Cours 3 Flashcards
Fais la distinction entre une communauté et une société
Dans une communauté, les relations sont nouées pour leur valeur intrinsèque alors que dans une société, les relations sont nouées par leur valeur instrumentale
*Dans une communauté, les gens se sentent responsables les uns des autres alors que dans une société, on attend qqch des autres (relations basées sur les transactions)
Il existe deux types de communauté. les communautés de localisation et les communautés relationnelles. Distingue les.
Une communauté de localisation consiste en un groupe de personnes attachées émotivement entre elles et interagissant dans un cadre physique particulier. Ces personnes partagent un lieu commun
Une communauté relationnelle correspond à un groupe de personnes partageant des intérêts et des buts communs (donc ne vivent pas nécessairement au même endroit)
Quelles sont les trois dimensions de la communauté en psychologie communautaire? Décris les
- Dimension spatiale (C’est l’espace social et physique qu’occupe une communauté. Il s’agit d’un élément rassembleur)
- Dimension structurelle (C’est comment les communautés sont organisées, ex: relations hiérarchiques ou informelles.
* Les conditions qui existent dans la communauté déterminent les cmpts des membres) - Dimension affective* (Dimension symbolique. C’est la façon dont la communauté existe dans l’esprit des gens, c’est le sentiment d’appartenance à la communauté)
*dimension à la base des études sur le sens communautaire
La notion de sens communautaire renvoie à quoi (définition) et comment ce sens communautaire se développe chez l’individu?
Renvoie au fait de se sentir semblable aux autres, de reconnaître et de maintenir son interdépendance avec les autres et au sentiment que chacun est tributaire d’une structure sociale stable. Il se développe par l’implication, le feedback et les liens réciproques
Quelles sont les 4 dimensions du sens communautaire?
- Sentiment d’appartenance, soit le sentiment d’appartenir à un groupe
- Influence réciproque, soit le sentiment de faire une différence à l’intérieur d’un groupe
- Satisfaction des besoins, soit le sentiment que ses besoins seront satisfaits à travers son appartenance au groupe
- Partage de liens affectifs, soit le sentiment de partager une histoire et des expériences similaires aux autres membres du groupes
Il y a 5 attributs au sentiment d’appartenance (soit l’une des dimensions du sens communautaire)
Quels sont ces 5 attributs? Explique les à l’aide d’un exemple
- Frontières ou critères d’inclusion et d’exclusion
Ex: être inscrite au baccalauréat en psychologie - Symboles communs ou façons d’identifier les membres
Ex: utiliser une tasse à l’effigie de l’école de psychologie - Sécurité affective
Ex: avoir le sentiment de pouvoir partager ses préoccupations aux autres étudiants - Engagement personnel
Ex: s’impliquer dans l’association étudiante - Identification
Ex: s’identifier comme un étudiant de CuLaval
l’influence réciproque, l’une des dimensions du sens communautaire, correspond à quoi?
Aux relations de pouvoir réciproques qui s’exercent au sein de la communauté. L’individu a le sentiment d’avoir une influence sur la communauté et la communauté influence les actions de l’individu.
Ex: avoir l’impression que sa voix sur la structure du programme en psycho est entendue et la structure du programme influe sur le cheminement
La satisfaction des besoins est l’une des dimensions du sens communautaire. Définis la et dis comment elle se manifeste
Définition: sentiment que ses besoins seront satisfaits par les ressources disponibles dans la communauté.
Comment elle se manifeste:
1. Partage de valeurs qui justifie l’implication des membres de la communauté
2. Échange de ressources comme moyen de répondre aux besoins physiques et psychologiques des membres de la communauté
Le partage des liens affectifs est l’une des dimensions du sens communautaire
les liens affectifs sont les éléments essentiels d’une communauté
A) Comment se manifestent ces liens?
B) comment se renforcent-ils?
A) se manifestent par différents indices comme des gestes/paroles, mais sont plus profonds que les gestes posés
B) Se renforcent à travers des “expériences communautaires” (ex: défilé des troubles ou vivre un cours difficile ensemble dans le cas des élèves de psycho)
LE SENS COMMUNAUTAIRE ET LES COMMUNITÉS EN LIGNE
Donne des avantages (pouvant aussi se présenter comme des limites) aux communités en ligne (3 éléments de réponse)
- Elles transcendent les distances (géographiques et sociales)
- Elles impliquent peu de communication non-verbale (+= moins de stéréotypes liés à l’apparence, - = peut créer incompréhensions)
- Elles favorisent l’anonymat (+= envie de se dévoiler
- = risque d’exploitation)
Qu’est-ce que le sens communautaire négatif et favorise t’il le bien-être?
C’est une résistance à s’engager dans la communauté lorsqu’on conclut que cette engagement peut être nocif ou nuisible. Il pourrait favoriser le bien-être (ex du quartier avec un haut taux de criminalité).
Quelles sont les valeurs de la psy communautaire? (6 éléments de réponse)
- bien-être individuel et familial
- sens communautaire
3.Respect de la diversité - Justice sociale
5.Collaboration - Empowerment
Le bien être individuel et familial renvoie à la santé physique et mentale, incluant le bien-être émotionnel et l’atteinte des objectifs personnels
En quoi la psychologie communautaire se distingue de la psychologie clinique dans sa considération de cette valeur? (3 éléments de réponse)
- En psy comm on fait place à de la prévention (de problèmes sociaux)
- En psy comm, on valorise les réseaux de soutien
- En psy comm, on va au-delà des relations proximales (lois, organismes, etc.)
Qui suis-je?
Fait référence au sentiment de faire partie d’une entité humaine plus grande que soi. Cette valeur complète et dépasse le b-ê individuel et familial
Sens communautaire
À quelle valeur de la psy comm cet énoncé fait-il référence
Reconnaissance de la variété des identités afin d’éviter les généralisations menant aux situations de discrimination et d’exclusion
Respect de la diversité
A) Explique ce qu’est une dialectique (définition)
B) la dialectique entre la diversité et le sens communautaire émerge de deux principes dans le développement des relations. Quels sont-ils?
A) raisonnement selon une méthode d’analyse de la réalité qui met en évidence ses contradictions et qui tentent de les dépasser
B)
1. l’homophilie, soit la tendance à s’associer avec des personnes qui nous ressemblent
- la proximité, soit la tendance à s’associer à des personnes proches de soi
A) comment promouvoir la diversité?
B) comment promouvoir le sens communautaire?
A) Hypothèse du contact: l’augmentation du nb d’occasions de contacts entre les groupes peut contribuer à diminuer les stéréotypes et encourager la tolérance et le respect envers la différence
B) Les sentiments d’appartenance et de cohésion sont plus forts dans les milieux où les réseaux sociaux personnels sont denses comparativement aux situations où les réseaux sociaux personnels sont clairsemés
A) définis la notion de sens communautaire multiple
B) Vrai ou faux
La diversité et le sens communautaire sont difficilement conciliables dans un même milieu
A) renvoie au fait qu’une personne peut retirer de façon simultanée et indépendante du soutien, un sentiment d’identité et d’appartenance de la part de plusieurs communautés
B) vrai, mais peuvent être présents dans différents milieux
A) À quoi renvoie la justice sociale
B) dans une perspective de justice sociale, faudrait-il favoriser l’égalité ou l’équité
A) À une distribution équitable des ressources et des opportunités, mais également des devoirs et responsabilités
B) équité
La collaboration renvoie à la position non hiérarchique empruntée par le psychologue communautaire. Comment cette collaboration se manifeste?
Par le refus du psychologue d’avoir un rôle d’expert en tx des déficits
En promouvant les forces et le partage d’expériences
L’empowerment est à la fois
1. une [1] selon laquelle les individus et les communautés ont des forces, des compétences et des ressources
2. Et un [2] par lequel les individus et les communautés acquièrent le sentiment d’avoir du contrôle sur leur vie
- valeur
- processus
A) donne une définition de la prévention
B) donne une définition de la promotion
A) action visant la réduction de l’incidence des problèmes de santé ou des problèmes psychosociaux en s’attaquant aux facteurs de risque et aux conditions pathogènes
B) Action visant l’accroissement du b-ê personnel et collectif en développant des facteurs de protection et les conditions favorables à la santé mentale
A) les interventions préventives préviennent quoi?
B) quel but ont les interventions préventives?
C) Comment elles s’y prennent pour atteindre leur but?
D) les interventions préventives sont faites par qui?
A) 1.Des problèmes de santé mentale
2. Des problèmes psychosociaux
3. Des problèmes de comportements
Ex:
Le suicide, La maltraitance, Les dépendances, La dépression
, Les accidents
B) Réduire l’incidence des problèmes et certains coûts sociaux. Améliorer la santé et le b-ê
C) 1. Campagnes d’information et de sensibilisation
2. Programmes d’intervention
3. Interventions individuelles
D)
Organismes de santé publique, organismes communautaires, professionnels de la santé (ex: psychologues, travailleurs sociaux, CIUSS, milieux scolaires, etc.)
La typologie traditionnelle de la prévention est encore très utilisée en santé mentale. Elle est fondée sur l’évolution de la maladie, de son apparition à la manifestation de ses conséquences.
Décris les composantes de cette typologie (aka les trois types de prévention qu’elle comprend)
- Prévention primaire. On la fait avant l’apparition de la maladie. Elle s’adresse à l’ensemble de la population et vise à réduire l’incidence du problème (ex: campagne de prévention du suicide)
- Prévention secondaire. On la fait après l’apparition des premiers sx, mais avant la survenue de leurs conséquences. Elle sert à éviter l’aggravation de la maladie (/du problème)
(ex: dépistage de problèmes de comportements chez des jeunes agités) - Prévention tertiaire. On la fait après l’apparition des conséquences de la maladie et elle vise à réduire la sévérité du problème. (ex: centre de jour pour les personnes vivant avec les conséquences de leur trouble)
Quelle est la critique de la typologie traditionnelle
la prévention tertiaire est peut0être davantage de l’ordre du tx (car problème est déjà là, on fait juste apprendre à la personne à bien vivre avec son problème)
la typologie ALTERNATIVE de la prévention est fondée sur les cibles d’intervention et sur les niveaux de risque associés
nomme et décris les composantes de ce modèle
- Prévention indiquée
Cibles: Individus
Niveaux de risque associés: qui présentent les premiers signes du problème (mais pas de cx dx précis) (individus hautement à risque)
ex: enfants avec premières difficultés de comportements. - Prévention sélective
Cibles: Sous-groupes d’individus
Niveaux de risque associés: qui partagent des facteurs de risque
Ex: Enfants qui ont des parents avec des tr. de santé mentale - Prévention universelle
Cibles: Ensemble de la population
Niveaux de risque associés:
Sans égard au niveau de risque des individus
Ex: ateliers informatifs sur la violence conjugale au secondaire
Quelles sont les distinctions entre les deux typologies (classique et alternative)?
- Elles n’ont pas les mêmes fondements
- Elles n’ont pas la même perspective de la prévention et du traitement
- la prévention primaire correspond à la prévention universelle
- la prévention tertiaire n’est plus considéré comme de la prévention
