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H24- Psychologie et sexualité > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

Quel est le but des pulsions de l’enfant (selon Freud)

A

Recherche de plaisir

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Q

V ou F? Freud perçoit l’enfant comme un être sexué, sexuel et érotique?

A

Vrai

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Q

Freud affirme que les enfants sont pervers polymorphes… Explique ce que cela veut dire?

A

Plaisir change de forme, plusieurs zones…

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4
Q

Quel est le but sexuel de la pulsion infantile?

A

Recherche de satisfaction par la stimulation d’une zone érogène spécifique

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Q

Que se passe-t-il s’il y a satisfaction vécue (pulsions infantiles)

A

Répétition

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6
Q

Combien de stades et de périodes comprend le développement psychosexuel?

A

2 périodes
5 stades

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7
Q

Quelles sont les 2 périodes du développement psychosexuel?

A
  • Période pré-génitale
  • Période génitale
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8
Q

Quels sont les 5 stades du développement psychosexuel?

A
  • Stade oral
  • Stade anal
  • Stade phallique
  • Stade de latence
  • Stade génital
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9
Q

Quels sont les stades de développement psychosexuel dans la période pré-génitale?

A

Oral, anal, phallique, latence

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10
Q

Quels sont les stades de développement psychosexuel dans la période génitale?

A

Stade génital

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11
Q

À quel âge se déroule le stade oral

A

0-2

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12
Q

À quel âge se déroule le stade anal

A

2-3

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13
Q

À quel âge se déroule le stade phallique

A

3-7

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14
Q

À quel âge se déroule le stade latence

A

+/- 7-12

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15
Q

Quelle est la zone érogène du stade oral

A

bouche

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16
Q

Quelle est la zone érogène du stade anal

A

anus

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17
Q

Quelle est la zone érogène du stade phallique

A

organes génitaux

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18
Q

Quelle est la zone érogène du stade latence

A

Mise en veilleuse de la sexualité infantile

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19
Q

Quel est le postulat du stade oral?

A

Le bébé ressent un plaisir sensuel/érotique lors de la tétée par la succion

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20
Q

V ou F? La satisfaction au stade oral est uniquement quant à la faim?

A

Faux, aussi chaleur, proximité, sentiment de sécurité…

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21
Q

Quel est un objet transitionnel rassurant pour le bébé au stade oral?

A

Suce, pouce

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22
Q

Comment peut avoir lieu une fixation à un stade de développement psychosexuel?

A

Sevrer du stade trop tôt ou trop tard

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23
Q

Que se passe-t-il si la bouche reste la zone érogène du bébé?

A

Importance des baisers, érotisation du sein, boire, fumer, obsession pour nourriture, “vouloir avaler l’autre symboliquement”

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24
Q

Que se passe-t-il si refoulement du conflit au stade oral?

A

Dégout pour nourriture, vomissements, anorexie

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25
Q

Quel est le postulat du stade anal?

A

Enfant expérimente plaisir sensuel/érotique par la rétention ou l’expulsion des selles

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26
Q

Comment sont perçus les excréments au stade anal?

A

Prolongation de soi (ne veut pas perdure une partie de soi même)

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27
Q

Quelle est la tâche développementale du stade anal?

A

Acquisition de la propreté

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28
Q

Qu’est-ce qui se développe lors du stade anal?

A

Contrôle et opposition

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29
Q

Comment se manifeste le contrôle et l’opposition au stade anal?

A

rétention des selles

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30
Q

Que se passe-t-il si l’anus reste la zone érogène?

A

Erotisation de l’agressvité/douleur, de la zone anal, propreté vs saleté, énurésie, encoprésie

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31
Q

Qu’est-ce que l’enurésie

A

pipi au lit

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32
Q

Qu’est-ce que l’encoprésie?

A

caca au lit

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33
Q

Quels développements ont lieux (au niveau cognitif) lors du stade phalique?

A

Conscience des organes génitaux, curiosité envers le féminin & masculin, premiers ? sur conception bébés

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34
Q

À quel stade de développement psychosexuel se développent : Conscience des organes génitaux, curiosité envers le féminin & masculin, premiers ? sur conception bébés

A

stade phalique

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35
Q

Quel est le conflit du stade phallique?

A

G: angoisse de castration
F: envie du penis

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36
Q

Comment se développe l’identité de genre au stade phallique?

A

Par identification aux parents

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37
Q

Qu’est-ce que le complexe d’Oeudipe/Électre?

A

Enfant voit parent “du sexe opposé” comme son rival pour l’attention/affection du parent de même sexe

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38
Q

V ou F? Selon Freud, les femmes restent très peu fixées au stade phallique?

A

Faux, il estime que la majorité resteront fixées (absence de pénis)

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39
Q

Quels sont les consensus quant au stade phalique?

A

Plaisir de voir & d’être vu, exploration sexuelle, séduction/rivalité avec parents

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40
Q

Stade de latence

A

inactivité sexuelle –> répression des désirs sexuels infantiles du ça par le surmoi

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41
Q

Qu’est-ce qui se développe lors de la période de latence?

A

Autres intérets : pairs, amitiés, école, passe-temps…

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42
Q

Que se passe-t-il s’il y a fixation au stade de latence?

A

Immaturité, incapacité à nouer des relations affectives sexualisées durables et satisfaisantes

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43
Q

Quel est l’intérêt au stade génital?

A

Intérêts sexuels matures

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44
Q

Que se passe-t-il au stade génital?

A
  • intensification des pulsions sexuelles
  • Investissement érotique des organes génitaux
  • Investissement érotique d’autrui (premières expé sexuelles avec partenair)
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45
Q

Que se passe-t-il lors de la puberté/adolescence? (stade génital)

A

Développement des caractères sexuels secondaires et des organes génitaux
- crise d’adolescence et opposition à autorité

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46
Q

Quelle est l’étape préliminaire de l’identité de genre à l’enfance?

A

individuation (6 mois à 24 mois)

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47
Q

Quelle acquisition est faite lors de étape préliminaire de l’individuation?

A

Acquisition de l’identité de genre

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48
Q

Que se passe-t-il à l’étape préliminaire : individuation

A
  • Enfant est un être distinct, séparé du monde extérieur
  • Développement progressif du sentiment d’appartenance à un genre (être fille vs garçon)
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49
Q

Par quoi est influencé le développement du sentiment d’appartenance à un genre?

A
  • culture
  • environnement familial et social
  • Expériences de vie
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50
Q

Quelles sont les 4 étapes cognitives de l’identité de genre à l’enfance?

A
  1. Conscience
  2. Identification
  3. Stabilité
  4. Consolidation/constance de genre
51
Q

À quel âge se déroule l’étape 1: conscience

A

24 mois

52
Q

À quel âge se déroule l’étape 2: identification

A

2-3 ans

53
Q

À quel âge se déroule l’étape 3: stabilité

A

3-5 ans

54
Q

À quel âge se déroule l’étape 4: consolidation/constance de genre

A

5-6 ans

55
Q

Étape 1: conscience

A
  • Enfant prend conscience et différencie progressivement 2 groupes/catégories de genre
56
Q

Par quoi est faite la discrimination H/F lors de l’étape conscience (1)

A

Selon attributs extérieurs et étiquettes posées

57
Q

Étape 2 : identification

A
  • Comprend que son corps appartient à l’un des 2 sexes
  • Distingue et nomme correctement son genre et celui des autres
58
Q

Par quoi est faite la discrimination H/F lors de l’étape identification (2)

A

attributs extérieurs:
- Habillement
- Longueur cheveux
- Rôles/conduites

59
Q

Qu’est-ce que l’enfant comprend lors de l’étape de stabilité (3)

A

Sexe qu’il a est permanent

60
Q

V ou F? À l’étape de la stabilité, les enfants ont une grande flexibilité cognitive quant à l’expression de genre diversifiée?

A

Faux

61
Q

Vers l’âge de 3 ans, enfant est intéressé par la différence sexuelle. Donne des exemples?

A
  • Questions sur l’anatomie
  • Observation attentive et comparaison avec autres corps
  • Pratiques “voyeuristes” ou “exhibitionistes”
62
Q

V ou F? À l’étape de consolidation/constance de genre (4), l’enfant comprend que le sexe peut être variable?

A

Faux, conviction que sexe est invariable

63
Q

À quel étape se déroule l’intégration des rôles sexuels et le renforcement de son sentiment d’appartenance

A

Consolidation/constance de genre

64
Q

V ou F? À l’étape de consolidation/constance de genre (4), les groupes de pairs ne sont pas si importants?

A

Faux, –> guerre des sexes

65
Q

Étape 6: Consolidation/constance de genre

A

Acquisition d’une plus grande flexibilité cognitive quant aux stéréotypes sexuels et à l’expression de genre

66
Q

Que % d’enfants d’âge scolaire présenteraient une diversité de genre?

A

1.8%

67
Q

Quels sont les 4 principes de base du stadards of care? (diversité de genre à l’enfance)

A
  1. Diversité de genre à l’enfance = aspect “normal” du développement humain
  2. Présenter une diversité de genre à l’enfance ≠ pathologie, trouble mental, permenance
  3. Présenter une identité de genre diversifiée ≠ incongruence de genre, transidentité
  4. Nécessaire d’être accompagné.es par un.e professionnel.le de la santé trans afin de déterminer les besoins en regard de l’affirmation de genre chez l’enfant à travers le temps
68
Q

V ou F? Présenter une diversité de genre à l’enfance est synonyme de trouble de santé mental?

A

Faux

69
Q

V ou F? Lorsqu’on présente une expression de genre diversifiée, nous avons une transidentitée

A

Non

70
Q

Le 4eme principe de base du standards of care est le suivant : Nécessaire d’être accompagné.es par un.e professionnel.le de la santé trans afin de déterminer les besoins en regard de l’affirmation de genre chez l’enfant à travers le temps. Explique pourquoi c’est important

A

Pour comprendre ce que l’enfant ressent afin de mieux répondre à ses besoins, explorer à fond la problématique et non restreindre

71
Q

Comment nomme-t-on les enfants trans (-16 ans)

A

Jeunes identités créatrives

72
Q

Pourquoi évitons-nous le terme trans avec les enfants?

A

Normaliser et laisser l’enfant se découvrir

73
Q

V ou F? La nomenclature quant-à la diversité de genre est en constante évolution?

A

Vrai (créatifs dans le genre, non-confrome dans le genre binaire, variant au genre..)

74
Q

V ou F? Certains enfants affirment très tôt leur identité, très clairement…

A

Vrai! Parfois vers l’âge de 3 ans –> leur offrir des spécialistes

75
Q

Est-ce que les jeunes identités créatives sont forcément atteint de dysphorie?

A

Faux, la dysphorie implique de la souffrance. Ici il peut être question d’exploration simplement

76
Q

Quand on lieu les premières expériences sensuelles?

A

Dès la naissance (peau à peau, allaitement, bain, toucher…)

77
Q

V ou F? Lors des premières expériences sensuelles chez l’enfant, il y à connotation sexuelle ? Justifie

A

Faux, expérience dépourvue du caractère passionnelle, pas analysé cognitivement de manière abstraite comme le peut l’adulte

78
Q

Autoérotisme et masturbation - avant l’âge de 3 ans

A
  • Découverte, exploration et manipulation des organes génitaux –> curiosité
  • Manipulation +/- volontaire des organes génitaux
  • Mouvements rythmés et répétés - recherche de contact direct & indirect
79
Q

À quelle âge sont associée les choses suivantes (autoérotisme et masturbation) :
- Découverte, exploration et manipulation des organes génitaux –> curiosité
- Manipulation +/- volontaire des organes génitaux
- Mouvements rythmés et répétés - recherche de contact direct & indirect

A

Avant 3 ans

80
Q

Autoérotisme et masturbation - entre l’âge de 3-5 ans

A
  • Intégration de la notion de plaisir en lien avec la sensation génitale
  • Comportements masturbatoires peuvent être présents et fréquents
  • Permet apaiser tensions, réconfort si anxiété, aide au sommeil…
  • Pas de distinction privé/publique
81
Q

V ou F? Chez les enfants plus anxieux, on remarque moins de comportements masturbatoires?

A

Faux, + comportements masturbatoires –> + appaisement

82
Q

À quelle âge sont associée les choses suivantes (autoérotisme et masturbation) :
- Intégration de la notion de plaisir en lien avec la sensation génitale
- Comportements masturbatoires peuvent être présents et fréquents
- Permet apaiser tensions, réconfort si anxiété, aide au sommeil…
- Pas de distinction privé/publique

A

3-5 ans

83
Q

Autoérotisme et masturbation - enfants 5 ans et +

A
  • Comportements masturbatoires conscients et volontaires
  • Intégration de la pudeur et de l’interdit envers la masturbation : culpabilité et honte
84
Q

À quelle âge sont associée les choses suivantes (autoérotisme et masturbation) :
- Comportements masturbatoires conscients et volontaires
- Intégration de la pudeur et de l’interdit envers la masturbation : culpabilité et honte

A

5 ans et +

84
Q

Lorsqu’on voit son enfant se toucher, le comportement approprié est de la chicaner?

A

Faux, il faut accueillir, et dire de faire ses gestes en privé

85
Q

Le développement de l’autoérotisme et de la masturbation est très similaire chez tous les enfants?

A

Faux, variabilité d’un enfant à l’autre

86
Q

Comment se fait la découverte de la sexualité?

A
  • Jeux sexuels avec d’autres enfants
  • Premières amourettes
87
Q

Il est normal que des enfants fassent des jeux sexuels avec d’autres enfants?

A

Vrai, étape normative du développement

88
Q

Que permettent les jeux sexuels (découverte de la sexualité)?

A
  • Explorer le corps (soi & autre)
    • grande curiosité envers la nudité
  • Imitation des comportements adultes
89
Q

Les jeux sexuels se font seulement avec des partenaires de sexe opposé?

A

Faux, fréquent avec même sexe - homosocialité

90
Q

Lors de présence de jeux sexuels avec enfants de même sexe, il y a un lien avec l’homosexualité?

A

Faux, juste parce que + affinitées/ami.e.s du même sexe

91
Q

Où ont plus souvent lieu des jeux sexuels?

A

à la maison

92
Q

Les premières amourettes ne sont pas des sentiments sérieux?

A

Faux, les premières amourettes sont des sentiments profonds pour l’enfant –> ne pas minimiser

93
Q

Que veut dire CSP?

A

Comportements sexuels problématiques

94
Q

Les CSP font juste apparaitre ?

A

Faux, souvent ils ont des causes précises

95
Q

Les CSP sont un diagnostique?

A

Faux, ont ne donne pas de diagnostique (on ne veut pas pathologiser l’enfant)

96
Q

Quelle est la définition de CSP?

A

Comportement impliquant des parties sexuelles du corps, présents chez des enfants âgés de 12 ans et -, qui sont inappropriés du point de vue developmental et/ou qui sont potentiellement néfastes pour eux-mêmes ou pour les autres

97
Q

Quels sont des exemples de CSP?

A
  • masturbation excessive
  • Tentatives de pénétration
  • Contacts oraux-génitaux
98
Q

Quels sont les 3 critères d’un CSP?

A
  • Rare
  • Fréquent
  • Préjudiciables
99
Q

Quelles sont des causes d’un CSP?

A
  • AS –> conscience précoce de la sexualité
  • Négligence/maltraitance parentale
  • Exposition précoce à des médias sexuellements explicites (ex: comportements des parents)
  • Absence/insuffisance des limites intrafamiliales (fermer la porte..)
  • Violence intrafamiliales
  • Anxiété
100
Q

V ou F? Les enfants qui présentent des CSP sont des agresseurs sexuels?

A

Non, ne doivent pas être considérés comme des agresseurs sexuels. Oui il a commis une agression, mais il n’est pas un agresseur

101
Q

Quelles sont les réactions à éviter face aux CSP?

A
  • Fâcher
  • Punir
  • Menacer
  • Culpabiliser
102
Q

Quelle approche montre le meilleure traitement des CSP (seulement 2% de récidive long terme)

A

TCC

103
Q

Traitement TCC pour CSP?

A
  • Éducation à la sexualité
  • Identification des CSP
  • Apprendre règles des comportements sex. adéquats
  • Techniques d’auto contrôle
  • Habiletés sociales
  • Comportement normatif
104
Q

Quelles sont 3 notions importantes à aborder lors du traitement CSP??

A
  • Limites
  • Intimité (pas pour ton âge)
  • Empathie
105
Q

V ou F? La première relation amoureuse peut être prédictrice des autres relations

A

Vrai, saine ou pas –> pattern de relations

106
Q

Quel est une des tâches développementales de l’adolescence qui marque la transition à l’âge adulte émergent?

A

Sexualité

107
Q

Puberté chez la fille?

A

Développement de caractères sexuels secondaires:
- Courbes arrondies
- Développement des seins
- Pilosité
- Transpiration

Finalisation et augmentation de volume des organes génitaux (int et ext)

Premières menstruations

108
Q

Premières menstruations?

A
  • 8-13 ans
  • Symbolique varie
  • Importance du soutien (figure féminine)
109
Q

Puberté chez le garçon?

A

Développement des caractères sexuels secondaires
- accroissement de la masse musculaire
- élargissement des épaules
- pilosité
- mue de la voix

Finalisation et augmentation du volume organes génitaux (int/ext)

Capacité éjaculation

110
Q

Quand survient la puberté chez les garçons, comparativement aux filles

A

2 ans + tard que filles, mais rythme de croissance + rapide

111
Q

Quel âge est la puberté précoce?

A

F: avant 8 ans
G: avant 9 ans

112
Q

Quel âge est la puberté tardive?

A

F: Après 13 ans
G: Après 14 ans

113
Q

Pourquoi la puberté précoce/tardive est-elle difficile à vivre?

A

Décalage avec développement psycho-social

114
Q

À quoi peut être reliée une puberté précoce/tardive

A
  • Détresse psychologique
  • Dépression
  • Anxiété
  • Consommation drogues/alcool
  • Troubles alimentaires
  • Troubles comportement
  • Sexualité “problématique” (précoce ou avec + de difficultés
115
Q

Transformations psychologiques (puberté)

A
  • Affirmation de la personnalité
  • Consolidation de l’identité de genre
  • Transformation de l’attachement
  • Importance de l’image corporelle
  • Développement de l’orientation sexuelle
  • Période de pudeur et de gêne à exposer son corps
116
Q

Affirmation de la personnalité (transfo psy - puberté)

A
  • Besoin individualité & autonomie
  • Identité personnelle
117
Q

Consolidation de l’identité de genre (transfo psy - puberté)

A
  • Conviction profonde et personnelle d’être H, F, les 2, ou aucun
118
Q

Puberté pour personnes cis?

A

caratères sexuels secondaires –> preuves concrètes - expérience confirmatrice

augmente le sentiment d’être + masculin/+ féminin

119
Q

Puberté pour personnes trans ?

A

Hautement dysphorique –> confirmatoire (corps + marqué)

120
Q

Transformation de l’attachement (transfo psy - puberté)

A
  • Parent –> PAIRS
  • Importance des relations intimes et amoureuses
121
Q

Importance de l’image corporelle (transfo psy - puberté)

A
  • Corps et apparence = préoccupation primordiale
  • Questionnements au niveau de la désirabilité sexuelle
  • Vulnérabilité aux critiques et taquineries = période charnière dans le développement des complexes physiques
122
Q

DIAPO 33

A

H24- Psychologie et sexualité (4 decks)

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