Cours 3 : théorie de l'attachement Flashcards
Attachement, déf selon Bowly. (Juste lire)
Lien affectif durable d’un enfant envers un adulte
qui en prend soin (généralement le parent) et qui se
manifeste notamment par divers comportements
permettant à l’enfant, dans les moments de détresse
surtout, d’interagir avec cet adulte.
GO!
Qu’a fait Harlow?
Rechercher l’origine du lien d’attachement
Qu’a fait Lorenz?
Décrit l’attachement comme étant inné et visant à maintenir la proximité avec la mère.
Bowbly : la théorie de l’attachement…
- L’attachement a une fonction…?
- Déterminant pour la…?
- Stipule que les carences dans le lien d’attachement…?
- Notion de période …?
- Ce que l’on peut observer, ce sont les…?
- adaptative pour l’enfant
- qualité des liens interpersonnels futurs
- sont irréversibles
- critique (ou sensible)
- comportements d’attachement
Qui était Mary Ainsworth et qu’a-t-elle conçu?
- collaboratrice de Bowbly
- la Situation étrangère :
Qu’est ce que la “Situation étrangère”?
- technique…?
- vise à…?
- technique standardisée d’observation en laboratoire
- visant à évaluer les formes d’attachement entre l’enfant et sa figure d’attachement.
Résume la “Situation étrangère” (8 étapes)
1 : enfants et parents entrent dans pièce ayant des jouets. Parent = tenu au courant préalablement
2 : parent s’assoit, enfant explore, et parent répond à enfant, sans prendre d’initiative
3 : personne étrangère entre et s’assoit, en silence, puis parle avec parent, puis approche enfant pour proposer jouets et parler
4 : 1ère séparation : parent sort, étranger peut consoler enfant ou proposer jouets. Si enfant = trop de détresse, parent revient + rapido
5 : parent revient : on observe
- capacité de l’enfant d’utiliser parent comme base de sécurité
- sensibilité du parent
6 : 2e séparation : enfant reste seul (si détresse, le parent peut revenir + rapido)
7 : étranger revient pour consoler. Si ne fctionne pas, se rassoit en silence.
8 : parent revient et étranger ressort. On fait les mêmes observations qu’à l’étape 5
La Situation étrangère a permis à Ainsworth de décrire 3 formes d’attachement : lesquelles?
- sécure (sécurisant, sécurisé)
- attachement évitant (insécurisé évitant)
- attachement ambivalent (insécurisé ambivalent)
Qu’y a-t-il de spécial avec un des types d’attachements de Ainsworth?
L’attachement sécure a des traductions variables.
Attachement sécurisé…
____% des bébés. Pendant la situation étrangère, l’enfant _____________ tout en _____________. Il peut ___________ au moment de la séparation, mais __________ à la réunion.
- 66
- explore son environnement
- maintenant régulièrement le contact avec son parent
- protester/pleurer
- retrouve son calme
Attachement insécurisant évitant…
____% des bébés. Pendant la situation étrangère, ____________ lorsqu’elle (la mère) est présente, _________ au moment du départ de la mère, _________ au moment de la réunion.
- 20
- distance à l’égard de la mère
- indifférence
- reste distant
Attachement insécurisant ambivalent…
____% des bébés. Dans la situation étrangère, l’enfant est _________, même en présence de la mère. Extrêmement __________ lorsqu’elle part. Exprime ___________ à son retour.
- 12%
- souvent anxieux
- bouleversé
- de la colère
Quelle est la 4e forme d’attachement (pas lié à Ainsworth)?
désorganisé
L’attachement désorganisé…
- Forme d’attachement _________.
- Décrit plus tard après le constat que certains enfants ne répondaient à ____________.
- Comportements ___________.
- Le + svt chez des figures d’attachement __________, ___________ ou ____________.
- perturbé
- aucune forme d’attachement
- contradictoires
- insensibles
- intrusives
- abusives
Attachement désorganisé…
- Réaction « ________ » de l’enfant durant les épisodes de __________ avec la mère avec comportements qui apparaissent ___________.
- Ne correspond pas aux autres patterns d’attachement classiques. (Sécure, Insécure-évitant, Insécure-résistant)
• Hypothèse: Figure parentale étant ___________ (ex.
maltraitance). (Associé au hostile/helpless state of mind chez la mère à l’AAI).
• Associé à un éventail de _____________ et de
_____________ dans les études longitudinales.
- étrange
- réunions
- contradictoires
- la source de la peur
- difficultés comportementales
- psychopathologies
Les facteurs d’influence de l’attachement.
- sensibilité maternelle (parentale)
- tempérament de l’enfant et ajustement entre parent et enfant (le “fit”)
L’attachement sécurisé est associé à plsrs issues positives chez l’enfant : lesquelles? (4)
- contribue au dév de l’autorégulation
- moins de stress à l’égard d’autres personnes prenant soin d’eux
- sociables et populaires auprès de leur pairs
- meilleure qualité d’attachement à l’âge adulte au partenaire amoureux
Attachement insécure associé à quoi, à long terme?
plsrs diffs d’adaptation, comme hostilité envers les pairs et agressivité
Attachement insécure évitant associé à quoi, à long terme?
associé à + de troubles anxieux, tendance à victimiser les pairs et + de troubles de conduite à l’adolescence
Attachement désorganisé associé à quoi, à long terme?
davantage de problèmes de comportement à l’école et troubles de santé mentale
Aller voir la diapo du cercle de sécurité dans ton document Word.
GO!
Les troubles de l’attachement…
Se trouvent dans les catégories DSM5 des troubles liés à ___________ ou à ___________. Il y a 2 diagnostics psychiatriques associés à une __________ chez les jeunes enfants :
- _______________
- _______________
Pour les deux diagnostics, présence du critère __________ qui est considéré à l’origine des comportements perturbés. L’enfant a vécu des formes extrêmes d’insuffisance de soins comme en témoigne au moins un des éléments suivants:
- __________ ou ____________ caractérisée par une carence chronique des besoins émotionnels élémentaires concernant le ___________, la __________, ___________ de la part des adultes prenant soin de l’enfant.
- Changements répétés des ______________ de l’enfant, limitant les possibilités d’établir des ____________.
- Éducation dans des conditions __________ qui limitent sévèrement les possibilités d’établir des ____________ (ex.: institution avec nombre élevé d’enfants).
- des facteurs de stress
- traumatismes
- insuffisance de soins
- trouble réactionnel de l’attachement
- trouble de désinhibition du contact social
- d’insuffisance de soins
- négligence
- privation sociale
- réconfort
- stimulation
- l’affection
- personnes qui s’occupent principalement
- attachement stables
- inhabituelles
- liens d’attachements sélectifs
Trouble réactionnel de l’attachement…
Mode relationnel ________ vis-à-vis des _____________, caractérisé par un comportement _____ et un _______ émotionnel, comme en témoigne les deux éléments suivants:
- L’enfant cherche rarement ___________ quand il est en détresse.
- L’enfant _________ rarement au réconfort quand il est en détresse.
Il y a aussi présence d’une perturbation ___________ persistante caractérisée par au moins 2 des éléments suivants:
- Diminution de la __________ à autrui.
- Affects positifs ________.
- Épisode inexpliqués ___________, de ________ ou de __________ qui sont évidents même lors d’interactions _________ avec les adultes qui prennent soin de l’enfant.
- durable
- adultes qui prennent soin de l’enfant
- inhibé
- retrait
- le réconfort
- répond
- sociale et émotionnelle
- réactivité émotionnelle et sociale
- restreints
- d’irritabilité
- tristesse
- craintes
- non menaçantes
Trouble de désinhibition du contact social…
Mode relationnel avec lequel un enfant __________
activement et _______ avec des adultes _________ et
présente au moins 2 des éléments suivants:
- _________ réduite ou _________ de réticence dans l’approche ou l’interaction avec des adultes peu familiers.
- Comportement verbal ou physique excessivement __________.
- Ne demande pas l’accord de l’adulte prenant soin de lui avant de ____________.
- Accepte de ________ avec un adulte peu familier avec un minimum ou aucune __________. Les comportements ne se limitent pas à une __________ (comme dans le TDAH) mais incluent un comportement social __________. L’âge est d’au moins _____.
- s’approche
- interagit
- inconnus
- réticence
- absence
- familier
- s’aventurer au loin
- partir
- hésitation
- impulsivité
- désinhibé
- 9 mois
La régulation mutuelle durant la petite enfance aide les enfants, surtout ceux à tempérament diff, à…?
faire preuve d’auto-régulation
Quelle procédure est utilisée pour mesurer la régulation mutuelle chez les bébés âgés de 2 à 9 mois?
Still-face procedure
La Still face procedure se fait chez les bébés à quel âge?
2-9 mois
Pour Winnicot…
- son expérience s’appuie sur l’___________ et le rend très sensible au rôle de _____________, particulièrement de __________, dans le dév du jeune enfant.
- le bébé _________ n’existe pas (tjrs lien avec environnement)
- notion d’objet ___________ (ex. doudou, toutou, etc.)
- “good enough mother”
- observation
- l’environnement
- la mère
- seul
- transitionnel
