Cours 3

Question 1

Conditionnement Pavlovien: Théorie et applications : Histoire

Answer 1

Histoire de Pavlov
Ses recherches initiales
Ses observations
Les glandes auraient une certaine intelligence
Les chiens salivent avant que la nourriture soit dans leur bouche

Pavlov : rôle de la salive dans la digestion, il n’étudie pas la psycho au départ

Question 2

Suite

Answer 2

Procédure de Pavlov
Les sécrétions (salivation) sont provoquées par des événements avant la nourriture
Vue de la nourriture
La personne qui amène la nourriture
Le bruit de ses pas
Conclusion
Il y a deux types de réflexes
Inconditionnels
Innés
Non appris
Propre à l’espèce
Ex: Saliver avec la nourriture dans la bouche
Conditionnels
Appris
Individuels
Ex: Saliver à la vue de la personne qui amène la nourriture

Conditionnel : apprentissage, toujours la même personne qui amène la nourriture

Question 3

Termes et concepts

Answer 3

Les réflexes inconditionnels
Stimulus inconditionnel (SI) Réponse inconditionnelle (RI)
Viande Salivation
Les réflexes conditionnels
Stimulus conditionnel (SC) Réponse conditionnelle (RC)
Plat Salivation
Question de Pavlov ?
Comment fait-on pour rendre un stimulus neutre conditionné ?

Stimulus neutre : plat – qui n’est pas pairé à la nourriture = neutre

Question 4

Expériences de Pavlov

Answer 4

Les expériences de Pavlov
SC SI RI
Lumière Pain Salive
Répétition plusieurs fois
SC RC
Lumière Salive
Conclusion
Conditionnement pavlovien
Conditionnement classique
Conditionnement répondant

Question 5

Condition Pavlovien

Answer 5

Conditionnement Pavlovien
Indépendant de ce que fait l’organisme
Réponse réflexe
Conditionnement Pavlovien
Avantage pour la survie
transmettre les gènes

Ce qu’a choisi de faire l’organisme, pas choisi par l’organisme

–
Gènes : réponse de stress pour la survie

Question 6

Conditionnement de second ordre

Answer 6

Conditionnement de second ordre/supérieur
Frolov étape 1
SC SI RI
Métronome Viande Salive
Frolov étape 2
SC SC RC
Carré noir Métronome Salive
Frolov étape 3
SC RC
Carré noir Salive

Ex : SC : noir SI : cauchemars RI : peur

On peut rajouter plusieurs sc, mais il faut parfois les repairés avec des si pour les garder actifs

Question 7

Variables affectant le conditionnement Appariement SC et SI

Answer 7

Trace
Son (SC) avant le jet d’air (SI) dans l’œil/RC (cligner des yeux)
Simultané
En même temps
Après (backward)
Air (SI) avant le son (SC)
Ne fonctionne pas

Question 8

Variables affectant le conditionnement Contiguïté ******* IMPORTANT

Answer 8

Le temps entre deux événements
Plus c’est proche, plus l’apprentissage a lieu
Dépend de la réponse
Clignement d’œil
Aversion du goût

Clignement d’œil : très rapprocher dans le temps
Aversion du goût : contiguïté plus faible

Conditionnement de manière générale : on veut maximiser la contiguïté (être plus proche)

Question 9

Variables affectant le conditionnement: Contingence ******* IMPORTANT

Answer 9

Contingence
Un événement survient systématiquement ou non avec l’autre événement
Si X, alors Y
Si Y, alors X avant ou en même temps
L’étude de Rescorla
Son (SC) puis choc électrique (SI) peur, douleur (RI) sur des rats
Choc présenté parfois sans le son
3 groupes
Groupe 1: Reçoivent 10 % des chocs sans présentation du son
Groupe 2: Reçoivent 20 % des chocs sans présentation du son
Groupe 3: Reçoivent 40 % des chocs sans présentation du son (faible contingence)
Dans le groupe 3, peu d’apprentissage

Gr 3 : peu d’apprentissage, car contingence trop faible

Nb de représentations (contingence)

Question 10

Distinction contingence contiguïté

Answer 10

Souvent associé mais pas automatiquement
Le chien et les souliers dans l’entrée
Finit toujours par les attaquer (contingence parfaite)
Peut prendre plusieurs heures après le comportement (oublier de ranger ses souliers)
contiguïté variable

Contiguïté rapprochée et contingence forte pour bon conditionnement

Question 11

Variables affectant le conditionnement: Nombre d’association

Answer 11

Nombre d’association
Plus le nombre d’association est élevé, plus l’apprentissage est fort
≠ contingence
Je travaille tous les jours avec des animaux et j’ai été mordu 20 fois par des animaux (20 associations mais faible contingence)
Je suis sorti dehors 5 fois dans ma vie car je suis agoraphobe et j’ai été mordu à chaque fois (5 associations mais contingence parfaite)

Question 12

Variables affectant le conditionnement: Autres variables

Answer 12

Autres variables
Âge
Tempérament + Environnement
Stress
Facile Difficile (réactif, dans l’intensité)

Âge : plus les individus sont jeunes, plus le conditionnement est fort

Question 13

Extinction d’une réponse conditionnée

Answer 13

Pairage du SC sans SI
Son d’un métronome sans la nourriture
Réduction de la réponse
Extinction ou oubli ?
Rétablissement du conditionnement
Réapprentissage plus rapide après extinction
10 associations
Extinction
5 associations pour refaire le conditionnement

Extinction au lieu d’oubli : parfois rétablissement du conditionnement, le cerveau n’oublie jamais à 100% le conditionnement qui a été fait dans sa tête

Question 14

Théories du conditionnement: la réponse préparatoire

Answer 14

Théorie de la réponse préparatoire
Le chien et la nourriture
La salive facilite la digestion
Les drogues impliquant la dépendance
La morphine est administrée dans un certain contexte
Le corps se prépare à combattre la morphine (corps étranger)
Le contexte d’administration (ex: aiguille) devient alors un stimulus (SC) qui signale au corps l’effet attendu

Question 15

Suite

Answer 15

Théorie de la réponse préparatoire Drogues et dépendance: L’expérience de Lightfoot
1 groupe d’étudiants buvant pendant 30 minutes durant 5 jours au même endroit
Séparation du groupe le 5e jour
1 partie du groupe dans un nouvel endroit
Test de QI et de perception motrice
Ceux qui boivent dans le nouvel endroit ont de moins bons résultats que ceux qui boivent au même endroit
Laboratoire/endroit habituel (SC) RI (Défense de l’organisme)
Réduction de la réponse préparatoire donc effet accru de l’alcool

Question 16

Rats & Drogues

Answer 16

Théorie de la réponse préparatoire drogues et dépendance: Les cas d’overdose
Les rats et l’héroïne
Les rats reçoivent régulièrement des petites doses
Administration d’une forte dose
3 conditions
Rats n’ayant jamais reçu d’héroïne
Même lieu d’administration qu’à l’habitude
Nouvel endroit
96% des rats n’ayant jamais eu d’héroïne meurent
Injection dans le lieu familier 32 % meurent
Injection dans un nouveau lieu 64 % meurent
(pas de préparation de l’organisme = meurt)

Question 17

Cas d’overdose

Answer 17

Théorie de la réponse préparatoire drogues et dépendance: Les cas d’overdose
10 sujets dépendants de l’héroïne ayant failli y passer
Dans 7/10 cas, des différences sont survenues lors de l’administration
Une femme s’injecte plus difficilement la seconde veine

Question 18

Les applications du conditionnement Pavlovien: La peur

Answer 18

La peur
Historique
Réaction innée
Les travaux de Watson
Réponse émotionnelle conditionnée
Observation chez des enfants
Feu/Chien/chats/rats
Bruit fort
Le petit Albert (11 mois)
Aucune peur
Joue avec un petit rat
Watson frappe une barre de fer à plusieurs reprises produisant un bruit
Termes et concepts…
Le sort du petit Albert selon Watson
—–

Phobie : réaction d’un apprentissage – Petit Albert. – “La peur n’est pas inné, elle se crée par conditionnement”.

SC = animaux avec fourrure (rat)
SI = Bruit fort
RI/RC = Peur

L’enfant viendrait au monde parfaitement neutre (ni bien ni mauvais), tout serait appris selon Watson.

Question 19

La peur (Suite)

Answer 19

La peur
Les images de serpents
Le dentiste
La classe de mathématiques
Le bureau du directeur
Le contre-conditionnement
La peur des lapins de Peter (3 ans)
La vue du lapin avec des biscuits et du lait

Peut être appris de façon vicariante = par observation (sans le vivre soi-même).

Dentiste :
SC = dentiste
SI = Aiguille/Arracher une dent
RI = Douleur/peur
Math :
SC = Math/stats
SI = Échec/difficultés
RI/RC = Peur

Lapin :
SC = lapin RC = Peur SI = Biscuit/lait RI = Plaisir

À force d’associer le lait et biscuit avec le lapin, la propriété aversive du stimulus va disparaître.
***Il faut être prêt/avoir la volonté de s’exposer à la peur pour que ça marche!
Même principe que d’associer une nourriture que l’enfant aime à un plat/aliment qu’il n’aime pas, dans le but qu’il se mette à l’apprécier.

Question 20

La peur contre-conditionnement

Answer 20

Le contre-conditionnement
La désensibilisation systématique
SC : serpent
SI : séance de relaxation
RI : Être relaxé
La réalité virtuelle
La peur de voler
La peur de parler en public
Comorbidité troubles anxieux/troubles dépressifs
La peur des araignées
Le stress post traumatique

Désensibilisation systématique autre ex : pairé l’ammoniaque avec les pédophiles. À chaque fois qu’ils pensent à des enfants = sent l’ammoniaque (sent pas bon)

RV : À la fin de la thérapie, devrait expériencer l’expérience en réel au moins une fois (Ex : la peur de voler, prendre l’avion)

Faire de l’exposition à long terme de façon graduelle – Peur de parler en public par exemple (Passer sa commande seul aux restos, faire des petits groupes de discussion, etc.)

Question 21

Les applications du conditionnement Pavlovien: La haine

Answer 21

La haine (ex: racisme)
L’étude de Staats et Staats 1958
Des étudiants exposés à des mots
German Italian French Dutch Swedish
Pairés avec des mots sans contenus émotifs
Chaise/avec/douze
Pairés mots avec contenu négatif
Horrible/laid/échec
Résultats

Conclusion
Depuis le 11 septembre description négative de certains groupes (pays du moyen-orient)
Contre-conditionnement
Charitable, religieux, pacifique
Quelques exemples de Michael Moore
SC = Noir
SI = Les crimes
RI/RC = Peur
Généralisation mise très à l’avant

Question 22

Les applications du conditionnement Pavlovien: La publicité

Answer 22

Publicité
Comment vendre de la bière…
Accidents d’autos vs party
Quelques exemples
La compétition rivale ou la publicité négative

Alcool + images positives de party. .

Compétition rivale : Comparer 2 politiciens (camp adverse = présenter de manière négative) 1 produit présenté de façon positive te et de manière négative,

Question 23

Les applications du conditionnement Pavlovien: Les paraphilies (déviances sexuelles)

Answer 23

Paraphilie
Voyeurisme
Exhibitionnisme
Fétichisme
Sadisme
Masochisme
Pédophilie
Etc.

Question 24

Suite

Answer 24

Critères du DSM 5
Les fantaisies, impulsions sexuelles ou comportements sont à l’origine d’une souffrance cliniquement significative ou d’une altération du fonctionnement social occupationnel ou dans d’autres domaines
implique détresse d’une autre personne (ex: sans consentement ou involontaire)
Évolution du DSM IV vs 5
Distinction entre intérêt sexuel atypique vs trouble

Pas de traitement s’ils ne consentent pas au préalable

Question 25

Suite

Answer 25

Paraphilie
Hypothèse freudienne
Forces inconscientes
Le masochisme
Une nécessité de subir de la douleur par culpabilité de la crise Oedipienne
Hypothèse behavioriste
Les behavioristes ne reconnaissent pas l’hypothèse freudienne
Le masochisme
L’expérience de Pavlov et les chocs électriques
SI = Nourriture RI : Plaisir
SI = Chocs RI =Peur-douleur
Les chiens aiment les chocs !

Question 26

Paraphilie

Answer 26

Paraphilie
Pédophilie
Hypothèse de l’enfant pairé avec plaisir sexuel
SC = Enfant
SI = Toucher
RI = Plaisir
L’étude sur la résilience dans le cycle victime-agresseur (Lambie, Seymour, Lee & Adams, 2002)
Variables modératrices
Avoir ressenti du plaisir
Avoir fantasmé/s’être masturbé à propos de l’abus
Isolement social pendant l’adolescence
Support familial et non familial

SI = Toucher RI= Plaisir SC = ? Contexte

Pédophilie = pas de déterminants causals, pas tous qui ont eu des abus durant l’enfance, hormones prénatales ? Abus augmente la probabilité de devenir déviant, mais n’implique pas nécessairement que tu deviendras une mauvaise personne.

L’étude sur la résilience dans le cycle victime-agresseur (Lambie, Seymour, Lee & Adams, 2002) :
Variables modératrices : Variable qui influencera les liens entre variables dépendante et indépendante
(VI Avoir subis de l’abus et VD devenir un abuseur)

SC = contexte : avec quoi est pairé la sexualité ? Contexte positif ou négatif ?

-Isolement social : augmente la probabilité de devenir un abuseur, manque d’apprentissage des comportements sexuels adéquats, devrait se passer entre 2 ados du même âge, peut aider au contre-conditionnement pour les enfants ayant subis de l’abus, oublier l’ancien conditionnement et conditionner pour avoir accès à la sexualité normale

-Support familial : joue sur les modèles dans les relations sexuelles, bons modèles + bon support = contre-conditionnement

Question 27

Suite

Answer 27

Paraphilie
Traitement
Vos hypothèses
Homme ayant des préférences sexuelles pédophiles

Pairé la sexualité normale avec des conditionnements

Question 28

Les applications du conditionnement Pavlovien: Le goût

Answer 28

Goût
L’expérience de Garcia
À l’âge de 10 ans, mange un aliment
Développe la grippe quelques heures après
Résultat: Aversion à cet aliment
Les rats de Garcia
Eau sucrée
Radiation (émétique)
Eau normale
L’aversion à la nourriture est atypique
S’apprend très bien
Un seul essai est suffisant
Délai important entre les stimulus
L’aversion persiste longtemps

Question 29

Suite

Answer 29

Goût et chimiothérapie
Enfants avec chimiothérapie
Enfants sans chimiothérapie
Choix entre la crème glacée ou un jeu
Les enfants exposés à la chimiothérapie ne reprendront pas la crème glacée
Il est donc recommandé de manger des aliments peu consommés ou très différents avant la chimothérapie en raison du pairage avec la thérapie

Question 30

Suite

Answer 30

Goût et coyote
Éleveurs de moutons
Les coyotes mangent les moutons
L’opinion publique refuse que les fermiers tuent les coyotes
Solution
Il faut donner de la viande de mouton aux coyotes avec un émétique. Ainsi, les coyotes s’éloignent des moutons
Solution pratiques: émétique sur les carcasses

Question 31

Insomnie

Answer 31

Chambre pairée avec l’état d’éveil
Pas d’activités éveillées dans son lit (on veut pairé le lit uniquement avec le sommeil)
Téléphone cellulaire/lire/parler, etc.
Pas d’activité trop intense avant d’aller se coucher
Coucher heures fixes/pas faire de sieste
Se coucher un peu plus tard
Après 20 min, si arrive pas à dormir, aller dans une autre pièce et revient quand tu es un peu plus fatigué
Avoir de bonnes hygiènes de vie/Routine
Cognitions par rapport à l’insomnie
Remplacer : Il faut absolument que je m’endorme par : ce serait préférable
Il faut absolument que je m’endorme sinon je ne pourrai rien faire demain

Dort mieux à l’hôtel car le lit d’hôtel est mieux pairé à l’état de sommeil que celui de chez soi.