Cours 4 Flashcards

Question

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Answer 1

Apathie Ne rien faire Les rats Étudiants en classe Imitation du punisseur Parents pratiquant beaucoup la punition Enfants pratiquant la punition avec leur famille et pairs Un apprentissage de la violence/coercition ? Corrélation avec la délinquance Apathie : ne rien faire, cela évite d’être puni. À chaque fois que j’essaie quelque chose, cela se retourne contre moi, alors je n’essayerai plus rien

Answer 2

Abus Particulièrement l’abus physique À l’école À la maison Syndrome du bébé secoué Effets neuropsychologiques Maltraitance et vécu suicidaire ultérieur Syndrome du bébé secoué : brassé leur bébé aura des effets neuropsycho très dommageables sur la vie de l’enfant Vécu suicidaire : Idéations suicidaire, enfant ayant vécus de la maltraitance ont plus de chance d’avoir des comportements suicidaires ado et/ou adultes.

Answer 3

Prévention de la réponse Déplacer le vase Ming Faire porter des gants à un enfant qui mord ses doigts Éviter en béhavioriste l’utilisation de la punition, structurer l’environnement afin d’éviter de devoir recourir à ça. Beaucoup plus théorique que pratique Déplacer le vase Ming au lieu que l’enfant le casse par mégarde et qu’on le punisse.

Answer 4

Extinction L’attention de l’adulte (même négative) renforce un comportement En classe, réprimande brutale Sanction réelle ? Alternative à la punition Problème avec augmentation du comportement au début Rechute Renforcement alternatif Déclin lent Limites de l’extinction Si dangereux Violence grave Automutilation Comportement sexuel inadéquat Extinction est préconisé. L’attention de l’adulte (même négative) renforce un comportement : l’enfant fera des conneries pour avoir l’attention si c’est la seule façon de l’avoir. En classe, réprimande brutale Sanction réelle ? Pas vraiment Alternative à la punition, déclin lent, donc facile de retomber dans la punition, mais donner un renforcement alternatif à l’enfant pour préconiser le bon comportement.

Answer 5

Extinction Approche de Dre Nadia Chut, fais dodo Ah non, pas une crise de colère Oui mais… La science au service des parents Colère instrumentale (Extinction) Colère petit Néron/détresse (Accueil) Mettre un cadre sur les manifestations de la colère Approche du Dre Nadia : tu vas faire de l’extinction lorsque ton enfant fait une crise de colère par exemple en voulant un jouet au magasin. Tu fais semblant de rien et ignore complètement sa crise de colère. Conséquences : Les autres clients vont te regarder, va faire monter la pression d’un cran, ne fonctionnera pas. Sortir l’enfant du magasin = meilleure solution, y retourner après sa crise. Colère instrumentale : émotion utilisé pour arriver à ses fins, pas une émotion réelle Néron = psychopathe, a fait brûler une église genre, très en colère Colère de détresse : Enfant en colère, de son pov, pour lui, c’est vraiment la fin du monde de pas avoir son nouveau jouet, donc émotion authentique, il faudrait consoler l’enfant, l’accompagner dans sa détresse, mais on n’est pas obligé d’acheter le jouet. --Émotion authentique-- Mettre un cadre sur les manifestations de la colère : Ne pas accepter la violence envers soi, mais mettre un cadre pour rester en sécurité et bien dans la situation afin d’accueillir les émotions de la personne Particulièrement chez les hommes, colère utilisée pour exprimer sa détresse vs pleurer et tristesse chez les femmes

Answer 6

Renforcement différentiel Renforcement différentiel de faible fréquence Réduire un comportement trop fréquent Pigeon picore à toutes les deux secondes Renforcement si passe 2 secondes sans le faire Augmentation graduelle Application pour Chialeuse chronique Vieux grincheux Renforcement différentiel du comportement incompatible Renforcer un comportement incompatible au comportement à éliminer Professeur renforce le fait d’être assis à son bureau pour éliminer les déplacements inutiles Renforcement différentiel de faible fréquence : Réduit un comportement qui est trop fréquent chez quelqu’un dans le but de créer un nouveau comportement Temps impliqué --» Faire un renforcement après 2 sec, 5 sec, 10 sec, etc. Renforcement différentiel du comportement incompatible : Ex : Veut qu’un des enfants joue moins aux jeux vidéos, on renforce le fait de jouer dehors parce qu’on ne peut pas jouer à la console dehors, comportement qui va empêcher l’autre comportement d’avoir lieu Temps pas impliqué, pas pertinent ici

Answer 7

Renforcement non contingent Renforcement accordé peu importe le comportement Identifier le renforcement qui maintient le comportement (ex: attention) Donner le renforcement gratuitement (ex: 20 minutes d’attention/jour) Réduit le comportement ! Risque d’aggraver le problème ? - Donner le renforcement gratuitement (ex: 20 minutes d’attention/jour) à 1 seul enfant où celui-ci à toute l’attention du parent, à 100%, souvent à faire avant le dodo. Si l’enfant a l’attention gratuitement, ça ne sert à rien de faire des comportements problématiques/malsains s’il obtient l’attention du parent gratuitement. Cela va réduire l’ensemble des comportements négatifs au travers de la journée Aide social = renforcement non contingent

Answer 8

Choix de la méthode Dépend de la situation… Avec enfants de deux ans Prévention de la réponse ou extinction Faire une crise au magasin Jouer dans la rue ou avec des couteaux Frapper sa sœur Avec des étudiants universitaires/employés Enfants de 2 ans : » Faire une crise au magasin : Extinction, sortir l’enfant du magasin pour ensuite ignorer la crise » Jouer dans la rue ou avec des couteaux : Punition, on ne peut pas faire de l’extinction sur des comportements violents » Frapper sa sœur : Punition Avec des étudiants universitaires/employés : Extinction, prévention Ex : Cxl les 5-8 lorsque cela dégénérait trop (ambulances souvent présentent à l’uni pour venir chercher les personnes qui avaient trop bus) ---Prévention de la réponse

Answer 9

Soin des animaux L’éléphant violent devant se faire couper les ongles Renforcement pour comportement approximatif (Shaping) Son d’un siflet avec une carotte lorsque l’éléphant approche le mur de protection Les chiens abandonnés Comportements négatifs Entraînement au comportement positif

Answer 10

Superstition chez les pigeons Renforcement peu importe ce qui arrive Donner à chaque 15 secondes Rituels étranges Pigeon tourne dans un sens précis Dévl de rituels étranges car ils ont fini par pairé les actions qu’ils faisaient avec la réception de nourriture (résultat positif)

Answer 11

Superstition Renforcement occasionnel Patte de lapin Clientèle Plus présent dans les professions à risque Athlètes Joueur Courtier en bourse Pêcheur Patte de lapin : des fois des bonnes notes avec, des fois non, mais reste une superstition Athlètes : rituels avant match Joueur : Casino par exemple Pêcheur : Toujours pêcher avec le même attirail et au même endroit parce que c’est là que j’ai eu mon plus gros poisson

Answer 12

Résignation acquise (Seligman) Un chien dans une cage devant une barrière On fait entendre un son (SC)…puis on administre un choc (SI) RI/RC = peur/douleur Réaction normale du chien Sauter la barrière Réaction passive (le chien est attaché) Le chien reste et se plaint Autre manipulation Retrait de la barrière et chien détaché Le chien reste encore et se plaint Seligman : Son modèle est très associé à la dépression. Il a mis un chien dans une cage devant une barrière, son puis choc électrique

Answer 13

Autre manipulation Retrait de la barrière + détaché + salami Le chien reste encore et se plaint Recherches subséquentes C’est le fait de ne pas s’échapper (pas avoir la capacité de s’échapper) du choc plus que le choc lui-même qui entraîne la résignation Le chien a appris à ne rien faire dans la situation

Answer 14

Extension de Seligman La dépression serait une résignation acquise Diminution de l’activité Se plaigne Hypersomnie/perte d’énergie Passivité Refus de faire des actions Les réactions à la dépression (conseils) Force toi Il y a d’autres poissons dans l’océan Oublie ça Thérapie d’activation comportementale 3 bonnes choses Seligman : Associé à la psy positive Se remémorer 3 bonnes choses qui se sont passées dans la journée, change de manière significative l’humeur des gens, diminue les symptômes de la dépression (penser à des évènements positifs au lieu de négatifs comme le font les dépressifs)

Answer 15

La position de Walker Le syndrome de la femme battue Les critiques Peu de support empirique La résignation acquise est un trait se développant dans l’enfance Précède la violence conjugale Ne suit pas la violence conjugale La résignation n’est pas systématique (les victimes utilisent un comportement instrumental) Ex: J’accepte toutes les demandes du partenaire violent La position de Walker ----» Le syndrome de la femme battue : Pourquoi elle ne quitte pas son conjoint si elle n’est pas bien avec lui ? Conditionner à ne rien faire pour ne pas subir les conséquences d’une action (violence)

Answer 16

Discussion: biais méthodologique Femmes sélectionnées dans un refuge pour femmes battues Absence de différence significative avec les autres femmes (non battues) et un échantillon d’étudiants Auraient déjà surmonté un certain seuil de résignation ? Le consensus au plan de la recherche Le style d’attribution viendrait cependant jouer un rôle important dans le développement de symptômes post traumatique Le style d’attribution (Est-ce que je m’attribues la responsabilité d’être victime et que c’était de ma faute ?)

Answer 17

Donc, si on apprend la résignation… Peut-on apprendre la résilience ? Cage avec choc où les rats ne peuvent pas s’échapper Rats naïfs (n’ayant jamais eu de choc) Tentent de sauter mais déclin rapide Rats ayant eu des chocs sans issue dans le passé Tentent de sauter (très peu) Rats ayant eu des chocs mais ayant eu une issue dans le passé Les plus tenaces: aucun déclin avant 200 essais Ne se résignent pas dans la difficulté ! Résilience : Trauma qui déforme le cheminement, est-ce qu’on peut retourner dans un bon schéma ? Cela veut dire que si on veut dévl des adultes résilients, il faut leur faire vivre des expériences où ils ne réussiront pas du 1er coup, des défis qui aura une chance de résoudre, surmontable, pour lui apprendre la persévérance, résilience

Answer 18

Clientèle psychiatrique Vont souvent avoir des idées délirantes comme…tout le monde est après moi ou ma tête est en train de tomber La certitude face à ces idées peut varier Certains jours ils sont convaincus à 100%, d’autres moins Renforcement des doutes Diminution de la médication À force de renforcer l’intensité des doutes, cela a fait diminuer sa médication du client

Answer 19

Automutilation chez les autistes Enfant autiste s’automutilant 300 fois/10 minutes (1 fois par 2 secondes) 4 chocs Arrêt du comportement Automutilation chez les autistes A-B-C… Comportement ‘’organique’’ ou associé à certaines circonstances Étude de cas Aucune automutilation pendant les temps libres Automutilation si demande Renforcement négatif Organique : différence cérébrale des autistes peuvent avoir des liens avec les comportements d’automutilation Automutilation chez les autistes A-B-C… Étude de cas 2 Autiste s’automutilant à la maison seulement Parents disent non ou retiennent les mains Association entre intervention des parents et présence du comportement (renforcement) Extinction Parents incapables de le faire Punition négative Retrait dans une pièce quand comportement Renforcement positif pour ne pas faire le comportement Résultat