comprendre les transmissions
  • Moine catholique
  • Les lois héréditaires sont appeler les lois de Mendel
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5
Q

Allèle

A
  • Chacune des versions possible d’un même gène
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6
Q

Forme récessif

A

Nécessite d’être sur deux chromosomes homozygotes pour pouvoir s’exprimer

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7
Q

Forme dominante

A

apparait seule et masquant l’autre facteurs

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8
Q

Les résultats de Mendel

A
  • les deux facteurs appariés se sépare lors de la production de gamètes, pour que chaque gamètes possède un facteur aléatoire
  • une forme de facteurs peut masques l’autres forme de facteurs
  • les facteurs se transmettent de façon indépendamment des caractéristiques différentes ( comme la couleur des yeux et la forme de la graine )
  • les traits sont controlées par des des facteurs qui apparaissent sous forme différentes
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9
Q

chromosomes

A

éléments du noyau de la cellule composé d’ADN ( même nombre de chromosomes pour une même espèces)

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10
Q

ADN

A

contient le code génétiques qui renferme les informations héréditaire
- double chaine moléculaire en spirale
- 4 sortes de nucléotide ; Thymine, Guanine, Adénine, Cytosine
- unités de bases des gènes

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11
Q

Allèle

A

chacune des variantes différentes d’un même gène

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12
Q

gène

A

sègment d’un adn contenant l’information génétique qui permet de fabriquer un molécule particulière ou une caractéristique
- tjrs au même endroit dans le chromosome
- codifie une protéine qui crée un phénotypes

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13
Q

séquence de nucléotides

A

ordre de nucleotides, similaire pour la même espèce

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14
Q

normes de réaction

A

étendu de variation phénotypiques possible d’un génotype d’un même individue

plus la norme de réaction est forte ( la personnalité, le poids ) plus elle peut évolue au cours d’une vie, plus elle fiable moins elle bouge ( les empreintes de doigts )

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15
Q

continuum des phénotypes

A

les phénotypes physique et comportementaux peuvent être sur le même continuum

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16
Q

la norme réaction chez les humains

A

la norme réaction chez les humains est très vaste !

17
Q

stimulis déclencheur inné ( SDI )

A

signal particulier de l’environnement qui viens déclencher une action automatique

18
Q

Instinct

A

comportement stéréotypés, qui ne s’apprends pas, apparait à la naissance, ne dépends pas de l’expérience de l’individu partagent par la même espèces

19
Q

schéma fixe de comportement ( SFC )

A

séquences de comportement d’une même espèce qui ne dépends pas d’une expérience d’un même individue mais d’un stimulus déclencheur

20
Q

exemple de SFC et SDI

A

pour attraper leurs proie, les grenouilles utilisent leurs langue, puis les géolands ramène les oeufs à leurs nids

21
Q

est-ce que les phénotypes utilisent un seul gène

A

non, ils sont polygénique

22
Q
A
23
Q

Pourquoi la variation comportementale humaine ne reflète pas de variation dans la séquence des gènes ?

A
  • l’environnement humaine est trop complexe et instable pour favoriser un schéma fixe de comportement déterminer
  • l’instabilité est trop présente, il y a une adaptation génétique lorsque l’environnement est récurant et stable
24
Q

Lorsque les comportements déterminés génétiquement ne sont pas adaptatifs face à l’instabilité de l’environnement, comment fait-on

A

on s’adapte dans le temps réel par le biais de l’apprentissage

25
Q

les avantages du temps réels

A
  • détournement de la complexité environnementale : moins coûteux
    pour le plan génétique
  • l’environnement n’est pas toujours informatif
  • les adaptations ne sont pas infaillible
26
Q

épigénétique

A

modification des gènes sans modifier la séquences d’ADN
influencer par des facteurs environnementaux : stress, alimentation

27
Q

mécanisme épigénétiques

A

empêche la lecture de l’ADN par l’ARN polymérase
- ARN a comme rôle de transcrire l’information génétique, qui est la première étape de la lecture de l’adn

28
Q

exemple de mécanisme épigénétiue

A
  • les reines des abeilles ( royalactine = substance produit par les ouvriers qui est donner au livre reines et qui permet d’avoir la caractéristique de reine - ca contient un gène )
  • les mères chez les rats ( certains sont maternels ( HGL ) d’autres non ( LGL) due au stress, influencer par l’environnement lors du développement primordiale
  • les souris agouti ( pelage doré par leurs alimentation ils sont des maladies métabolique ou cancer )
  • les chants des oiseaux qui est acquis, dans un même espèce d’oiseaux selon les régions il y a des dialectes, appris par isolement acoustique ou par chants étrangers