Cours 3 Flashcards
Comprendre la notion de normes développementales
(description des séquences de développement permettant de comparer un enfant avec la moyenne des autres enfants du même âge et du même sexe.)
- développement physique/moteur (réflexes, préhension)
- Développement cognitif (langagier, un des + importants)
- Développement affectif (gestion des émotions)
- Développement social (comment il entretient leur relation)
Définir les troubles neurodéveloppementaux
- anomalies de structure et du fonctionnement cérébral qui entrainent des difficultés dans plusieurs domaines
- Facteurs biologiques –> connexions neurones
- Début précoce (Avant 5 ans)
- Évolution sur tout le cycle de la vie (soigne pas)
Définition du trouble du développement intellectuel (TDI)
est un trouble qui inclut un déficit INTELLECTUEL ainsi qu’un déficit touchant le FONCTIONNEMENT ADAPTATIF dans les domaines conceptuel, social et pratique, débutant pendant la période développementale
Quels sont les facteurs de risque du TDI
Biologiques (obligatoire un facteur):
- dommages subis au système nerveux (anomalie chromosomique)
- Facteurs de risque prénataux (agents tératogènes) et périnataux
- complications durant la grossesse ou l’accouchement (anorexie)
Psychosociaux (va plus expliquer la sévérité):
- manque de stimulation intellectuelle
-Négligence grave
- Carences affectives
Connaitre les différents degrés de sévérité
DI lorsque QI < 70
- Entre 0 à 20 : DI profonde
- Entre 20 et 35 : DI sévère
-Entre 35 et 55 : DI moyenne
- Entre 55 et 70 : DI légère
**Niveau de sévérité pas seulement en fonction du QI
Quel est l’évaluation du trouble du développement intellectuel
QI + échelle de développement sur les comportements adaptatifs + avant 5 ans
Connaitre les types de TDI
- Facteurs périnataux, traumatismes, infections (organique)
- TDI en présence de syndrome (trisomie 21- dès la naissance) (organique)
- TDI sans cause connue (familiale)— souvent dx + légère, être sous-stimulé
Connaitre les critères diagnostiques du TDI
- Limitations significatives du fonctionnement intellectuel
- Limitations significatives du comportement adaptatif
- Début du déficit intellectuel et adaptatif pendant la période du développement
Explication du critère de limitations significatives du fonctionnement intellectuel (TDI)
- raisonnement
- planification (ordre des étapes difficiles)
- Résolution de problème
- pensée abstraite
- Compréhension d’idées complexes (prendre médicaments et pas voir le résultat)
- Apprentissage à partir d’expériences
- Mémorisation (apprendre numéro urgence)
- Attention
Explication du critère : Limitations significatives du comportement adaptatif pour le TDI
- habiletés conceptuelles : compétences liées à la communication, à l’apprentissage(gestion de la vie quotidienne)
- Habiletés sociales : compétences pour interagir avec les autres et comprendre les règles sociales (Naïveté que tout le monde est gentil– vulnérable)
- Habiletés pratiques : compétences pour gérer les tâches du quotidien et être autonome
Connaitre les critères spécifiques trouble du spectre de l’autisme
A. Déficits de la communication et des interaction sociales
B. Caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts
C. Les sx doivent être présents dès ;es étapes précoces du développement
D. Les sx occasionnent un retentissement cliniquement significatif en termes de fonctionnement actuel, social, scolaire, etc
E. Ces troubles ne sont pas mieux expliqués par un trouble du développement intellectuel ou un regard global de développement
Manifestation qui décrivent le déficits de la communication et des intégration sociale (TSA)
- Style de jeu atypique (pas grande variété)
- Attention conjointe déficitaire (tjs dans sa bulle)
- Imitation de gestes ou d’action faible ou absente (faire des bye bye très rare)
- Altération du contact visuel (absent ou peu maintenu)
- Altération des expressions faciales (très neutre ou trop intense)
- Communication posturale et gestuelle déficitaire
- Alexithymie (difficulté à identifier les émotions personnels et des autres)
- Altération de l’intérêt pour autrui
- Développement langagier atypique
Manifestations du critère spécifique : caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts
- Maniérismes moteurs (manière particulière de bouger, souvent répétitif, quelque chose de sécurisant)
- Utilisation atypique des objets
- Adhésion à des routines (très résistants aux changements)
- Rituels verbaux et non verbaux (comportements spécifiques le matin)
- Intérêts restreints (MAX)
- Particularités sensorielles : hypersensibilité ou hyposensibilités
Connaitre les facteurs de risque du TSA
Génétique ou familial :
- Hérédité
- sexe masculin
Prénatale :
- parent + âgés > 35 ans (mère)
- obésité, diabète ou hypertension de la mère
- Exposition in utero au valproate, aux pesticides ou pollution de l’air liée à la circulation routière
- Infections de la mère (rubéole)
-Grossesses très rapprochées (< 12 mois)
Postnatale :
- petit poids à la naissance
-Extrême prématurité
