Cours 4 Flashcards
leadership = quoi?
capacité d’influencer les autres
pouvoir = quoi?
autorité formelle fondée sur un statut imposé. L’autorité accorde un pouvoir légitime mais ne garantit pas le leadership
3 styles de leadership
autocratique
démocratique
laisser-faire
c’est quoi le style de leadership autocratique?
s’attribue tout le pouvoir dans le groupe, formule les objectifs, prend les décisions, assigne les tâches, structure les rencontres. Coopération = faible.
qu’engendre un leadership autocratique? (2)
- conflits
- insatisfactions
- efficace dans des situations où il y a large
ambiguïté.
c’est quoi un leadership démocratique?
recherche la maximum de participation des membres dans les prises de décisions, favorise discussion et
partage des responsabilités, sait recevoir les critiques.
quel est le type de leadership le plus efficace? et pourquoi? (2)
Démocratique
◦ Produit une atmosphère amicale, centrée sur le groupe, orientée vers la tâche
◦ Bonne productivité
c’est quoi un leadership laisser-faire?
laisse tout l’espace aux membres dans la prise de décision, sa participation se limite à fournir le matériel
dont le groupe a besoin et à donner des informations sur demande
comment le leadership laisser-faire peut bien fonctionner?
si le groupe a des membres très structurés
V/F
si le groupe a besoin de soutien, le leadership laisser-faire est la bonne solution?
faux, peut causer des frustrations
quand le leadership laisser-faire est-il contre-indiqué?
Contre-indiqué si individus pas habitués à
travailler ensemble ou si ont des ressources
limitées pour atteindre leurs objectifs.
deux focus du leader
- centré sur la tâche (préoccupé par la définition des objectifs)
- centré sur le monde socio-émotionnel (préoccupé par le bien-être des autres et favorise harmonie dans le groupe)
V/F
le leadership optimal a besoin d’un seul des deux focus?
faux, le leadership optimal intègre les deux focus
V/F
choisir quelqu’un de même sexe que nous en coanimation est le best? explique
faux, Modèle privilégié par les thérapeutes, mais il faut bien s’entendre avec !!!!
3 moyens d’influence du leader
ton de voix
corps
regard
à quoi sert le ton de voix? (3)
◦ Pour signifier qu’il est temps d’être sérieux
◦ Calmer certains membres
◦ Interrompre fermement
composantes du leadership (10)
flexibilité
équité
empathie
ouverture
esprit de décision
entraide
connaissances
jugement
dévouement
présence d’esprit
comment le choix du coanimateur se fait? (3)
- plaisir et aisance de travailler ensemble
- aptitude à partager le pouvoir
- aptitude à gérer seul le groupe en cas d’absence
pas être coanimateur avec qui ? (2)
- avec qqun qu’on aime pas
- avec qqun qu’on connait pas bien
importances chez l’animateur (3)
connaissances de base
maturité suffisante
production (atteinte des objectifs)
Qualités de l’animateur (4)
❑Empathique
❑Authentique
❑Respect de la clientèle (exemple; aimer les jeunes)
❑Patient
avantages pour les membres de la coanimation (2)
❑modèles positifs de communication et de
résolution de conflits ;
❑Expérimentent différents styles d’interaction
avec les thérapeutes et plusieurs types de
stratégies d’intervention ;
avantages pour les intervenants de la coanimation (3)
❑Peuvent générer plus de stratégies
d’intervention
❑Ajoute soutien mutuel et permet le
partage des responsabilités ;
❑Diminue l’anxiété
V/F
Il est important que les coanimateurs
puissent rencontrer ensemble, en entrevue
individuelle, les futurs membres du groupe
vrai (rencontre pré-groupe)
Comment le clinicien peut aider un groupe qui l’attaque à faire une utilisation constructive de cet élan?
Un co-thérapeute peut être particulièrement utile pour aider les membres à continuer l’expression de leurs sentiments négatifs envers un thérapeute mais aussi, à
analyser la source et la signification de ces sentiments.
Limites de la coanimation (3)
- relation conflictuelle
- intervention trop axé sur les besoins des animateurs
- besoin de me montrer comme expert
deux éléments essentiels à la naissance d’un groupe
- perception d’une cible commune
- La relation entre les membres
comment avoir une perception d’une cible commune au sein d’un groupe? (2)
- Il y a nécessité pour le groupe de s’approprier son mandat et de prendre le temps de s’assurer d’une perception relativement commune de la cible.
- doit être perçue et valorisée par
l’ensemble des membres
conséquence si on ne fait pas la sélection de l’information selon son cadre
de référence
distorsions
2 aspects de la relation entre les membres
- Lien de dépendance ou d’influence
réciproque - Chacun des membres peut interagir avec
chacun des autres membres, sans devoir
passer par un intermédiaire
