Cours 3 Flashcards
sans la liste des besoins fondamentaux
qu’est-ce que l’observation?
observation au sens stricte (directe) et au sens général (une donnée obtenue par tout moyen: observation directe, rapportée, questionnaire, sociogramme, test…)
exige beaucoup de temps mais est riche en informations (plus honnête que questionnaires)
comment se différencie l’observation directe de l’évaluation?
observation: acction de porter, apr la voie des sens, une attention minutieuse et méthodique sur un sujet d’étude dans le but de constater des faits particuliers permettant de mieux le connaitre
évaluation: action de collecter des informations qui porront être comparées à des critères préétablis; la collecte peut se faire par des moyens aussi variés que l’observation et l’utilisation de tests ou questionnaires
quelle est la dinstinction entre l’auto-observation et l’auto-évaluation?
auto-observation: s’observer dans un miroir en notant ce que les autres peuvent observer
auto-évaluation: sujet porte un jugement sur lui-même (qualité de son cheminement, de son travail, de ses acquis)…
quels sont des exemples d’observation dans différentes disciplines?
-médecine sportive: pratique corporelle
-arbitre sportif: respect des règles
-ergonome: optimiser la gestion du temps/effort dans la manipulation des objets
-linguiste: pratiques verbales
-sociologie: pratiques sociales
qu’est-ce que l’observation dans l’approche psychoéducative?
-une étape (la première dans la boucle, mais se retrouve aussi ailleurs)
-une compétence professionnelle (à développer)
-une observation objective précise de l’adaptation des personnes (OOP)
qu’est-ce qu’une observation objective précise?
-but: ce qu’un individu dit et fait précisément, sans interpréter à partir de soi
-principale difficulté est l’objectivité (sans inférences, jugements, termes subjectifs)
-l’observation qualitative (définir les comportements qui nous intéresse) est souvent l’étape préliminaire à l’observation quantitative (cbm de fois comportment)
quels sont les différents types d’observation?
-libre: pas d’objectif autre que de voir ce qu’il se passe, repérage des comportements. subjectivité à dire les comportements visés.
-systématique: a un but (vérif hypothèse…), est rigoureusement planifiée et exécutée
-observation participante: observateur s’intègre à l’activité et y participe (vécu partagé)
-observation non participante: observateur est en retrait, soit visible et à distance, soit non visible
-observation provoquée: implique que le sujet est placé devant une tâche pour provoquer réaction
-observation engagée: intervenant utilise connaissance, ce qu’il voit/ressent/entend pour venir en aide au moment opportun à l’individu en difficulté
qu’est-ce qui distingue l’observation participante?
-observateur utilise ses sens et émotions pour se laisser imprégner par l’atmosphère.
-observateur écrit observations après période d’observation (risque d’oubli, imprécisions)
qu’est-ce que l’observation participante périphérique?
observateur reste en marge des activités du groupe étudié. Il observe et interagit de manière limitée, ce qui lui permet de maintenir une certaines distance tout en recueilliant des infos
qu’est-ce que l’observation participante active?
l’observateur s’implique activement dans les activités du groupe étudié. Il participe aux tâches et interactions, ce qui lui permet de mieux comprendre les dynamiques internes et les comportements du groupe
qu’est-ce que l’observation participante complète?
l’observateur devient un membre à part entière du groupe étudié. Il participe pleinement à toutes les activités et est souvent percu comme un membre du groupe par les autres participants. Cela permet une immersion totale et une compréhension approfondie des pratiques et cultures du groupe
qu’est-ce qui distingue l’observation non participante?
-importance de justifier et faire accepter sa présence, même si l’on doit inventer une raison (pas d’impact sur les sujets)
-effet Hawthorne: présence d’un observateur entraine un effet inhabituel d’activation chez l’observé (agitation)
qu’est-ce que la centration d’une observation?
-un comportement particulier à observer chez un sujet dans un moment et contexte précis
-permet de restreindre le champ d’observation pour le rendre pertinent, rendant l’observation efficace et précise
qu’est-ce que le défi adaptatif?
ce que le sujet ciblé devrait faire de socialement acceptable ou d’attendu pour atteindre ses objectifs pour combler ses besoins
-c’est un défi pour le sujet et un objectif pour l’intervenant
quand est-ce que le PIDA est utile?
-lors de l’observsation d’un jeune, pour dire ce qu’il doit améliorer pour mieux s’adapter à son environnement
-lors de l’observation d’un intervenant, pour dire ce qu’il doit améliorer pour mieux intervenir
quelles sont les étapes du PIDA?
1-choisir la centration (tel comportement dans un tel contexte)
2-décrire séquence observée (tableau)
3-identifier nos réactions comportementales, physiques, surtout émotionnelles
4-formuler différentes hypothèses sur l’OOP en lien avec les besoins fondamentaux du sujet
5-justifier le choix de l’hypothèse à partir du contexte immédiat et global
6-formuler le défi adaptatif
