Cours 1 - Parole, phonétique et phonologie Flashcards
Qu’est-ce que la communication?
Un processus par lequel il y a échange d’information entre des individus à l’aide d’un système commun de symboles, de signes ou de comportements.
Qu’est-ce que le langage?
Moyen d’exprimer une idée, une intention ou un message par des symboles abstraits qui peuvent être combinés de façons variées.
Quels sont les 5 niveaux du langage?
- Pragmatique 2. Syntaxe 3. Sémantique/Lexique 4. Morphologie 5. Phonologie
Qu’est-ce que la parole?
Activité motrice : coordination de différents systèmes.
Réalisation acoustique : signal sonore complexe.
Quelles sont les composantes de la parole?
- Respiration 2. Phonation 3. Articulation 4. Résonance 5. Prosodie/débit
Vrai ou faux : La voix et la parole sont des concepts distincts.
Faux. Parfois considérés à tort comme deux concepts indépendants, distincts et parallèles. Vient historiquement des théories sources-filtres.
Quelles sont les étapes séquentielles de la parole?
- Planification linguistique (incluant la phonologie)
- Planification motrice (plans moteux centraux)
- Programmation motrice (programmes moteurs centraux)
- Exécution
- Activité musculaire/structurelle
Qu’est-ce que le plan moteur central?
Recette motrice pour produire les sons de la parole.
Contient plusieurs buts moteurs:
Propriétés spatiales :
- Lieu
- Mode d’articulation
Propriétés temporelles:
- Timing
- Coarticulation
Que sont les troubles de la parole?
Les troubles de l’articulation et de la phonologie (trouble des sons de la parole).
X% de la population présente une atteinte au plan de la communication
X% à X% = atteinte articulatoire et ou phonologique
environ 10%
50% à 80%
X% des enfants de 3 ans présentent une atteinte des sons de la parole.
À 6 ans, X%.
15,2%
3,8%
Quels sont les objectifs de traitement les plus fréquents chez les enfants?
Langage expressif (65%) (mots, morpho, syntaxe)
Articulation et phonologie (62%)
Intelligibilité (36%) (capacité à se faire comprendre)
*** troubles concomitants
Quels sont les impacts des troubles de la parole (court terme et long terme)?
Atteintes sévères tendent à sentrainer des effets négatifs sur les apprentissages et sur le fonctionnement social. (+facteurs psychologiques).
Persistance à l’âge adulte peut avoir des conséquences sur :
choix de carrière
habiletés/relations sociales
facteurs psychologique (ex. estime de soi)
Quelles sont les caractéristiques de la parole?
Continue
- La parole est un flot continu alors que la perception est discrète (discontinue).
- Importance de la segmentation du signal acoustique en unités linguistiques traitables par le système.
Variable
- Variabilité intralocuteur
- Contexte linguistique et social
- Caractéristiques physiologiques
- Environnement acoustique
- Variabilité interlocuteur: Âge, sexe, variances régionales, style de parole…
Quelles sont les caractéristiques de la perception de la parole?
–> Multimodale:
Effets TopDown : Intégration audio-visuelle
Ex. d’importance clinique :
Conversation téléphonique plus difficile pour les personnes avec perte auditive
Lecture labiale peut aider à compenser les pertes auditives
Utilisation des gestes naturels peut améliorer la compréhensibilité
–> Influencée par le contexte
Familiarité
Règles phonotactiques (permis vs non)
Multiples effets (traits phonétiques, syllabiques, lexicaux)
Ex. pour la clinique :
Intelligibilité jugée plus faible quand : le thème est moins familier pour l’auditeur; la langue est moins naturelle pour l’auditeur.
Importance de favoriser : des stratégies de gestion du discours; le travail clinique dans sa langue maternelle.
--> Catégorielle Importance de la création de catégories pour l'apprentissage de la parole réduire la variabilité dans la parole et la décoder Les différences acoustiques à l'intérieur d'une même catégorie ne sont habituellement pas perçues. Ex. pour le français : Perception du DÉV Tâche d'identification
Qu’est-ce que la perception catégorielle?
Capacité de discriminer les variations acoustiques pertinentes pour l’identification des phonèmes (catégorisation).
** Essentiel pour la perception de la parole (présent très tôt chez le nourrisson.
Fonctionnement général des systèmes sensoriels. Pas exclusif à l’humain.
À quoi s’intéresse la phonologie?
Description des phonèmes (unité de base)
• unité de contraste linguistiques
façon dont ils sont organisé pour transmettre un message
• en tant que partie d’une structure obéissant à un système de règles
tant du point de vue de la production que de la perception
Qu’est-ce qu’un phonème?
Un groupe de phones perçus comme appartenant à la même catégorie
• Variations acoustiques qui ne sont pas porteuses de sens
Fonction de distinguer les morphèmes ou d’établir les contrastes entre les mots
Inclut aussi les variations allophoniques
• Conséquences dialectales
• Conséquences coarticulatoires
Qu’est-ce qu’un allophone?
Variante d’un phonème (phonème = famille d’allophones)
L’allophone n’est pas distinctif, MAIS peut être marqué socialement
Parfois acoustiquement semblables, parfois très différents (variable de R)
Que sont des paires minimales?
Opposition de deux mots qui ne se distinguent que par un seul phonème
Opposition minimale
• Distinction par un seul trait phonétique
• vin et fin : voisement
Opposition maximale
• Distinction par plusieurs traits
• Vin et pain : Voisement, lieu et mode d’articulation
Qu’est-ce que la phonétique?
Étudie les sons du langage dans la réalisation concrète du phonème
• Processus moteur
• Phénomène acoustique
Réalisation variable selon
• Contexte (phonémique et phonétique)
• Locuteur
• Conditions d’émission
S’intéresse aux phones (unités de base)
Qu’est-ce qu’un phone?
Propriétés physiques (réelles) = traits phonétiques
Utilisés pour décrire tous les sons qui peuvent être produits par le tractus vocal humain
Les paramètres phonologiques émergent (en partie) de l’analyse de la phonétique
Comment distinguer la phonologie et la phonétique?
Phonologie
• description des phonèmes
• ce qui les distingue les uns des autres
phonétique
• description des phones
• composante motrice, acoustique et perceptuelle
Quelles sont les considérations aérodynamiques? (2)
L’air s’écoule toujours dans la même direction : d’une région à haute vers la basse pression
• La pression d’air augmente quand il y a une fermeture dans le tractus
• Pression intra-orale
La production de la parole ne requiert pas beaucoup plus d’air que la respiration normale, mais requiert un peu plus d’endurance pour la production de longs énoncés
Que sont les résonateurs?
L’air provenant des poumons traverse différents résonateurs
La forme de ces résonateurs engendre des transformations du signal sonore
• Production de sons différenciés
- Pharyngal
- Buccal
- Labial
- Nasal
Que sont les articulateurs?
Articulateurs fixes
- Palais dur
- Alvéoles
- Dents (incisives sup.)
Articulateurs mobiles
- Langue
- Lèvres
- Palais mou (voile du palais)
- Mandibule
Trouble de la fluidité;
trouble de la voix:
trouble de l’exécution de la parole:
trouble de la planification motrice de la parole:
bégaiement
dysphonie
dysarthrie
dyspraxie verbale / apraxie de la parole
