cours 4 Flashcards
C’est quoi des critères ?
des standards utilisés afin de nous guider a porter des jugements évaluatifs au sujet des objets, des gens ou des évènements
C’est quoi un critère conceptuel (théorique)?
standard théorique que l’on cherche a comprendre.
ex: qu’est-ce qu’une bonne secrétaire? bons comportements reliés a l’emploi et de bons comportements valorisés par l’organisation
C’est quoi un critère concret?
standard opérationnel que l’on mesure ou évalue
ex: Un bon rendement d’une secrétaire est un rendement qui répond bien au trois critères suivant : elle tape 70 mots a la minute, elle est polie au téléphone et elle arrive a l’heure au bureau
Le niveau de similarité entre un critère conceptuel et un critère concret détermine quoi que l’on souhaite a 100%?
la pertinence du critère
Comment nomme-t-on la partie d’un critère conceptuel non mesurée par un critère concret ?
déficience du critère
Comment nomme-t-on la partie du critère concret qui n’est pas reliée au critère conceptuel ?
contamination du critère
C’est quoi un prédicteur ?
N’importe quelle variable pour prédire un critère concret
-mesurée grâce a des instruments de mesure
- 2 critères psychométriques : validité et fidélité
Nomme les 5 facteurs et dimensions a tenir compte en sélection du personnel
- capacités (intelligence, aptitudes, connaissances, habiletés)
- motivation (besoins et valeurs & interets et aspirations)
- prédispositions comportementales (personnalité, attitudes)
- interface organisation/individu ( caractéristiques, offres et demandes)
- comportements ( valorisés par l’organisation)
Quels traits se fait grâce a une connaissance de ce que sont les dimensions?
faire correspondre les exigences ou compétences aux dimensions
Quelle est une des compétences demandées a un cadre supérieur ? après l’analyse de postes
avoir de la vision - correspond a la dimension de la personnalité
La détermination des traits a évaluer se fait grâce a quoi? (2)
connaissance des dimensions (les traits étant les unités constituant les dimensions) + connaissance des méthodes ou instruments d’évaluation (les traits étant ce qui est évalué par les méthodes ou instruments d’évaluation)
La vision est évalué par quel trait ?
le trait de l’ouverture d’esprit qui peut être évalué grâce a un test qui s’appelle NEO-PI-R
La troisième étape : déterminer les méthodes ou instruments de mesure des traits se fait grâce a quoi?
connaissance des méthodes ou instruments d’évaluation
Mesurer l’intelligence
WAIS-IV (QI), R85 (raisonnement), Matrices Progressives
de Raven (intell. non verbal), Entrevues
Mesurer les aptitudes
Batteries de tests : Batterie générale de tests d’aptitudes
(BGTA), BFS-B (batterie pour petits cadres), BFA (batterie
pour cadres moyens), Batterie GOPEC (pour cadres de
niveau élevé), Entrevues
Mesurer les connaissances
entrevues, Divers examens de connaissance
Mesurer les habiletés
Tests de performance (simulations), Entrevues, Autoévaluation
mesurer les besoins et les valeurs
Entrevues, Questionnaire des valeurs professionnelles
Mesurer les interets et aspirations
Inventaire des préférences professionnelles de Holland,
Inventaire des préférences professionnelles de Jackson,
Curriculum Vitae, Entrevues
Mesurer la personnalité
Traits de personnalité : 16PF, Neo-Pi-R, Sosie, Asta, RS,
Inventaire de personnalité de Jackson (JPI)
Types de personnalité : Inventaire typologique de MayersBriggs (MBTI), Lieu de contrôle, Type A
Tests de performance (simulations)
Tests d’intelligence émotionnelle, Échelles de notation
(Guilford ou Freeman), Entrevues
Mesurer les attitudes
Échelles de notation appliquées aux comportements
valorisés par l’organisation, Entrevues
Mesurer les caractéristiques, offres et demandes de l’individu
Curriculum Vitae, Entrevues, Questionnaire d’aspiration a un mode de vie au travail
Mesurer les comportements valorisés
Entrevues par l’organisation
Fidélité : reproductibilité
Stabilité?
fidélité par test-retest
équivalence
fidélité par version parallèle
cohérence interne
fidélité par bissection
homogénéité
fidélité par cohérence inter-items
Quel est le point le plus crucial de l’évaluation d’un instrument ?
la validité : degré avec celui-ci mesure effectivement ce qu’il a pour but de mesurer
Nomme les 3 méthodes de validation
- Validation de contenu: représentativité de
l’échantillon de comportements
-Validation critériée ou pragmatique: relation avec
un critère externe
-Validation de construit: cohérence avec la structure
théorique
Explique la validité critériée (prédictive)
aussi nommé validation pragmatique
méthode qui s’applique a tous les cas ou il existe une mesure indépendante et directe de la caractéristique que le test est supposé mesurer
- consiste a calculer la corrélation entre le résultat au test et le critère
C’est quoi l’erreur type de prédiction? validité critériée
transformation de ce coefficient r afin de préciser l’impact du manque de validité (prédictive) du test sur la qualité des prédictions concernant un score précis au critère
- précise la marge d’erreur a prévoir pour tenir compte de l’imparfaite validité du test
On veut plus prendre une décision ou prédire un score précis ?
on veut prendre une décision
- critère dichotomique
score au test pour lequel les examinés qui obtiennent un score supérieur sont sélectionnés alors que ceux qui obtiennent un score inférieur ne sont pas sélectionnée
point de coupure du test
pourcentage d’examinés sélectionnés
rapport de sélection
score au critère au-dela duquel il s’agit d’un succes et en deca duquel il s’agit d’un echec
point de coupure du critère
pourcentage de succès au critère
niveau de base
Vrai ou faux. Un faux positif est un score qui prédit, a tort un succès au critère
vrai
Le choix de rapport de sélection (fixe la position du point de coupure du test) dépend de quels 2 facteurs ?
- gravité du problème causé par l’acceptation des mauvais candidats (faux positifs)
- gravité du problème causé par le rejet erroné des bons candidats (faux négatifs)
Comment éviter les faux positifs?
en ayant un rapport de sélection faible = point de coupure élevé = % de faux positifs faibles
Comment éviter les faux négatifs?
rapport de sélection élevée , point de coupure est faible = % de faux négatifs sera faible
Vrai ou faux. il est impossible de réduire
simultanément les pourcentages de faux positifs
(augmenter la spécificité) et de faux négatifs
(augmenter la sensibilité), sinon qu’en augmentant
la validité du test par le choix d’un test plus
valide
vrai
L’utilité d’un test pour prédire le succès au critère (augmenter taux de succès) dépend de quels 3 variables?
- coefficient de validité
- rapport de sélection
- niveau de base
Comment est-ce qu’on peut minimiser l’impact des fausses décisions
batteries de tests (combinaison de tests différents pour prédire critère unique)
Explique l’équation de régression multiple
-formule est basée sur la corrélation directe de chaque test avec le critère et sur la corrélation inverse de chaque test entre eux = pondération forte pour les tests très corrélés au critère et peu corrélés entre eux
c’est quoi le coefficient de validité de la batterie totale ?
le coefficient de corrélation mutliple entre le critère et la batterie
scores seuils ?
Établissement d’un score minimum
d’acceptation à chaque test, puis élimination des individus
qui ne franchissent pas tous les seuils.
- préférence lorsqu’il y a présence d’habiletés essentielles
