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Méthodologie de recherche en psychologie > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q
  1. Dans un plan quasi-expérimental, quelle est la majeure différence avec le plan expérimentale?
A

a. L’assignation des participants ne se fait pas aléatoirement.

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2
Q
  1. Qu’est-ce qui se produit quand les chercheurs cherchent à étudier quelque chose qu’ils n’ont pas manipulé ou qui ne peuvent pas manipuler?
A

a. L’assignation ne se fait pas de manière aléatoire, alors les chercheurs optent pour un plan quasi-expérimental.

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3
Q
  1. Un test t est un test statistique inférentielle. Quels sont les 2 types de test t?
A

a. Test t indépendant : pour déterminer une différence significative entre les moyennes de 2 groupes
b. Test T pairé : pour déterminer une différence significative entre deux conditions complétées par le même participant.

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4
Q
  1. Qu’est qu’une analyse ANOVA?
A

a. C’est une analyse de la variance qui permet de déterminer si les moyennes de 3 groupes ou plus sont égales ou bien si les conditions complétées par un participant sont différentes.

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5
Q
  1. Avec l’ANOVA, quels tests sont effectués pour identifier quels groupes sont significativement différents des autres?
A

a. Les comparaisons post-hoc ou les test T

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6
Q
  1. À quoi sert l’analyse de la régression?
A

a. À examiner la relation entre deux ou plusieurs variables indépendantes avec une variable continue.

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7
Q
  1. Vrai ou faux. L’analyse de la régression se comporte comme l’analyse corrélationnelle.
A

a. Faux. C’est l’inverse d’une analyse corrélationnelle, car elle permet de vérifier s’il y a bien un lien entre la/les VI manipulées et la VD.

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8
Q
  1. Décrit le post-test seul avec groupe témoin.
A

a. Tu as un premier groupe qui reçoit le traitement et un post-test. Et tu as un groupe qui reçoit seulement le post-test de la variable indépendante.

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9
Q
  1. Quel est le type d’analyse possible pour un post-test seul avec groupe témoin?
A

a. Test T ou ANOVA unidirectionnelle (si plus de 2 groupes)

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10
Q
  1. Comment les menaces à la validité sont contrôlées dans le post-test seul a groupe témoins.
A

a. Validité interne : assignation aléatoire des participants
b. Validité externe : il n’y a pas de prétest

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11
Q
  1. Comment peut-on contrebalancer les variables dépendantes dans un post-test seul avec groupe témoin?
A

a. Tu assignes à la moitié des participants une première VD et l’autre moitié une première VD différente de l’autre groupe, puis tu les inverses pour la seconde prise de mesure.

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12
Q
  1. Quel plan est une extension du plan post-test seul à groupe témoin?
A

a. Le plan à variable indépendante continue ou catégorielle.

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13
Q
  1. Quel est le type d’analyse possible pour un plan à variable indépendante continue ou catégorielle?
A

a. Une ANOVA unidirectionnelle (catégorielle) ou une régression (continue)

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14
Q
  1. Comment les menaces à la validité sont contrôlées dans un plan à variable indépendante continue ou catégorielle?
A

a. Validité interne : assignation aléatoire des participants
b. Validité externe : il n’y a pas de prétest

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15
Q
  1. Pourquoi dans un plan à variable indépendante continue ou catégorielle on n’utilise pas les test T?
A

a. Parce qu’il y a au moins 3 groupes de la VI.

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16
Q
  1. Si l’on ajoute une variable continue qui réfère à une caractéristique ou un trait de personnalité d’un individu à quel type de plan faisons-nous référence?
A

a. Un plan avec une variable concomitante. Puisqu’il y a l’ajout d’une variable concomitante.

17
Q
  1. Quand est-ce que la variable concomitante est-elle mesurée?
A

a. Avant le traitement.

18
Q
  1. Le plan à variable concomitante rend l’analyse statistique plus sensible à quoi?
A

a. À la détection d’un impact du traitement (VI) sur la mesure (VD).

19
Q
  1. Quels types d’analyse utilisons-nous avec un plan à variable concomitante?
A

a. L’analyse ANCOVA ou la variable concomitante sert de covariable.

20
Q
  1. Que peut-on ressortir de la validité d’un plan à variable concomitante?
A

a. Interne : toujours bonne avec l’assignation aléatoire
b. Externe : si la variable concomitante n’interagit pas avec le traitement, la validité externe est bonne.

21
Q
  1. Quelle est la différence entre un plan ATI et un plan à variable concomitante?
A

a. Le plan ATI prend un attribut de l’individu comme mesure qui fait partie de l’hypothèse au lieu de prendre une variable concomitante vue comme une variable parasite.

22
Q
  1. Vrai ou faux. L’attribut est une variable indépendante manipulée.
A

a. Faux. Elle n’est pas manipulée, car c’est une caractéristique du participant.

23
Q
  1. Quel type d’analyse utilise-t-on pour un plan ATI?
A

a. Une analyse ANCOVA pour déterminer si l’attribut interagit avec le traitement pour causer un impact différent sur la VD.

24
Q
  1. Quand est-ce qu’un plan factoriel est utile?
A

a. Lorsque l’on analyse plus d’un facteur au même moment.

25
Q
  1. Un plan factoriel donne 2 types d’information, quels sont-ils?
A

a. L’effet principal, soit l’information sur la VI prise par elle-même
b. L’effet d’interaction, soit lorsque l’effet d’une VI dépend d’un niveau particulier d’une autre VI

26
Q
  1. Quels sont les types d’analyse du plan factoriel?
A

a. L’ANOVA ou la régression multiple

27
Q
  1. Comment les menaces à la validité sont contrôlées dans un plan factoriel?
A

a. Validité interne : assignation aléatoire des participants
b. Validité externe : il n’y a pas de prétest

28
Q
  1. Quels sont les plans à groupe dépendants (mesures répétées)?
A

a. Le pré-test post-test avec groupe témoin
b. Le plan à mesures répétées avec un seul groupe
c. Le plan combiné

29
Q
  1. Quand utilise-t-on un plan pré-test post-test avec groupe témoin? Et comment fonctionne-t-il?
A

a. On l’utilise lorsqu’on veut évaluer un changement chez les mêmes personnes à la suite d’un traitement.
b. Un premier groupe reçoit le prétest, le traitement et le post-test tandis que l’autre groupe reçoit le prétest et le post-test.

30
Q
  1. Quel est le type d’analyse pour un plan pré-test post-test avec groupe témoin?
A

a. ANOVA

31
Q
  1. Que peut-on dire sur la validité d’un plan pré-test post-test avec groupe témoin?
A

a. Interne : bonne, assignation aléatoire
b. Externe, faible puisqu’il y a un prétest qui peut sensibiliser les participants au traitement, interagir avec le traitement ou créer un effet de pratique chez les participants.

32
Q
  1. Quelles sont les 2 types de comparaison dans un plan pré-test post-test avec groupe témoin?
A

a. Inter-sujet
b. Intra-sujet

33
Q
  1. Qui agit en tant que contrôle dans un plan à mesures répétées avec un seul groupe témoin?
A

a. Les participants agissent comme leur propre contrôle

34
Q
  1. Pour contrôler la source d’invalidité dans un plan à mesures répétées avec un seul groupe témoin que devons-nous faire?
A

a. On doit présenter chaque niveau de façon aléatoire aux participants.

35
Q
  1. Qu’est-ce qu’un plan combiné ajoute aux plans à mesures répétées?
A

a. Un plan à groupe indépendant (soit une comparaison inter-sujet)

36
Q
  1. Quels sont les avantages des plans à mesures répétées?
A

a. Il y a une élimination des variables parasites puisque les participants agissent comme leur propre contrôle

37
Q
  1. Quels sont les désavantages des plans à mesures répétées?
A

a. Ils sont susceptibles à l’effet d’ordre. C’est pourquoi il faut présenter de manière aléatoire les niveaux des Vis
b. Ils peuvent présenter une faible validité externe, car ils sont très artificiels en laboratoire.

38
Q
  1. Quels sont les avantages des plans à mesures répétées vs les plans à groupes indépendants?
A

a. Peut contrôler les variables parasites
b. Peut déterminer l’équivalence des groupes au pré-test.

39
Q
  1. Quels sont les deux types de réalismes que les expériences en laboratoire et à l’extérieur peuvent rencontrés?
A

a. Réalisme expérimental : à quel point la manipulation de la variable indépendante est psychologiquement similaire à ce que l’on retrouve dans la réalité
b. Réalisme ordinaire : à quel point l’expérience vécue au laboratoire est similaire au monde réel

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