Cours 3 - Méthodes d’observations en développement Flashcards
Quelles sont les différentes méthodes de collecte de données?
1) L’observation en milieu naturel (biographie d’enfant)
2) Entretiens et questionnaires
3) Méta-analyses
4) Laboratoire
Observation en milieu naturel
Le chercheur observe l’enfant dans son milieu naturel, comme par exemple à la maison, à l’école, etc. On note absolument tout ce que l’on observe (cmpt de l’enfant, de l’entourage, etc.) – observation systématique.
Observation double codage : on prend une caméra et on observe les cmpts de l’enfant, ensuite on regarde la vidéo et on code les cmpts et tout ce que l’on voit. Et après quelqu’un d’autre vient coder aussi, d’où vient le «double» codage.
Pas souvent utilisé en développement cognitif, car c’est cher et ça prend beaucoup de temps. Beaucoup utilisé en socio.
Entretiens et questionnaires
Le chercheur discute avec le(s) parent(s) ou avec l’enfant et/ou il administre un questionnaire.
Méta-analyses
Le chercheur utilise des données préexistantes pour réaliser son étude. Méta : faire une analyse des résultats qui ont été obtenus précédemment, donc une analyse des analyses.
Laboratoire
Le chercheur crée une expérience dont il contrôle presque tous les facteurs.
Entretiens et questionnaires (+,-)
2) Entretiens et questionnaires:
++ Très rapide si questionnaire seulement. Entretiens indispensables pour le domaine de la clinique
- : Possibilité de biaiser les réponses des parents ou des enfants (désirabilité sociale)
Méta-analyse (+,-)
3) Méta-analyse:
++ : Très rapide. Peu de ressources nécessaires (un ordinateur suffit dans la plupart des cas)
- : Confiance dans les données : ont-elles été acquises de manière rigoureuse ? Peut être fastidieux. Test statistique puissant
Laboratoire (+,-)
4) Laboratoire
++ Rapide. Contrôle des possibles biais d’observation. Situation similaire à tous les enfants (standardisation)
- Milieu étranger à l’enfant pouvant affecter ses capacités (stress). Réduction des facteurs environnementaux
Quelles sont les étapes d’une étude (5)?
- Articles/Questions/Hypothèses
- Sujets/Dessin expérimental/Outils/Comité d’éthique
- Testing
- Analyse des résultats
- Hypothèses rejetées ou validées
Quels sont les deux genre d’analyse de résultats?
1) Descriptive (on va regarder les moyennes de 2 groupes et on décrit les résultats, c’est tout)
2) Inférencielle (on observe la différence entre les résultats des groupes)
Comment fait-on pour confirmer ou non son hypothèse?
Publications, conférences, etc. On veut publier pour avoir plus de chance d’avoir des financements de recherche. Les non-résultats sont très difficiles à publier. Les couts pour publier des résultats/hypothèses sont très élevés.
Quels sont les 3 buts de la recherche?
- Approfondir les connaissances
- Partager les découvertes (publications, conférences)
- Enseigner
Quelles sont les deux méthodes comportementales de recherche?
- Méthode de succion non nutritive (HAS: High Amplitude Sucking)
- Méthode de suivi du regard (Eye-tracking)
Méthode de succion non nutritive
Ca va mesurer l’intensité et l’activité de la succion des nouveaux nés. On l’utilise pour analyser les capacités cognitives de l’enfant.
La diminution du train de succion quand on présente un stimulis veut dire que l’enfant s’habitue.
* Vds: amplitude et train de succion (sur le graphique)
Ex.: on lui présente babababa et le train de succion descend, car l’enfant s’habitue au stimuli. Ensuite on lui présente le son ga et le train de succion augmente et il fini par se réhabituer à ce son. Cela fonctionne aussi avec le son de la voix de la mère et d’une femme étrangère, ou encore avec l’odeur de la mère et une autre.
Méthode de suivi du regard
On présente quelque chose sur un écran au bébé. Une caméra va suivre son regard et va identifier quelles parties de l’image l’enfant a regardé. Plus le cercle est grand, plus il a regardé à cet endroit longtemps.
* VDs: localisation: où le regard du bébé se porte-t-il? / temps de regard: combien de temps le bébé regarde-t-il l’objet?
