Cours 3 - Données normatives du dev phonologique

Question 1

Principes d’acquisition des consonnes:
→ L’acquisition se fait généralement de ____
→ Maîtrise des mouvements plus _____ avant ____
→ L’inventaire vocalique est généralement complet à _____

Answer 1

→ l’avant vers l’arrière
→plus grossiers avant la maîtrise des mouvements plus fins
→ 3 ans

Question 2

L’inventaire consonantique correspond à:

Answer 2

Consonnes produites par au moins 75% des enfants dans une position donnée, en fonction de l’âge, mais sans égard à la cible.

Question 3

Les Consonnes usuelles correspondent à:

Answer 3

Consonnes produites par au moins 50% des enfants dans au moins deux des trois positions possibles, à savoir: initiale, médiane ou finale.

Question 4

Les Consonnes maîtrisées correspondent à:

Answer 4

Consonnes produites par au moins 90% des enfants dans les trois positions.

Question 5

De quelle approche s’agit-il?

Dans cette approche, l’analyse des patrons de transformation
est effectuée en comparant un à un les phonèmes produits par
l’enfant à la cible adulte correspondante.
Cette analyse permet de regrouper les erreurs de production
en catégories liées à des classes de sons, compte tenu du fait
que ces erreurs sont souvent prévisibles.

_____ est la méthode d’analyse qui d’écoule de cette approche

Answer 5

• approche traditionnelle linéaire

- L’approche par processus phonologiques (patrons d’erreurs)

Question 6

De quelle approche s’agit-il?

Cette approche fournit une description systématique de la
représentation sous-jacente à tous les niveaux de la hiérarchie
phonologique, ainsi que les relations entre ces niveaux, afin de
décrire les forces et faiblesses de l’enfant.
Elle permet de tenir compte de l’interaction entre les différents
niveaux de représentation phonologique

Answer 6

Approche non-linéaire

Question 7

Au moins 75% des enfants âgés de _____ ont produit chacune des consonnes du français dans au moins une position (initiale, médiane et/ou finale).

Answer 7

3 à 4 ans

Question 8

[Acquisition des consonnes]
Le développement des groupes consonantiques en français
se fait d’abord par la _____ de ceux-ci

Answer 8

-réduction

*typiquement:
maintien de l’occlusive et chute de la liquide

Question 9

[Acquisition des consonnes]

Les 5 groupes consonantiques maîtrisés avant 53 mois:

Answer 9

/bl, fl, kʁ, pw, bw/

*En début de mots, ces groupes consonantiques
seraient acquis par 75% des enfants francophones
entre 30 et 47 mois.

Question 10

[Acquisition des consonnes]
< 53 mois, seulement 4 consonnes ne sont pas produites
avec précision par 90% des enfants:

Answer 10

/ s, ꭍ, Ʒ, j /

Question 11

[Patrons de transformation]

L’enfant peut produire des erreurs à 3 niveaux:

Answer 11

1. Substitution (phonétique)
2. Réduction (syllabique)
3. Assimilation ou harmonisation (phonotactique)

Question 12

[Patrons de transformation]
Type de patron
-Changement des règles phonotactiques
(organisation des sons dans le mot):

Answer 12

Assimilation ou harmonisation

Question 13

[Patrons de transformation]
Type de patron
-Changement dans les traits constitutifs
des phonèmes (niveau segmental):

Answer 13

Substitution

Question 14

[Patrons de transformation]
Type de patron
-Changement dans la structure syllabique
(niveau syllabique)

Answer 14

Réduction

Question 15

[Patrons de transformation]

Les 4 types de substitution:

Answer 15

• lieu d’articulation
• mode d’articulation
• voisement
• transformations vocaliques

Question 16

[Patrons de transformation]
Les substitutions du lieu d'articulation
-
-
-

Answer 16

• Antériorisation (des palatales, des vélaires, des alvéolaires)
• Postériorisation (apicalisation)
• Latéralisation

Question 17

[Patrons de transformation]
Les substitution du mode d’articulation 
-
-
-
-

Answer 17

• Occlusion des fricatives
• Gliding
• Nasalisation/dénasalisation
• désaffrication

Question 18

[Patrons de transformation]

Les 5 types de réduction:

Answer 18

1. Effacement consonne initiale
2. Effacement consonne finale
3. Réduction gr. consonantique
4. réduction syllabique
5. Épenthèse

Question 19

[Patrons de transformation]

Qu’est-ce qu’une épenthèse ?

Answer 19

Ajout d’un phonème

• vocalique: / tʁɛ̃ /→ [təʁɛ̃]
• consonantique: /alymɛt/→ [lalymɛt]
• liaisons intégrées: un /elefã /→ des [nelefã ]

Question 20

[Patrons de transformation]

3 types d’assimilation/harmonisation:

Answer 20

• assimilation
• réduplication
• métathèse

Question 21

[Patrons de transformation]
Les assimilations:
-
-
-
-

Answer 21

• de lieu
• de nsalisté
• de voisement
• vocalique

Question 22

[Patrons de transformation]

qu’est-ce qu’une métathèse?

Answer 22

Modification de l’ordre des phonèmes dans un mot
ex:
/tɔʁty/ → [tʁɔty]
/alymɛt/→ [amylɛt]

Question 23

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]
2-3 ans : Patrons de substitution
→ Davantage d’erreurs affectant les ______
→ Beaucoup moins d’erreurs sur les _____
→ Antériorisation des ______ et des _____
→ Acquisition plus tardive des consonnes _____ (4)
→ Dévoisement possible, mais ______
→ Possibilités d’erreurs sur les voyelles (peu fréquent et seulement
avant 3 ans)
→ Certains phonèmes non-acquis. _____ sont généralement remplacé par des glides

Answer 23

→ fricatives : Certaines fricatives apparaissent à partir de 24 mois
→ occlusives, surtout antérieures
→ vélaires et des palatales
→ /k, ɡ ʃ, ʒ /
→ rarement systématique
→ /ʁ/ et /l/

Question 24

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]
Vrai ou faux
Beaucoup d’erreur du patron de réduction effacement sont présents à 2-3 ans ?

Answer 24

VRAI

expliqué par les limites de la structure syllabique

Question 25

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]
Vrai ou faux
Beaucoup d’assimilation sont présentes à 2-3 ans?

Answer 25

Vrai

• à la fois consonantique et vocalique
• L’assimilation facilite la production et diminue les exigences articulatoires

Question 26

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]

Qu’est-ce qu’engendre le défi de co-articulation chez la production des enfants de 2-3 ans?

Answer 26

Beaucoup d’erreurs sur les mots longs

Question 27

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]
Vrai ou faux
À 2-3 ans, la prosodie est déjà bien maîtrisée ?

Answer 27

VRAI

Question 28

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]
3 - 4 ans : Patrons de substitution
→ Consolidation des _____
→ Il pourrait y avoir persistance de l’antériorisation des ______
→ Difficultés persistent pour _____
→ Pas d’erreurs sur les voyelles

Answer 28

→ fricatives : Occlusion rare > 3 ans, possible, mais dépend du contexte ou de l’exigence de la cible
→ vélaires, car / k,g / sont typiquement maîtrisés à partir de 42 mois (et même plus tard pour le /g/)
→ /ʁ/ et /l/ : gliding, omission ou remplacement d’une liquide par une autre

Question 29

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]
3 - 4 ans : Patrons de réduction
→ Moins d’erreurs d’effacements
→ Persistance des difficultés affectant les consonnes _____
→ Réduction de groupes consonantiques: ____
→ Les patrons syllabiques se _____

Answer 29

→ finales (fin de mot et fin de syllabe)
→ demeure fréquente
→ consolident

*Difficultés encore présentes avec les mots longs ou les
nouveaux mots, à cause de la charge cognitive requise

Question 30

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]
Vrai ou faux
À 3-4 ans, l’assimilation demeure fréquente en contexte de
groupes consonantiques.

Answer 30

Vrai
• /tʁ/ → [kʁ]
• /tw/ → [pw] ou [kw]

*Mais dans les autres contexte, grande diminution de l’assimilation à cet âge

Question 31

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]
Vrai ou faux
À 4-5 ans, les phonèmes /ʁ/ et /l/ sont maitrisés

Answer 31

FAUX
Difficultés demeurent fréquentes avec /ʁ/ et /l/ : gliding,
omission ou remplacement d’une liquide par une autre

Question 32

[Patrons de transformation en fonction de l’âge]
Vrai ou faux
à 4-5 ans, l’antériorisation des palatales peut encore être présente

Answer 32

VRAI

Acquisition plus tardive des / ʃ, ʒ /

Question 33

[Normes pour les patrons de transformation]
Vrai ou faux
La postériorisation et le gliding sont très communs.

Answer 33

FAUX
Peu commun, patrons atypique
(sauf gliding pour /ʁ/ et /l/)

Question 34

[Normes pour les patrons de transformation]
Vrai ou faux
Le dévoisement est présent dans plus de 10% des contextes
possibles, et ce, lorsque les enfants sont âgés de 42 à 47 mois.

Answer 34

Vrai

Question 35

[Normes pour les patrons de transformation]
Vrai ou faux
L’occlusion est assez présente chez tous les groupes d’âge.

Answer 35

FAUX
L’occlusion est inférieure à 10% chez tous les groupes d’âge.
– Diminue rapidement entre 30 à 35 mois et est très peu
fréquente après l’âge de 42 à 47 mois.

Question 36

[Normes pour les patrons de transformation]
Vrai ou faux
La réduction des groupes consonantiques
est présent dans plus de 30% des contextes de 24 à 29 mois.

Answer 36

VRAI

Question 37

[Normes pour les patrons de transformation]
Vrai ou faux
La chute de consonne finale est présente chez les enfants de 24
mois et continue à être observée jusqu’à ce que les enfants entrent à
la maternelle.

Answer 37

VRAI

– Max 10% des contextes de 42 à 47 mois; ↓ à 5% de 48 à 53 mois.

Question 38

[Normes pour les patrons de transformation]
Vrai ou faux
La chute (élision) de la consonne initiale, la réduction syllabique
(effacement de syllabe), l’assimilation et la complexification sont
des patrons assez communs dans tous les groupes d’âge.

Answer 38

FAUX

peu commun

Question 39

[Normes pour les patrons de transformation]
Vrai ou faux
L’utilité de l’approche des patrons d’erreurs pour décrire les habiletés de production des sons des enfants francophones peut être remise en question.

Answer 39

VRAI
« Les fréquences d’occurrence de tous les patrons, exception faite
de l’antériorisation et de la réduction des gr. consonantiques, se
situent bien en deçà de la ligne directrice de 20% émise par
McReynolds et Elbert (1981). Ceci remet en question l’utilité de
l’approche des patrons d’erreurs pour décrire les habiletés de
production des sons des enfants francophones. »

Question 40

[Normes pour les patrons de transformation]
Vrai ou faux
Les erreurs sur les voyelles s’observe d’avantage entre 18 mois-24 mois

Answer 40

VRAI

pas d’erreurs ≥ 3 ans

Question 41

L’intelligibilité peut être influencée par plusieurs facteurs :

Answer 41

– l’articulation;
– la phonologie;
– les qualités suprasegmentales;
– autres influences linguistiques : vocabulaire, syntaxe, etc.;
– la familiarité avec le locuteur.

Question 42

L’intelligibilité

Peut être mesurée de plusieurs façons:

Answer 42

– estimée par les parents
– nombre de mots compris par un étranger
– nombre de mots compris par le parent
– nombre de mots compris par un transcripteur

Question 43

Vrai ou faux
Lors de l’évaluation de l’intelligibilité, il est préférable de faire plusieurs écoutes pour avoir une mesure plus représentative des capacités de l’enfant.

Answer 43

FAUX
À faire en premier, sans se familiariser avec
l’enregistrement.
• Écouter UNE SEULE fois - sans répétition.

*Si l’enfant est à ce point inintelligible qu’on ne peut
identifier les frontières de mots, diviser par le nombre
de syllabes

Question 44

Vrai ou faux

Un enfant de ≥ 3 ans qui est inintelligible est un candidat pour une intervention orthophonique

Answer 44

VRAI

Question 45

Vrai ou faux
A partir de l’âge de 2 ans, la précision articulatoire
augmente et la variabilité diminue grandement, sauf
pour les mots longs.

Answer 45

FAUX

à partir de 3 ans