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PSY intra > cours 3 : Attention et mémoire > Flashcards

cours 3 : Attention et mémoire Flashcards

1
Q

vrai ou faux : les mécanismes attentionnels peuvent avoir une intensité et une sélectivité

A

vrai

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Q
A
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Q
A
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Q
A
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5
Q

quel est l’autre terme pour dire alerte

A

état d’éveil

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6
Q

que veut dire alerte

A

mobilisation énergétique minimale de l’organisme

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7
Q

décrit une alerte phasique

A

l’organisme se prépare à répondre
ex : bruit, clochette…

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8
Q

décrit une alerte tonique

A

état physiologique (propre à une personne)
veille sommeil + rythme circadien
ex: personne qui aime travailler tôt le matin

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9
Q

l’alerte précède quoi

A

précède l’attention proprement dite

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10
Q

l’alerte/ état d’éveil relève de quel système

A

du système réticulé ascendant

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11
Q

Dans l’alerte soutenue, la personne oriente ____________________________ vers une ou plusieurs sources d’information

A

intentionnellement son intérêt

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12
Q

Dans l’attention soutenue la personne oriente intentionnellement son intérêt vers une ou plusieurs sources d’information. De plus, elle __________________________________________________

A

maintient un intérêt pendant une longue période sans discontinuité.

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13
Q

la vigilance est une forme particulière de …

A

de l’attention soutenue

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14
Q

l’allongement de la durée de l’effort attentionnel est en fonction de quoi (2)

A

de l’âge
de la capacité de la personne à élaborer des stratégies d’autocontrôle

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15
Q

la qualité de l’attention soutenue serait influencée par quoi

A

par le développement de capacité d’autorégulation de l’enfant

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16
Q

quels sont les cas particulier de la tâche monotone
(la qualité de l’attention soutenue)

A

augmente entre les âges de 5-6 ans et 8-9 ans
atteint un plateau autour de 10-12 ans

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17
Q

l’attention sélective ou focalisée trie les…

A

informations

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18
Q

l’attention sélective ou focalisée améliore le traitement de l’information ___________

A

pertinente

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19
Q

la procédure requise de l’attention sélective est ___________

A

séquentielle

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20
Q

l’attention sélective implique quoi au niveau du cerveau

A

les aitres frontales dont le gyrus cingulaire
lobe pariétal et le thalamus
(connexions avec le cortex visuel)

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21
Q

L’attention sélective focalise sur les informations ___________________

A

sensorielles (vision,ouïe)

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22
Q

explique la mémoire prospective

A

capacité de se souvenir d’effectuer une action à un moment et à un lieu donné

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23
Q

explique la mémoire rétrospective

A

responsable du rappel des connaissances ou des évènements antérieurs

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24
Q

l’attention joue un rôle dans quoi

A

l’apprentissage scolaire

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25
Q

l’attention sélective / focalisée est sollicité lors des…

A

tâches d’apprentissage

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26
Q

quelle est la forme particulière de l’attention sélective

A

attention visiospatiale

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27
Q

donne un exemple d’attention sélective

A

où est Charlie

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28
Q

l’attention sélective/focalisée implique quoi au niveau du cerveau dans où est Charlie

A

la région pariétale postérieure en relation avec l’hémichamp visuel opposé

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29
Q

donne un exemple de trouble qui fait référence a de la négligence spatiale unilatérale (NSU)

A

trouble de l’attention visuelle

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30
Q

la négligence spatiale unilatérale est définie par quoi

A

un déficit d’orientation , de réponse et de détection d’un stimulus, situé du coté opposé à une lésion cérébrale indépendamment de la présence d’un déficit sensoriel ou moteur

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31
Q

nomme un exemple de déficit sensoriel

A

trouble de la sensibilité

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32
Q

vrai ou faux : la négligence spatiale unilatérale n’a pas de répercussions importantes dans la vie quotidienne

A

FAUX, il y a des répercussions importantes

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33
Q

donne des exemples de négligences spatiale unilatérale

A

ne pas se maquiller le côté gauche du visage
ne pas regarder à gauche avant de travers la rue
explorer seulement le côté droit des rayons d’une épicerie
ne remplir que la partie droite d’une plaque à muffins

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34
Q

décrit l’attention divisée

A

habileté requise pour partager une attention sélective entre deux ou plusieurs sources distinctes

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35
Q

le traitement simultané des éléments ciblés correspond à quel type d’attention

A

attention divisée

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36
Q

quel est l’opposé du traitement automatique

A

traitement intentionnel

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37
Q

nomme un exemple d’attention divisée (positif)

A

écriture automatique + écoute

38
Q

nomme un exemple d’attention divisée (négatif)

A

effet stroop (interférence) ou colora addict
inhibition

39
Q

nomme les aspects du traitement intentionnel

A

contrôlé
permet un choix de réponse
effort mental
capacité de traitement limité
lent et séquentiel
utilisé sur le matériel nouveau ou complexe

40
Q

nomme les aspects du traitement automatique

A

autonome
charge mentale faible
rapide et simultané
utilisé pour des stratégies surapprises

41
Q

les capacités attentionnelles dépendent de quoi

A

de la maturation cérébrale

42
Q

quand commence le développement de l’attention

A

dès la naissance (émergence des fonctions attentionnelles)

43
Q

nomme se que fait l’enfant entre 3 et 6 mois selon le développement de l’attention

A

l’enfant peut dégager son regard pour passer d’une cible à une autre

44
Q

à 2 ans l’enfant à la capacité de …

A

capter l’information pour exécuter une action

45
Q

à partir de 6 mois et plus l’enfant à la capacité à…

A

regarder en direction d’un objet qui est désigné par le doigt ou le regard

46
Q

les mémoires prospective et rétrospective sont sollicités quand

A

dans l’apprentissage de nouvelles connaissances

47
Q

vrai ou faux : avant 3 ans l’enfant a la capacité de contrôler ses mouvements oculaires

A

VRAI

48
Q

environ à 9 ans que se passe-t-il selon le développement de l’attention

A

mise en place de stratégies systématique d’explorations visuelle

49
Q

décrit le développement de l’attention à 12 ans

A

efficacité des saccades oculaires et de l’attention sélective

50
Q

il faut tenir compte de quoi quand il y a un déficit attentionnel

A

tenir compte de l’âge développemental
tenir compte des fonctions instrumentales
évaluation d’autres fonctions cognitives (langage,mémoire)

51
Q

les fonctions attentionnelles contribuent à quoi

A

à la cohérence et à la continuité d’un comportement orienté vers un but, ainsi que sa flexibilité en réponse aux modifications évènementielles

52
Q

concernant la mémoire, nous avons découvert quoi au fil des ans concernant la mémoire

A

la découverte de différentes notions dichotomiques

ex : mémoire non-verbal Vs mémoire verbal

53
Q

quel est l’opposé de la mémoire à court terme

A

mémoire à long terme

54
Q

quel est l’opposé de la mémoire procédurale

A

mémoire déclarative

55
Q

quel est l’opposé de la mémoire verbale

A

mémoire non-verbale

56
Q

quel est l’opposé de la mémoire rétrograde

A

mémoire antérograde

57
Q

la mémoire explicite est consciente ou inconsciente

A

consciente

58
Q

donne un exemple du modèle séquentiel de la mémoire

A

modèle cognitiviste d’Atkinson et Shiffrin (1968)

59
Q

nomme les composantes du modèle séquentiel de la mémoire

A

registres sensoriels
mémoire à court terme
mémoire à long terme

60
Q

où a lieu la récapitulation

A

lors de la mémoire à court terme

61
Q

où se situe les pertes

A

mémoire à court et long terme

62
Q

les études montrent quoi concernant le modèle séquentiel de la mémoire

A

les personnes cérébrolésées montrent que les 3 composantes ne fonctionnent pas de manière linéaires

3 composantes : registre sensoriel, mémoire à court terme, mémoire à long terme

63
Q

le modèle cognitivistes d’Atkinson et Shiffrin est organisé comment

A

De manière linéaire, en système et en sous-système
c’est une conception modulaire

64
Q

en 1986, qui a abordé la mémoire de travail

A

baddeley

65
Q

explique la mémoire de travail

A

système mnésique responsable du traitement et du maintien temporaire des informations nécessaire à la réalisation d’activités (compréhension,apprentissage,raisonnement)

66
Q

donne des exemples où la mémoire de travail est impliqué

A

calcul mental, retenir et taper un code, un numéro de tel

67
Q

quel système permet l’entrée visuelle

A

système visuospatial (mouvements oculaires)

68
Q

quel système permet l’entrée auditive

A

système phonologique

69
Q

l’auto-répétition / la boucle se nomme comment

A

récapitulation articulatoire

70
Q

quel est le rôle de l’administrateur central dans le cortex préfrontal

A

aide à manipuler des opérations
supervise 2 modules
initiation + maitient
gère les éléments relatifs au langage

71
Q

selon la représentation cérébrale du modèle de Baddeley, le contrôle articulatoire utilise quelle aire

A

aire de Boca
répète les informations

72
Q

la mémoire épisodique et sémantique fait partie de quel type de mémoire

A

mémoire à long terme

73
Q

quel est la fonction de la mémoire à long terme

A

permet de retenir une information à long terme

74
Q

vrai ou faux : il y a plusieurs sous-systèmes qui ont une dépendance fonctionnelle en ce qui concerne la mémoire à long terme

A

faux
INDÉPENDANCE

75
Q

la mémoire épisodique comprend quoi

A

la mémoire autobiographique

76
Q

explique la mémoire procédurale

A

exécuter un geste complexe
devenu inconscient
pas réfléchit
cognitive + perceptivomotrice
habiletés complexes
ex : bicyclette

77
Q

explique la mémoire sémantique

A

universelle, faits, idées, concepts, contient le répertoire de connaissances acquises langagières (phonétique et grammaire) être capable d’associer des choses.
ex : on connait tous le premier ministre du Canada
ex : donner les animaux de la ferme

78
Q

explique la mémoire épisodique

A

évènements récents
personnel
sensations vécues
temporelle + spatiale
comprend la mémoire autobiographique

ex : la personne est capable de raconter son mariage qui a eu lieu il y a 2 ans

79
Q

nomme le modèle de la mémoire à long terme

A

modèle de Tulving (1983)

80
Q

explique c’est quoi l’encodage

A

processus actif
traitement de l’information sensorielle en traces mnésiques à partir de certaines de leurs caractéristiques

81
Q

nomme les deux apprentissages de l’encodage

A

apprentissage incidentiel
apprentissage intentionnel

82
Q

explique la consolidation

A

processus par lequel une trace mnésique est maintenue et passe de la MCT à MLT

83
Q

explique la récupération

A

processus par lequel l’information contenue en MLT retourne en MCT pour devenir directement accessible

84
Q

explique la mémoire implicite

A

mise en jeu quand des expériences préalables modifient la performance dans une tâche qui ne requiert pas de rappel conscient des expériences

85
Q

explique la mémoire explicite

A

fait référence aux situations dans laquelle la personne rappelle volontairement et conscient des informations stockées en mémoire

86
Q

la mémoire explicite et implicite permet quoi

A

d’affiner les fonctions mnésiques

87
Q

la mémoire explicite et implicite sont…

A

descriptifs

88
Q

vrai ou faux la mémoire explicite et implicite renvoient à des systèmes mnésiques

A

FAUX
NE RENVOIENT PAS !

89
Q

Distinguer l’alerte tonique de l’alerte phasique

A
90
Q

Compléter le tableau suivant.

A

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