Cours 1 - Parole, phonétique et phonologie

Question 1

Qu’est-ce que la communication?

Answer 1

Un processus par lequel il y a échange d’information entre des individus à l’aide d’un système commun de symboles, de signes ou de comportements.

Question 2

Qu’est-ce que le langage?

Answer 2

Moyen d’exprimer une idée, une intention ou un message par des symboles abstraits qui peuvent être combinés de façons variées.

Question 3

Quels sont les 5 niveaux du langage?

Answer 3

1. Pragmatique 2. Syntaxe 3. Sémantique/Lexique 4. Morphologie 5. Phonologie

Question 4

Qu’est-ce que la parole?

Answer 4

Activité motrice : coordination de différents systèmes.

Réalisation acoustique : signal sonore complexe.

Question 5

Quelles sont les composantes de la parole?

Answer 5

1. Respiration 2. Phonation 3. Articulation 4. Résonance 5. Prosodie/débit

Question 6

Vrai ou faux : La voix et la parole sont des concepts distincts.

Answer 6

Faux. Parfois considérés à tort comme deux concepts indépendants, distincts et parallèles. Vient historiquement des théories sources-filtres.

Question 7

Quelles sont les étapes séquentielles de la parole?

Answer 7

1. Planification linguistique (incluant la phonologie)
2. Planification motrice (plans moteux centraux)
3. Programmation motrice (programmes moteurs centraux)
4. Exécution
5. Activité musculaire/structurelle

Question 8

Qu’est-ce que le plan moteur central?

Answer 8

Recette motrice pour produire les sons de la parole.

Contient plusieurs buts moteurs:

Propriétés spatiales :

• Lieu
• Mode d’articulation

Propriétés temporelles:

• Timing
• Coarticulation

Question 9

Que sont les troubles de la parole?

Answer 9

Les troubles de l’articulation et de la phonologie (trouble des sons de la parole).

Question 10

X% de la population présente une atteinte au plan de la communication

X% à X% = atteinte articulatoire et ou phonologique

Answer 10

environ 10%

50% à 80%

Question 11

X% des enfants de 3 ans présentent une atteinte des sons de la parole.

À 6 ans, X%.

Answer 11

15,2%

3,8%

Question 12

Quels sont les objectifs de traitement les plus fréquents chez les enfants?

Answer 12

Langage expressif (65%) (mots, morpho, syntaxe)

Articulation et phonologie (62%)

Intelligibilité (36%) (capacité à se faire comprendre)

*** troubles concomitants

Question 13

Quels sont les impacts des troubles de la parole (court terme et long terme)?

Answer 13

Atteintes sévères tendent à sentrainer des effets négatifs sur les apprentissages et sur le fonctionnement social. (+facteurs psychologiques).

Persistance à l’âge adulte peut avoir des conséquences sur :

choix de carrière
habiletés/relations sociales
facteurs psychologique (ex. estime de soi)

Question 14

Quelles sont les caractéristiques de la parole?

Answer 14

Continue

• La parole est un flot continu alors que la perception est discrète (discontinue).
• Importance de la segmentation du signal acoustique en unités linguistiques traitables par le système.

Variable

• Variabilité intralocuteur
• Contexte linguistique et social
• Caractéristiques physiologiques
• Environnement acoustique
• Variabilité interlocuteur: Âge, sexe, variances régionales, style de parole…

Question 15

Quelles sont les caractéristiques de la perception de la parole?

Answer 15

–> Multimodale:
Effets TopDown : Intégration audio-visuelle
Ex. d’importance clinique :
Conversation téléphonique plus difficile pour les personnes avec perte auditive
Lecture labiale peut aider à compenser les pertes auditives
Utilisation des gestes naturels peut améliorer la compréhensibilité

–> Influencée par le contexte
Familiarité
Règles phonotactiques (permis vs non)
Multiples effets (traits phonétiques, syllabiques, lexicaux)
Ex. pour la clinique :
Intelligibilité jugée plus faible quand : le thème est moins familier pour l’auditeur; la langue est moins naturelle pour l’auditeur.
Importance de favoriser : des stratégies de gestion du discours; le travail clinique dans sa langue maternelle.

--> Catégorielle 
​Importance de la création de catégories
pour l'apprentissage de la parole
réduire la variabilité dans la parole et la décoder
Les différences acoustiques à l'intérieur d'une même catégorie ne sont habituellement pas perçues.
Ex. pour le français : 
Perception du DÉV
Tâche d'identification

Question 16

Qu’est-ce que la perception catégorielle?

Answer 16

Capacité de discriminer les variations acoustiques pertinentes pour l’identification des phonèmes (catégorisation).

** Essentiel pour la perception de la parole (présent très tôt chez le nourrisson.

Fonctionnement général des systèmes sensoriels. Pas exclusif à l’humain.

Question 17

À quoi s’intéresse la phonologie?

Answer 17

Description des phonèmes (unité de base)
• unité de contraste linguistiques
façon dont ils sont organisé pour transmettre un message
• en tant que partie d’une structure obéissant à un système de règles
tant du point de vue de la production que de la perception

Question 18

Qu’est-ce qu’un phonème?

Answer 18

Un groupe de phones perçus comme appartenant à la même catégorie
• Variations acoustiques qui ne sont pas porteuses de sens

Fonction de distinguer les morphèmes ou d’établir les contrastes entre les mots

Inclut aussi les variations allophoniques
• Conséquences dialectales
• Conséquences coarticulatoires

Question 19

Qu’est-ce qu’un allophone?

Answer 19

Variante d’un phonème (phonème = famille d’allophones)

L’allophone n’est pas distinctif, MAIS peut être marqué socialement

Parfois acoustiquement semblables, parfois très différents (variable de R)

Question 20

Que sont des paires minimales?

Answer 20

Opposition de deux mots qui ne se distinguent que par un seul phonème

Opposition minimale
• Distinction par un seul trait phonétique
• vin et fin : voisement

Opposition maximale
• Distinction par plusieurs traits
• Vin et pain : Voisement, lieu et mode d’articulation

Question 21

Qu’est-ce que la phonétique?

Answer 21

Étudie les sons du langage dans la réalisation concrète du phonème
• Processus moteur
• Phénomène acoustique

Réalisation variable selon
• Contexte (phonémique et phonétique)
• Locuteur
• Conditions d’émission

S’intéresse aux phones (unités de base)

Question 22

Qu’est-ce qu’un phone?

Answer 22

Propriétés physiques (réelles) = traits phonétiques
Utilisés pour décrire tous les sons qui peuvent être produits par le tractus vocal humain
Les paramètres phonologiques émergent (en partie) de l’analyse de la phonétique

Question 23

Comment distinguer la phonologie et la phonétique?

Answer 23

Phonologie
• description des phonèmes
• ce qui les distingue les uns des autres

phonétique
• description des phones
• composante motrice, acoustique et perceptuelle

Question 24

Quelles sont les considérations aérodynamiques? (2)

Answer 24

L’air s’écoule toujours dans la même direction : d’une région à haute vers la basse pression
• La pression d’air augmente quand il y a une fermeture dans le tractus
• Pression intra-orale

La production de la parole ne requiert pas beaucoup plus d’air que la respiration normale, mais requiert un peu plus d’endurance pour la production de longs énoncés

Question 25

Que sont les résonateurs?

Answer 25

L’air provenant des poumons traverse différents résonateurs

La forme de ces résonateurs engendre des transformations du signal sonore
• Production de sons différenciés

1. Pharyngal
2. Buccal
3. Labial
4. Nasal

Question 26

Que sont les articulateurs?

Answer 26

Articulateurs fixes

• Palais dur
• Alvéoles
• Dents (incisives sup.)

Articulateurs mobiles

• Langue
• Lèvres
• Palais mou (voile du palais)
• Mandibule

Question 27

Trouble de la fluidité;
trouble de la voix:
trouble de l’exécution de la parole:
trouble de la planification motrice de la parole:

Answer 27

bégaiement
dysphonie
dysarthrie
dyspraxie verbale / apraxie de la parole