Cours 3 Flashcards
1
Q
Non-responsivité empathique
A
- manque d’empathie, manque de contact empathique
- peut causer frustration, incompréhension, manque d’attention et manque de contact
- peut être adéquat de la part des parents pour apprendre l’autonomie à l’enfant
- problème lors de la répétition: enfant pourrait se détacher complètement de ses figures relationnelles, rupture empathique fait que le système de motivation affecté n’est plus du tout présent
2
Q
Système sensuel
A
- plaisir du contact physique, du contact intime à l’autre, plaisir du réconfort
- certaines personnes ne sont pas capables d’avoir simplement du réconfort, elles tombent directement dans l’excitation sexuelle
P.ex. Lors d’un massage
3
Q
Système sexuel
A
- Plaisir lié à l’excitation sexuelle, à la satisfaction des besoins sexuels et reproductifs (stimulation érotique)
- différent de la sensualité, car cette dernière est liée à la contenance
- l’autre est objet de désir (importance de l’autre comme objet du désir)
- mouvement vers la sexualité et montée progressive du désir (dimension d’excitation liée aux stimuli érotiques)
- si deux partenaires sont polarisés pour les systèmes sexuels, il y a un problème
4
Q
Sensualité et sexualité dans le développement
A
- sensualité est l’amorce de la sexualité
P.ex. Enfants qui se masturbent peuvent chercher à se calmer, se réguler, se rassurer, dans la sensualité. Pas encore le fantasme lié à la sexualité - vulnérabilité à cette période, facile d’instiller honte, rejet, inconfort
- peut mener à comprendre et intégrer les bonnes conduites sexuelles selon figures d’attachement (accompagnement, mais aussi limites)
5
Q
Caractéristiques générales:
Exploration-compréhension des motivations
A
- observer la régulation des systèmes à travers le comportement ou la narration du client
- montrer au client ses systèmes (forces, faiblesses, inhibition excès motivationnel)
- devenir des figures d’appartenance pour travail en collaboration, implication du client pour mener à la responsabilisation
- trouver une solution qui mène à l’autonomie et qui ne gêne pas les autres systèmes
- quelle expérience instille la dysrégulation?
- idelle d’alliance thérapeutique qui n’est pas présente en thérapie analytique, dans laquelle on se place en figure transférentielle ou contre-transférentielle avec des scénarios et des situations d’exposition
- explications qui se contredisent de ce que la personne dit d’elle-même et de son expérience
P.ex. Vous dites que votre père ne vous dit pas je t’aime, mais vous l’a-t-il déjà dit?
6
Q
Carl Rogers -
Concept:
Soi idéal
A
- peut représenter les possibilités mais également représenter des croyances conditionnées
- correspond aussi à toutes les attentes du monde envers nous-mêmes
- à la fois l’idée du potentiel personnel et l’impact du regard des autres sur nous
- projection de soi dans le futur, tant par rapport à des accomplissements à de la visualisation de soi dans des situations. Va être influencé par les différents systèmes de motivation!!
- est-ce qu’un système de motivation est absent du récit du patient et de ce qu’il dit de lui-même?
7
Q
Carl Rogers
A
- simplifie beaucoup les théories psychologiques, car désire pouvoir les partager au patient pour qu’ils entrent en relation et puissent se suivre
- souffrance humaine générée par ce que l’autre dit ce qu’on devrait être selon lui. Faut que l’enfant perd son élan de vie, qui est nécessaire pour évoluer
P.ex. Enfant qui se dit je ne suis aimé que si je suis le soi-idéal de mes parents - présence des parents est conditionnelle: on est aimés parce qu’on fait ci et pas ça, pas parce qu’on est: on ne choisit pas les membres de sa famille
- chacun de nous a à l’intérieur une tendance xactualisante (biologique => évolution, mais aussi psychique => croissance personnelle) qui rend les expériences traumatisantes possibles à surmonter et permettant la croissance personnelle
8
Q
Caractéristiques générales:
Approche centrée sur la personne (ACP)
A
- pour la première fois dans l’histoire de la psychologie, quelqu’un aborde les ressources personnelles, pas juste le psychopathologique
- préséance: une chose fait profondément partie de l’autre, la façon dont la personne qui souffre décrit son expérience est ce qui compte réellement, au-delà des théories et de l’autorité extérieure, aucune verticalité ne peut guider la relation
- écoute profonde du client, centrée sur le vécu corporel et l’expérience directe
