Cours 3

Question 1

Maturation du cerveau:

Answer 1

-taille
-Synaptogénèse (création de connexions synaptiques) / émondage (cerveau fait du ménage quand je dors, connexion synaptique non utile)
-Myélinisation (gaine de myéline qui se forme sur les axones)
*Multiplication et connexion de cellules cérébrales entre 0-3 ans

Question 2

Quelles sont les 3 grandes parties du cerveau?

Answer 2

1) Structures cérébrales inférieures: reptilien, tronc cérébral (bulbe, pont, formation réticulée):. Systèmes respiratoires, cardiovasculaire, réflexes, activation au stress. Survie de l’organisme. Système nerveux centrale automatique: sympatique et parasympatique. Cervelet: coordination, équilibre, apprentissage mvts simples
2) Structures cérébrales centrales: système limbique (hippocampe, hypophyse, hypothalamus, thalamus, amygdale). Emotions, mémoire, motivation, détecte le danger dans l’environnement, circuit du plaisir, habiletés visuospatiales
3) Structures cérébrales supérieures: néocortex. ) Langage, organisation, planification, contrôle des impulsions
Apprentissage. Hémisphère droit: fonctions non verbales généralement par instinct, tels le jugement esthétique, l’appréciation des arts
Hémisphère gauche: Fonctions verbales et analytique traits généralement par la logique tel le langage et le raisonnement scientifique. Hémisphères sont liés par le corps calleux.

Question 3

Quels sont les lobes du cortex cérébral

Answer 3

-Lobe frontal: fonctions cognitives supérieures, MLT, mémoire de travail, production du langage
-Lobe occipital: vision
-Lobe pariétal: traitement de l’info sur la sensibilité générale du corps, coordination des mouvements
-Lobe temporal: audition

Question 4

Qu’est ce que la plasticité du cerveau?

Answer 4

Capacité du cerveau humain à se modifier et à se réorganiser en fonction des expositions environnementales et de l’expérience.

Question 4

De la naissance à 2 ans, à quoi ressemble le développement des structures cérébrales? Et de 3 à 5 ans?

Answer 4

-De la naissance à 2ans
Structures cérébrales inférieures presque matures.
Structures cérébrales supérieures peu développées à la naissance, mais évolution fulgurante dans les deux premières années.
-De 3 à 5ans
Développement de la majorité des structures cérébrales.

Question 4

À la naissance, le cerveau possède combien de % de sa masse adulte?

Answer 4

-À la naissance, le cerveau humain possède environ 25% de sa masse adulte.
-Le cerveau des gars est en moyenne 10% plus gros que celui des filles, une différence qui se maintient jusqu’à l’âge adulte.

Question 4

Dit moi en plus sur la gaine de myéline:

Answer 4

Gaine de myéline: Protège l’axone, permet de transmettre plus vite l’influx nerveux
Faite de cholestérol
Neurotransmetteurs passe dans la synapse

Question 5

Quels sont les 2 types de réflexes?

Answer 5

-Réflexes primitifs:
sont utiles pour le début de notre développement
disparaissent avec l’âge.
-Réflexes adaptatifs:
Sont utiles tout au long de notre vie
protègent contre des stimulus potentiellement dangereux
réflexe pupillaire
réflexe palpébral (cligne des yeux quand vent)
réflexe de rétraction
réflexe de déglutition

Question 6

Réflexe de succion:

Answer 6

Stimulation : Mettre un objet dans la bouche de bébé (sein, biberon, tétine…)
Comportement : Mouvement rythmique de la bouche et des lèvres
Âge de disparition : 6 mois

Question 7

Réflexe des points cardinaux:

Answer 7

Stimulation : Frotter la joue
Comportement : Bouche ouverte, bébé tourne la tête en direction de la stimulation
*Sert à trouver le sein de maman
Âge de disparition : 9 mois

Question 8

Réflexe de Darwin:

Answer 8

Stimulation : Frotter la paume de la main
Comportement : Bébé ferme le poing
Âge de disparition : 4 mois
*Pour s’agriper sur le parent et entraine sa capacité de motricité fine, réflexe plus primitif dont on ne se sert plus vraiment devient comportement volontaire par la suite

Question 9

Réflexe tonique du cou:

Answer 9

-Aussi appelé réflexe de l’escrimeur
Stimulation : Coucher l’enfant sur le dos
Comportement : Tourne la tête de côté, tend le bras et la jambe de ce côté et le regard se dirige vers la main,
Âge de disparition : 5 mois
*Précurseur au fait d’avoir une motricité du tronc
Tête (yeux) vers la main lui permet de voir son mouvement, donc son environnement

Question 10

Réflexe de Moro:

Answer 10

Aussi appelé réflexe de la peur
Stimulation : Soulever les fesses et le dos du bébé et les laisser tomber; ou entendre un bruit fort
Comportement : Bébé étend les bras, les jambes, les doigts, cambre le dos, rejette la tête en arrière
Âge de disparition : 3 mois
*Permet de capter l’attention, plus de chance de se faire attraper s’il tombe et qu’il se grossit

Question 11

Réflexe de Babinski:

Answer 11

Stimulation : Frotter la plante des pieds
Comportement : Bébé déploie les orteils
Âge de disparition : 4 mois
*Permet d’élargir les orteils pour s’assurer d’avoir les pieds à plat sur le sol et de garder notre équilibre
Précurseur de la marche

Question 12

Réflexe de la marche automatique:

Answer 12

Stimulation : Soutenir bébé sous les bras, les pieds nus sur une surface plane
Comportement : Bébé exécute des pas qui ressemblent à la marche
Âge de disparition : 4 mois
*Permet de pratiquer les muscles dans les jambes

Question 13

Réflexe de la nage:

Answer 13

Stimulation : Placer bébé dans l’eau, tête vers le bas
Comportement : Bébé exécute des mouvements de nage bien synchronisés
Âge de disparition : 4 mois
*Instinct de survie, contre la noyade

Question 14

Capacités sensorielles du nouveau-né, La vue:

Answer 14

*Tous les sens fonctionnent dès la naissance. Les bébés sont capables de réagir à ce qu’ils touchent, goûtent, sentent, entendent et voient.
-Vue: Sens le plus immature. Acuité visuelle entre 20/200 et 20/400 à la naissance et de 20/20 (comme l’adulte) vers 6 mois.
à 20-30 cm (distance lorsque tenu dans les bras)
4 mois vision binoculaire établie
Capable de discriminer le visage humain et préférence pour le visage humain
Bébé voit moins bien quand : manque de contraste, les couleurs sont pales

Question 15

Capacités sensorielles du nouveau-né, L’ouïe:

Answer 15

-L’ouïe s’améliore avec l’âge, mais pas autant que la vision, car elle est plus mature à la naissance.
-Reconnait la voix de sa mère et de son père
-Préférence pour sa langue maternelle
-Fonctionnelle avant la naissance
-À 3 jours l’enfant discrimine les sons nouveaux des sons déjà entendus (voix de sa mère, langue maternelle

Question 16

Capacités sensorielles du nouveau-né, L’odorat:

Answer 16

L’enfant reconnaît l’odeur de ses parents, du lait maternel, etc.

Question 17

Capacités sensorielles du nouveau-né, L’audition:

Answer 17

Déficience auditive sont à détecter très tôt parce que prémisses au développement du langage

Question 18

Capacités sensorielles du nouveau-né, Le goût et le toucher:

Answer 18

-Le goût et le toucher se développent avec l’apprentissage et les stimulations (ex.: la méthode «kangourou»).

Question 19

Capacités sensorielles du nouveau-né, La douleur:

Answer 19

Bébé réagit à la douleur (dès le 3e trimestre de la grossesse)

Question 20

Qu’est ce que la perception intermodale?

Answer 20

-La perception intermodale est présente à 1 mois et commune vers 6 mois.
Ex.: Elle permet de reconnaître un objet déjà perçu avec le sens du toucher.

Question 21

Est-ce que les bébés perçoivent la profondeur?

Answer 21

Avec le test de la falaise il a été possible de voir que oui. Le bébé qui perçoit la profondeur à s’engager plus proche ou au-dessus du ‘‘précipice’’

Question 22

Quels sont les différents états de conscience?

Answer 22

-Veille
-Sommeil
-Inconscience: sous anesthésie, coma, état végétatif

Question 23

Qu’est-ce que le rythme circadien?

Answer 23

Rythme biologique présentant une périodicité d’environ 24 heures à l’instar de l’alternance jour-nuit.

Question 24

Qu’est ce que l’horloge biologique?

Answer 24

-Ensemble des mécanismes biochimiques et physiologiques qui règlent le rythme selon lequel évoluent certaines activités biologiques au cours d’une période donnée.
*L’horloge biologique réglant le rythme circadien est située dans l’hypothalamus.

Question 25

Quelles sont les différentes ondes cérébrales?

Answer 25

-Gamma (+ de 30 Hz): les plus rapides et les plus courtes. Ondes hyper-focus, processus cognitifs complexes
-Bêta (12 à 20 Hz): Éveil actif, à la concentration, état de vigilance
-Alpha (8 à 12 Hz): état d’éveil détendu, pendant méditation ou rêve
-Thêta (4 à 8 Hz): relaxation profonde ou méditation, sommeil léger
-Delta (0,5 à 4 Hz): les plus lentes et les plus longues. Sommeil profond et récupération physique

Question 26

Quand le bébé est considéré qu’il fait ses nuits?

Answer 26

-Bb considéré qu’il fait ses nuits quand dort au moins 6 heures

Question 27

Quel est le cycle veille-sommeil des bébés?

Answer 27

Cycle de deux heures:
1) Sommeil profond (respiration régulière, aucun mouvement)
2) Sommeil actif (respiration irrégulière, petits sursauts)
3) Pleurs et pleurnichements (yeux mi-clos ou fermés)
4) Éveil calme (pas de mouvement corporel et respiration régulière)
5) Éveil actif (mouvements , respiration irrégulière)
6) Retourne à 1) Après que le cycle soit terminé
*Hypothalamus et formation réticulée structures importantes dans le cycle veille-sommeil

Question 28

Fonctions du sommeil et du rêve:

Answer 28

-Les fonctions du sommeil
la fonction biologique
la fonction cognitive

-Les fonctions du rêve
la fonction exutoire
la fonction protectrice
la fonction de gestion des émotions
la fonction d’efficacité cognitive
la fonction d’adaptation sociale

Question 29

Que peut amener des troubles du sommeil chez le nourrisson?

Answer 29

-Difficulté d’ajustement du rythme circadien (concordance d’horaires)

-Anxiété de séparation

-Cauchemars

-Terreurs nocturnes

Question 30

Vrai ou faux: La taille et le poids augmentent rapidement dans les premiers mois, mais ralentissent un peu par la suite.

Answer 30

Vrai.
*Le processus de croissance physiologique résulte d’une interaction constante entre l’environnement et l’hérédité.

Question 31

L’allaitement et l’introduction aux aliments solides:

Answer 31

-L’allaitement
L’allaitement maternel exclusif est recommandé pendant les six premiers mois.

-L’introduction des aliments solides
Les aliments solides pourraient être introduits vers six mois, tout en continuant l’allaitement jusqu’à 2 ans. Doit être capable d’avaler les aliments

Question 32

Avantages de l’allaitement:

Answer 32

• Digestion facile et efficace du lait maternel.
• Proportion idéale de protéines, de glucides, de matières grasses, de vitamines et de minéraux
• Protection contre les infections aiguës et les infections des voies respiratoires).
• Corrélation entre l’allaitement maternel et le développement cognitif chez les enfants.
• Réduction du risque de syndrome de mort subite du nourrisson.
• Réduction du risque que le bébé soit en surpoids ou obèse lorsqu’il est plus âgé.
• Acceptation plus facile des autres aliments

Question 33

Avantages du biberon:

Answer 33

• Savoir exactement la quantité de lait ingéré.
• Facilite le partage des tâches dans les soins au bébé (père peut aussi donner biberon).
• Facilite le retour au travail.

Question 34

Pour quelles raisons la mère pourrait être dans l’impossibilité d’allaiter?

Answer 34

• Réduction mammaire.
• Inflammation du sein.
• Maladies (sida ou tuberculose).
• Exposition à des radiations.
• Habitudes de consommation (p. ex., drogues).
• Ne pas être à l’aise avec cette forme d’allaitement
  -Ou si la mère est dans un enviro stressant, mieux de ne pas développer une relation d’attachement anxieuse avec l’allaitement

Question 35

Pour quelles raisons le bébé pourrait être dans l’impossibilité d’allaiter?

Answer 35

• Intolérance alimentaire, comme celle au lactose.
• Difficulté à téter le sein chez les bébés prématurés ou séparés de leur mère au moment de la naissance.

Question 36

Habitudes de vie: Habillage

Answer 36

-De 10 à 12mois: Le bébé tend les bras pour aider à l’habillement.
Le bébé commence à avoir des caprices liés à sa routine.
-De 13 à 15 mois : Le bébé tend les bras et les jambes pour aider à l’habillement.
-De 16 à 18 mois : Le bébé retire seul son chapeau et ses bas.
Le bébé retire seul un vêtement simple sans fermeture éclair ni bouton.
-De 19 à 23 mois :
Le bébé enlève seul ses vêtements s’ils sont déboutonnés.
Le bébé remonte seul une fermeture éclair si les deux parties sont enclenchées à la base.

Question 37

Habitudes de vie: L’hygiène

Answer 37

-De 10 à 12mois: Le bébé commence à avoir des caprices liés à sa routine.
-De 13 à 15 mois : Le bébé peut résister lorsqu’on tente de le laver.
Le bébé signale qu’il a souillé sa couche ou sa culotte.
-De 16 à 18 mois : Le bébé signale qu’il est en train de faire ses besoins ou qu’il doit aller aux toilettes
-De 19 à 23 mois : Le bébé se lave les mains et peut les essuyer seul, mais peut en oublier certaines parties.
Le bébé accepte qu’on lui brosse les dents.
L’enfant se lave dans le bain avec de l’aide. Il se lave les mains et le visage avec de l’aide, mais les essuie seul.
2 ans : L’enfant est «propre» le jour, mais peut avoir des accidents occasionnels.

Question 38

À partir de quand le partage des tâches est possible?

Answer 38

Vers 2 ans
-Vie domestique:
L’enfant range ses jouets seul lorsqu’on le lui demande.
L’enfant imite ses parents pour certaines tâches domestiques.

Question 39

motricité globale vs fine:

Answer 39

-La motricité globale
Mouvements qui nécessitent la participation du corps ou de parties importantes du corps (p. ex. : se tenir debout, marcher, sauter, etc.)
-La motricité fine
Mouvements qui demandent la participation des doigts et des mains (p. ex: manipuler, dessiner, etc.)
*Selon la théorie des systèmes dynamiques, le développement moteur est un processus continu qui résulte d’interactions constantes entre le corps, les actions et l’environnement.

Question 40

Préhension:

Answer 40

Réflexe de préhension
Tentative d’attraper des choses
Attrape par hasard en quelque sorte

Prise cubitale (l’annulaire et l’auriculaire et la paume)

Prise en pince au final

Vers 12 mois : peut utiliser un objet comme outil (pour aller chercher un autre objet plus lojn, par ex. Voit déjà qu’il peut planifier.

Question 41

Piaget propose que l’intelligence se développe par le phénomène d’équilibration:

Answer 41

1) Équilibre initial : l’enfant a des schèmes pour comprendre son environnement
2) Déséquilibre cognitif : Une nouvelle information qui remet en question le schème.
3) Rééquilibration : développement ou modification du schème