Cours 3 - attachement Flashcards
Pourquoi l’enfant a-t-il besoin de la continuité des soins?
L’enfant a besoin de la continuité, de la cohérence et de la cohérence des soins parce que C’est rassurant
Quelle est la fonction évolutive de l’attachement?
Protéger l’enfant des menaces à son intégrité physique
De quoi est-il question lorsqu’on parle de balance évolutive de l’attachement?
L’enfant peut explorer son environnement parce qu’il se sent assez en sécurité, mais il retourne près de sa mère lorsqu’il se sent menacé.
Comment et sur quoi étudiait Mary Ainsworth?
Elle étudiait l’attachement des enfants envers leur mère au travers des observations directes en milieu naturel lors de al première année de vie.
Comment se nomme l’expérience développée par Ainsworth et en quoi consiste-t-elle? Mentionne l’année.
Situation étrange (1978). Observations en laboratoire de l’Attachement mère-enfant en observant des situations de séparations et de réunions.
Quels sont les 4 groupes selon le type d’attachement établis par Ainsworth grâce à la situation étrange, en ordre?
- Groupe A: Insécure-évitant
- Groupe B: Sécure
- Groupe C: Insécure-ambivalent
- Groupe D: Insécure-désorganisé
Décris l’Attachement sécurisant. 3 éléments
- Lien affectif avec un figure d’attachement non interchangeable
- Sentiment de sécurité et de confort
- Capacité de quitter la base de sécurité pour aller explorer
Comment sont caractérisés l’attachement et le lien affectif de l’attachement sécurisant?
- Besoin de maintenir la proximité
- Détresse lors de séparations inexpliquées
- Joie et plaisir lors de la réunion
- Douleur de la perte
Comment agit un enfant avec un attachement sécurisant lors de la séparation et de la réunion avec sa figure d’Attachement?
- Détresse lors de la séparation inexpliquée et douleur de la perte
- Joie et plaisir lors de la réunion
Quels sont les 2 facteurs influençant le lien d’attachement?
1- Tempérament: par exemple, un enfant avec un tempérament difficile qui est difficile à consoler serait plus à risque d’un attachement insécurisant.
2- Sensibilité parentale: la capacité du parent de répondre adéquatement aux besoins de l’enfant influence le lien d’attachement
Comment agit le groupe A lors de la situation étrange?
Les enfants avec un lien insécure-évitant pleurent rarement lors de la séparation, ils évitent la mère lors de la réunion et évite la proximité. Ils adoptent des comportement d’évitement et ignore la mère. L’enfant inhibe ses émotions et sa détresse parce que dans le passe, ses besoins n’étaient peut-être pas nécessairement comblés.
Comment agit le groupe B lors de la situation étrange?
Les enfants avec un attachement sécure utilisent la mère comme base de sécurité pour explorer la séparation, ressentent de la détresse lors de la séparation et diminution des comportements d’exploration, et recherche le contact et la proximité lors de la réunion.
Comment agit le groupe C lors de la situation étrange?
Les enfants ayant un lien insécure-ambivalent présentent des signes en détresse de la séparation , sont intensément en détresse lors de la séparation et sont ambivalent lors de la réunion avec la mère. L’enfant recherche le contact mais ensuite résiste lors de l’intéraction.
Comment agit le groupe D lors de la situation étrange?
Les enfants ayant un lien d’attachement insécure-désorganisé ont des comportements contradictoires et stéréotypés, ils peuvent figer pendant un certain temps, et appréhendent ou ont peur du parent. Ces comportement résultent d’un échec de construction d’une stratégie cohérente d’attachement.
Quels sont les 3 étapes de la théorie de l’attachement?
- Comportements de signalisations (Pleurs)
- Émergence de la locomotion donc les comportements de proximité (rapprochement) sont plus actifs
- Modèles opérants internes: l’enfant développe des attentes grâce à sa représentation que l’enfant a de sa mère et des comportements de sa mère.
Que permet l’attachement?
Permet la proximité avec une personne significative (principal donneur de soins)
Quelles sont les 3 aspects de l’attachement de 36 à 48 mois?
- Locomotion permet à l’enfant d’explorer plus loin et de se lier avec plus D’individus
- Communication verbale mène à une compréhension des plans et des souhaits parent/enfant ce qui facilite la négociation
- Amène une confiance de stabilité relationnelle. L’enfant tolère mieux les séparations
Qu’est-ce que la sensibilité parentale?
Habileté du parent à percevoir et interpréter correctement les signaux d’attachements de leur enfant, et de vouloir et être capable d’y répondre rapidement et adéquatement
Selon Ainsworth, quelles sont les 4 compétences parentales?
- Reconnaître les signaux émis par l’enfant
- Leur accorder une signification juste (bien les comprendre)
- Offrir une réponse appropriée
- Répondre dans un délai raisonnable
Comment est le MOI d’un enfant du groupe B? Un un enfant du groupe A et C?
Groupe B (sécurisant): la mère est accessible et répond bien aux besoins
Groupe A et C: anxiété car inconstance dans les réponses, la mère ne répond pas adéquatement aux signaux ou pas assez rapidement
Comment est la mère d’un enfant du groupe A?
A une aversion pour les contacts physiques proximaux, plus rejetante et en colère et plus restreint dans l’expression des émotions.
Comment réagit l’enfant du groupe A lors de la détresse et pourquoi agit-il ainsi?
Diminution de l’expression des comportements d’attachement lors de la détresse en raison de la réaction de la mère. L’enfant inhibe sa frustration et sa détresse.
Comment la sécurité de l’enfant peut-il influencer la sensibilité maternelle?
La sécurité de l’enfant amène davantage de comportements sensibles chez la mère parce que les enfants sécures réagissent mieux vis-à-vis de leur mère et ces réactions contribuent à la sensibilité maternelle.
Qu’est-ce qu’un parent démocratique?
- Imposent des limites/règles claires pour lesquelles ils donnent des explications
- Réceptifs aux demandes et aux questions de l’enfant
- Donnent une certaine liberté avec des balises
- Communiquent bien et témoignent de l’affection
