Cours 4

Question 1

Quelle est la différence entre l’identification et l’identité?

Answer 1

• L’identification est le processus de l’enfant à aller chercher des morceaux de casse-têtes, comme des apprentissages, des caractéristiques, de la rétroaction, des compliments, etc. chez des modèles. Les morceaux de casse-têtes doivent être cohérents.
• L’identité est le casse-tête en entier, c’est ce que l’enfant va montrer au monde. Si ces morceaux sont cohérents, cela va faire en sorte que son identité sera cohérente et fidèle.

Question 2

Selon Erikson, pour avoir une identité fidèle, quelles sont les 3 caractéristiques que je dois posséder?

Answer 2

1- De la cohérence (mes apprentissages sont unifiés, identité représente une seule image)
2- Une progression dans le temps (il faut de la cohérence dans le temps, pas de stagnation, exploration de domaines)
3- Des interactions avec les autres (aide et soutien par les pairs pour établir des objectifs et choisir les bons morceaux de casse-tête, se fie à son entourage pour intégrer des morceaux à son identité, au travers des rôles, il doit avoir une identité qui s’unifie)

Question 3

Quels sont les stades de l’identité selon Marcia?

Answer 3

1- Identité diffuse
2- Identité forclose
3- Identité en moratoire
4- Identité en phase de réalisation

Question 4

Qu’est-ce que l’identité diffuse?

Answer 4

Engagement faible et exploration faible, peu de choix (je butine et je manque de persévérance, je reste sur le plaisir immédiat, je ne veux pas approfondir, le jeune semble passif, plus du je-m’en-foutisme) (C’est le parent qui est derrière l’enfant pour le motiver.)

Question 5

Qu’est-ce que l’identité forclose?

Answer 5

Engagement fort et exploration faible (C’est de faire un copier-coller de l’entourage et de répondre aux besoins de l’entourage, le jeune fait des choses à lequel il est attendu soit de la famille, des amis, de la société, le jeune n’explore pas, il suit le groupe. Beaucoup d’individus reste dans ce stade, car c’est facile de faire ce qui est demandé et de ne pas faire d’efforts, il est bien aussi dans ce stade. Quand on perd un rôle dans un domaine, on vit un déséquilibre, il y a un retour vers l’identité diffuse, c’est un peu comme une zone tampon, mais l’individu va aller voir l’identité moratoire)

Question 6

Qu’est-ce que l’identité en moratoire?

Answer 6

Engagement faible et exploration forte (C’est un individu qui veut toucher à tout qui amène plein de morceaux de casse-tête, ce stade prend de l’énergie, car c’est de la nouveauté, difficile, des nouveaux apprentissages, c’est excitant. Ce stade mène à l’identité achevée)

Question 7

Qu’est-ce que l’identité en phase de réalisation?

Answer 7

Engagement fort et exploration forte, on fait des choix (l’individu fait un choix éclairé dans le domaine et ce choix est cohérent avec le casse-tête de l’individu)

Question 8

Quels seraient des exemples de défis identitaires pour un jeune ado?

Answer 8

• Ils sont surtout très individuels à chacun
• Il se sent jugé lorsqu’il montre sa vraie personnalité/ identité
• Il peut avoir de la difficulté à trouver des casse-tête et à choisir des modèles qui sont en égosyntonie avec le jeune

Question 9

Quels seraient des défis identitaires pour des jeunes adoptés?

Answer 9

• Il y a une incohérence entre l’image projetée et l’image qu’on aimerait projeter (enfant international)
• Il manque des morceaux pour se créer une identité solide
• Pas le même sentiment d’attachement envers les parents, car il met beaucoup d’accent sur l’abandon du premier parent