Cours 3 Flashcards
Sur quoi s’entend la majorité des auteurs concernant la motivation?
Que la motivation réfère à l’ensemble des forces qui déclenchent le comportement ou les changements de comportements qui apparaissent chez l’individu.
Vrai ou faux? L’absence de comportement observable indique automatiquement une absence de motivation chez l’individu.
Faux. L’absence de comportement observable n’indique pas automatiquement une absence de motivation chez l’individu.
Qu’est-ce que nécessite toujours l’émission d’un ou de plusieurs comportement?
Une quantité plus ou moins grande d’énergie.
Comment se manifestent principalement les dépenses énergétiques du corps humain?
Sous forme de consommation du glucose, dont toutes les cellules du corps sont consommatrices (surtout les neurones) et aussi sous forme d’acides gras.
Quel mécanisme est impliqué dans la création d’une réserve énergétique?
L’anabolisme.
Définissez le concept de catabolisme.
Processus ou les ressources stockées par anabolisme sont puisées sous forme de glucose afin de répondre aux demandes énergétiques des cellules.
Qu’est-ce qui est donc nécessaire pour maintenir un équilibre énergétique?
Il importe la prise de nourriture soit suffisante pour maintenir des réserves d’énergie proportionnelle aux dépenses énergétiques de l’organisme.
Expliquez l’analogie de la motivation humaine et de la voiture.
Le glucose est comme le carburant. Consommer de la nourriture est comme faire le plein. La motivation réfère à appuyer sur l’accélérateur pour puiser dans la réserve de carburant afin de déplacer la voiture.
Quelles sont les deux types de sources de la motivation pouvant agir séparément ou conjointement pour provoquer un état motivé?
- Les sources internes à l’organisme
- Les sources externes à l’organisme
À quoi correspondent les sources internes ?
Les besoins biologiques et psychologiques
À quoi correspondent les sources externes à l’organisme ?
Les incitateurs et les buts.
Qu’est-ce qu’un besoin?
Un état de privation qui, lorsque détecté par l’organisme sur la base des stimuli interne qu’il provoque, engendre une série de mécanismes permettant à l’organisme de s’activer pour diriger le comportement vers une ou des cibles susceptibles de combler cet état de privation.
Comment peut être comprise la notion de privation?
Comme un manque à combler ou un désir d’obtenir davantage de ce qui est perçu comme satisfaisant.
Quels sont les différents types de besoins?
- Besoins d’ordre biologique (physiologique)
- Besoins d’ordre psychologique
Par quoi sont gérés les besoins d’ordre biologique?
Par des mécanismes innés et souvent réflexes qui visent à assurer la survie de l’individu ou de l’espèce.
Qu’est-ce que permettent de préserver les mécanismes innées et souvent réflexes?
L’équilibre homéostatique.
Les besoins concernant une privation en nourriture, eau ou sommeil sont de quel ordre?
D’ordre biologique.
Quel est le principal besoin en cause pour la survie de l’espèce?
Le besoin sexuel, associé à la fonction de reproduction.
Quel est l’état subjectif qui signal le besoin sexuel?
Le désir sexuel, qui s’accompagne de sensations physiques présentant des différences selon le sexe.
À quoi concerne les besoins d’ordre psychologique?
Le fonctionnement socio-affectif de l’individu.
À quoi se rapporte les besoins d’ordre psychologique?
La façon dont se développent et sont vécues ses interactions avec l’environnement.
Nommez des exemples de facteurs qui peuvent influencer la variation des besoins d’ordre psychologique.
La personnalité et l’histoire développementale.
Vrai ou faux? Les besoins d’ordre psychologique peuvent varier d’une personne à l’autre.
Vrai.
Compléter la phrase : ____________________________________________________________ de ces besoins peuvent fluctuer chez une même personne à différentes périodes de sa vie et peuvent varier considérablement d’une personne à l’autre.
La présence, l’intensité, la fréquence et l’évolution
Compléter la phrase : Il y a d’importantes ___________________________________ dans les prédispositions à ressentir divers besoins psychologiques.
Différences individuelles
Les états internes qui signalent l’état de besoin sont des expériences de quelles natures?
- Affective
- Émotionnelle
Quels sont les besoins incluent dans les besoins psychologiques?
- Besoin d’appartenance
- Besoin d’autonomie
- Besoin d’amour
- Besoin de compétence
Qu’est-ce que représente l’incitateur?
La finalité à atteindre, associée à un objet ou à un élément de l’environnement (stimulus externe) et ayant la propriété de pouvoir attirer l’individu vers elle à cause de la valeur qu’il lui confère.
À quoi est associée la valeur qu’un individu peut conférer à une finalité?
À la présence et à l’intensité d’un ou de plusieurs besoins présents chez l’individu.
Complétez la phrase : Les incitateurs ayant une plus _____________ valeur aux yeux d’une personne sont associés à des besoins _______________ et ont donc tendance à être plus _____________ pour elle.
1- Grande
2- Plus intense
3- Motivant
Vrai ou faux? Un incitateur ne doit pas nécessairement être associé à un besoin actif pour déclencher la motivation.
Vrai.
Quelle est la définition de but personnel?
Représentation individuellement et cognitivement élaborée de ce qu’une personne souhaite atteindre ou réussir dans sa vie, à un moment donné.
Quelle est la racine du but personnel?
L’imagination.
Pourquoi les buts personnels peuvent être considérés comme une source externe de motivation?
Car il se rapporte souvent à des situations / évènements découlant d’interactions entre l’individu et son environnement.
Nommez des exemples de buts personnels.
- Gagner un procès
- Maintenir une bonne forme physique
- Donner un spectacle dans un festival reconnu
Les incitateurs et les buts en lien avec les comportements d’approche ont une force attractive. Cependant, à quoi peuvent-ils aussi mener?
-Des arrêts de comportements
-Des comportements de fuite
-Des comportement d’évitement
-Des comportement de rejet
À quel moment les incitateurs et les buts peuvent mener à des arrêts de comportements, des comportements de fuite, d’évitement, ou de rejet?
Quand ils sont associés à des objets ou des représentations perçus comme menaçant ou répulsif.
Par quoi plusieurs des besoins psychologiques et biologiques seraient influencés?
- L’histoire personnelle de l’individu
- L’histoire évolutive de l’espèce
À quoi réfère l’influence de l’histoire évolutive de l’espèce?
Réfère aux nombreux siècles / millénaires de sélection naturelle qui ont permis de façonner et d’assurer la transmission intergénérationnelle et la prévalence accrue de mécanismes motivationnels innés, favorables à la survie de cette espèce et des individus qui en font partie.
À quoi réfère l’influence de l’histoire personnelle?
Réfère à l’ensemble des expériences d’une personne, à partir de sa conception jusqu’au moment présent, qui ont façonné son système de valeurs et les besoins / buts qui y sont associés.
Quelles sont les caractéristiques comportementales de la motivation?
- La direction du comportement
- La persistance du comportement
- L’intensité du comportement
- La fréquence du comportement
À quoi réfère la caractéristique de la direction du comportement?
Réfère au fait que le comportement est orienté vers des incitateurs ou buts connexes aux besoins ressentis, plutôt que d’être laissé au hasard.
À quoi réfère la caractéristique de la persistance du comportement?
Réfère à la durée du
comportement dans le temps.
À quoi réfère la caractéristique de l’intensité du comportement?
Réfère à ce qu’on appelle souvent
la vigueur, la drive avec laquelle une personne agit. Elle est souvent proportionnelle au degré d’activation de l’individu.
À quoi réfère la caractéristique de la fréquence du comportement?
Réfère à la régularité avec
laquelle est adopté un comportement en lien avec le but auquel il
est associé.
Qu’est-ce qu’un but?
Une représentation cognitive d’un objet qu’une personne désire atteindre ou éviter.
Quelles sont les cinq caractéristiques du construit psychologique du “but”.
1- C’est une représentation cognitive
2- Orientée vers le futur
3- Se focalisant sur un objet
4- Sollicitant un comportement d’approche ou d’évitement
5- Impliquant un engagement
Décrivez la caractéristique de représentation cognitive sur le construit psychologique du “but”.
Une image mentale qui permet à l’humain d’interpréter et de se représenter le monde qui l’entoure. Permet de réfléchir et de penser.
Décrivez la caractéristique d’orientée vers le futur sur le construit psychologique du “but”.
La représentation cognitive dont il est question est orientée vers le futur, ce qui donne une direction au comportement ; c’est-à-dire qu’elle contribue à leur détermination / établissement en prodiguant une cible à atteindre ou à éviter.
Décrivez la caractéristique se focalisant sur un objet sur le construit psychologique du “but”.
Le but implique un objet qui permet la régulation du comportement. Il peut s’agir d’un état affectif, d’un évènement, d’une expérience ou d’une caractéristique. Cet objet peut être observable ou non, concret ou abstrait, physique ou psychologique. Mais l’objet du but n’est pas le but en soi, mais plutôt une sous composante du but.
Décrivez la caractéristique de “sollicitant un comportement d’approche ou d’évitement” sur le construit psychologique du “but”.
L’objet comoorte une valence qui est soit positive ou négative. La régulation / le comportement d’approche réfère au désir d’atteindre l’objet en question. La régulation / le comportement d’évitement réfère au désir d’éviter d’atteindre l’objet en question.
Décrivez la caractéristique de “impliquant un engagement” sur le construit psychologique du “but”.
C’est l’émission de comportement permettant d’atteindre ou d’éviter un objet. Cet engagement doit être fait de façon consciente.
Quels sont les cinq postulats de la théorie de la détermination des buts.
- Difficulté et spécificité
- Médiateurs entre les buts spécifiques et difficiles à la performance
- Modérateurs entre les buts spécifiques et difficiles à la performance
4- L’imposition de buts difficiles et atteignables par l’autorité favorise la motivation d’un subordonnée
5- L’atteinte d’un but mène à la satisfaction et au développement d’un autre but
Décrivez le postulat “difficulté et spécificité sur la théorie de la détermination des buts.
Plus le but est difficile à attendre, meilleure est la performance. Le but doit être spécifique pour engendrer une performance élevée.
Quels sont les quatre médiateurs qui peuvent expliquer la relation entre les buts spécifiques et difficiles et la performance?
1- L’attention
2- L’effort
3- La persévérance
4- Les stratégies
Décrivez comment l’attention peut expliquer la relation entre les buts spécifiques et difficiles et la performance.
Ces buts dirigent l’attention de l’individu vers les activités qui leur permettent d’atteindre leurs buts. Les activités non pertinentes sont mises à l’écart.
Décrivez comment les efforts peuvent expliquer la relation entre les buts spécifiques et difficiles et la performance.
Ces buts permettent de mobiliser l’effort physique ou psychologique.
Décrivez comment la persévérance peut expliquer la relation entre les buts spécifiques et difficiles et la performance.
Ces buts permettent de continuer à se consacrer aux activités permettant de les atteindre, même si on éprouve des difficultés.
Décrivez comment les stratégies peuvent expliquer la relation entre les buts spécifiques et difficiles et la performance.
Ces buts favorisent l’utilisation de certaines stratégies qui permettent de les atteindre. Elle peuvent déjà faire partie du répertoire des habiletés de l’individu ou être apprises en cours de route.
Qu’est-ce qu’un médiateur?
C’est une variable dans un modèle théorique qui explique le ou les mécanismes par lesquels une cause entraîne une conséquence.
Quelle est la différence entre la médiation et la modération?
À l’opposé de la médiation, la modération implique que la relation entre deux variables est influencée par une troisième variable (modérateur). Elle modifie la relation entre les deux autres variables.
Quelles sont les modérateurs proposés par la théorie de la détermination des buts?
- L’importance
- L’efficacité personnelle
- Les rétroactions
- La complexité
Expliquer comment l’importance est un modérateur entre les buts spécifiques et difficiles et la performance.
Plus elle est grande, plus la performance sera élevée.
Expliquer comment l’efficacité personnelle est un modérateur entre les buts spécifiques et difficiles et la performance.
Avoir confiance en ses habiletés joue un rôle médiateur en faisant en sorte que le but spécifique et difficile affecte positivement la performance.
Expliquer comment la rétroaction est un modérateur entre les buts spécifiques et difficiles et la performance.
Permet, durant l’activité, de pouvoir déployer correctement l’effort et les stratégies permettant d’atteindre le but.
Expliquer comment la complexité est un modérateur entre les buts spécifiques et difficiles et la performance.
Un but requérant des habiletés complexes de la part de l’individu produira une performance élevée si l’individu a développé les habiletés nécessaires. Pour que la performance soit bonne, le niveau de complexité du but de ne doit pas être supérieur au niveau d’habileté de l’individu.
Quelle est le quatrième postulat de la théorie de la détermination des buts?
L’imposition de buts difficiles et atteignables par l’autorité favorise la motivation d’un subordonné.
Quel est le cinquième postulat de la théorie de la détermination des buts?
L’atteinte d’un but entraîne sa satisfaction et donc l’individu est prêt pour autre but.
Définissez le besoin d’accomplissement.
Réfère au désir d’une personne de bien réussir selon d’un standard d’excellence donné.
Comment David McClelland considère la motivation à l’accomplissement?
Comme un trait de personnalité permettant aux individus de régulariser (gérer) leurs buts en situation d’accomplissement.
Avoir un grand degré de motivation à l’accomplissement pousse à quoi?
- Choisir des tâches plus complexes
- S’engager plus rapidement dans une tâche vs la remettre à plus tard
- Déployer plus d’efforts
- Être plus persévérants lors d’échecs ou de difficultés
- Mieux réussir
- S’attribuer davantage la responsabilité de leurs succès et de leurs échecs
Quelles sont, selon Atkinson, les éléments à tenir en compte pour décrire le comportement humain dans une situation donnée.
- La valeur accordée à la tâche
- La probabilité de réussir la tâche
Selon John Atkinson, quels sont les trois variables qui expliquent la tendance à rechercher le succès en situation d’accomplissement (Ts)?
- Le besoin d’accomplissement du succès
- La probabilité de succès
- La valeur accordée au succès
Quelle est l’équation pour mesurer la tendance à rechercher le succès en situation d’accomplissement?
Ts = MS X Ps X Vs
Quels sont les deux types de motivation?
- Motivation d’approche
- Motivation d’évitement
Décrivez la motivation d’approche.
Motivation ou l’individu aborde le succès d’une manière positive.
Décrivez la motivation d’évitement.
Les gens sont motivés par la volonté d’éviter l’échec.
En étant motivé par une volonté d’éviter l’échec, qu’est-ce que l’individu tente de faire?
- Protéger son estime personne
- Éviter d’être embarrasser
- Éviter de perdre le respect des autres
Par quelle équation peut être représentée la tendance à éviter l’échec?
Te = Me X Pe X Ve
Quelles sont les trois variables qui explique la tendance à éviter l’échec?
- La propension à vouloir éviter l’échec
- La probabilité d’échec
- La valeur négative associée à cet échec
Comment les personnes qui ont une motivation d’accomplissement conçoivent les défis.
La personne considère les aspects positifs associés au succès.
Comment les personnes qui ont une peur de l’échec conçoivent les défis.
La personne considère les coûts associés à l’échec.
Vrai ou faux? Toutes les situations peuvent faire surgir à la fois des motivations d’accomplissement et la peur de l’échec.
Vrai.
Qu’est-ce que Atkinson propose lorsque la motivation à l’accomplissement surpasse celle d’évitement?
Que l’individu sera enclin à atteindre les normes d’excellence.
Quels sont, selon plusieurs chercheurs, les différents types de buts qui régulent le comportement des individus dans les situations d’accomplissement?
- Les buts de maîtrise d’approche
- Les buts de maîtrise d’évitement
- Les buts de performance d’approche
- Les buts de performance d’évitement
Décrivez les buts de maîtrise d’approche.
Lorsque l’individu fait face à une norme d’excellence, il cherche avant tou à développer sa compétence, à s’améliorer et à atteindre son but par l’entremise de l’effort et de la persévérance.
Décrivez les buts de maîtrise d’évitement.
L’individu ne veut pas perdre ses habiletés ou compétences, cherche à ne pas oublier ce qu’il a appris ou encore à éviter de ne pas comprendre ce qu’on lui demande.
Décrivez les buts de performance d’approche.
L’individu cherche à montrer que ses habiletés sont supérieures à celles des autres et qu’une performance donnée requiert un minimum d’effort.
Décrivez les buts de performance d’évitement.
L’individu cherche à montrer que ses habiletés ne sont pas inférieures à celles des autres.
Quelles sont les quatre déterminants qui répondent à la question suivante: Comment se fait-il que les individus s’engagent dans des activités
avec des buts de maîtrise (d’évitement ou d’approche) et d’autres
avec des buts de performance (d’évitement ou d’approche)?
- Les théories implicites de l’intelligence
- Les perceptions de compétence et d’efficacité
- Le tempérament et les motifs
- Les éléments du contexte
Décrivez le déterminant des théories implicites de l’intelligence.
Les croyances qu’entretiennent les gens seraient des déterminants importants de leurs buts ainsi que de leurs efforts, persévérance et performances.
Quelles sont, selon les théories implicites de l’intelligence, les deux théories auxquelles les gens adhèrent pour donner un sens à leur intelligence?
- La théorie fixe
- La théorie malléable
Décrivez la théorie fixe.
L’individu estime que son intelligence est un trait (stable) ; il en a une certaine quantité et celle-ci ne peut ni augmenter, ni diminuer.
Quelles sont les répercussions si un individu adhère à la théorie fixe?
Peut mener à se soucier de son niveau d’intelligence et à vouloir projeter l’image d’être intelligent.
Décrivez la théorie malléable.
Croit que l’intelligence se développe par des occasions d’apprentissage et des efforts. Ne nie pas qu’il existe des différences individuelles, mais croit qu’avec des efforts et du soutien adéquat, les gens peuvent s’améliorer.
Quelles sont les répercussions si un individu adhère à la théorie malléable?
Permet d’aborder des tâches difficiles avec enthousiasme puisqu’il croit qu’elles vont leur permettre d’améliorer leurs habiletés. Même prêt à paraître ridicule si la tâche leur permet d’améliorer leurs compétences.
Qu’est-ce que les études ont confirmé sur la théorie fixe et la théorie malléable?
Posséder une théorie fixe de l’intelligence tend à engendrer des buts de performance tandis que posséder une théorie malléable de l”intelligence tend à engendrer des buts de maîtrise.
Décrivez le déterminant des perceptions de compétence et d’efficacité.
Ce sont les croyances de l’individu selon lesquelles il peut exécuter avec succès la tâche qu’il doit accomplir.
Complétez la phrase : Les perceptions de compétences _______________ tendent à orienter l’individu vers la dimension _________________ tandis que les perceptions de compétence ______________ tendent à l’orienter vers la dimension ________________.
- Élevée
- D’approche
- Faible
- D’évitement
Décrivez le déterminant du tempérament et les motifs.
Les buts d’un individu seraient “au service” de son tempérament et de ses motifs.
Comment le tempérament et les motifs s’actualisent?
Par l’entremise de nos buts d’approche et d’évitement de performance et de maîtrise.
Qu’est-ce que le tempérament?
Consiste en une sensibilité neurobiologique à des stimuli positifs ou négatifs.
Le tempérament est sous le contrôle de quoi?
Des dispositifs biologiques.
Vrai ou faux? Le tempérament représente un élément central de notre personnalité.
Vrai.
Le tempérament d’approche peut contribuer à façonner quels traits de personnalité?
- L’extraversion
- L’ouverture aux expériences
Le tempérament d’évitement peut contribuer à façonner quels traits de personnalité?
Névrotisme pouvant se manifester par l’inquiétude, timidité et anxiété.
Vrai ou faux? Le tempérament est stable à travers le temps et les situations.
Vrai.
Qu’est-ce qu’un motif?
La tendance à désirer ou à craindre des expériences positives et négatives dans un domaine de vie particulier.
Vrai ou faux? Le motif est plus spécifique que le tempérament?
Vrai.
Pourquoi le motif est plus spécifique que le tempérament?
Car il opère dans un domaine de vie particulier.
Comment se développe un motif?
À partir des expériences de vie et de la socialisation.
Décrivez le déterminant des éléments du contexte.
Des éléments du contexte d’apprentissage peuvent activer certains buts.
Quels sont les avantages associés à des élèves qui perçoivent le climat d’enseignement comme davantage orienté vers les buts de maîtrise?
- Utilisent des stratégies d’apprentissage plus adaptées
- Se sentent plus compétent
- Entreprennent des tâches représentant de plus grand défis
- Sont plus enthousiasme envers le contenu de cours
- Croient davantage que leur succès est attribuable à leurs efforts
- Ont davantage tendance à demander de l’aide lorsque nécessaire
- Ont moins recours à des stratégies d’autohandicap
Quel est le postulat de la théorie de l’autodétermination?
Tout être humain a une tendance innée à croître et à se développer sur le plan psychologique.
Compléter la phrase : La théorie de l’autodétermination est dite ________________________.
Organismisque-dialectique
Qu’est-ce que requiert cette tendance innée à croître et à se développer sur le plan psychologique?
La satisfaction de besoins psychologiques et de soutien.
Qu’est-ce qui peut soutenir ou bloquer cette tendance naturelle à croître et à se développer?
Le contexte social et les relations interpersonnelles
Quels sont les trois besoins psychologiques qui doivent être satisfait pour être en bonne santé?
- Le besoin de compétence
- Le besoin d’autonomie
- Le besoin d’appartenance sociale
En fonction de quoi varie le degré de satisfaction des besoins psychologiques?
Des occasions offertes dans le contexte social.
À quoi l’insatisfaction des besoins psychologiques mène?
Des problèmes psychologiques.
Qu’est-ce que le besoin de compétence?
Correspond au désir de se sentir apte et efficace dans la réalisation d’activité.
Qu’est-ce que le besoin d’autonomie?
Correspond au besoin d’être à même de choisir librement, de manière flexible et autonome, le comportement le plus apte à apporter les résultats escomptés.
Qu’est-ce que le besoin d’appartenance sociale?
Correspond au désir de se sentir accepté et valorisé par autrui.
Décrivez la motivation intrinsèque.
La motivation intrinsèque implique de faire une activité parce qu’elle apporte du plaisir et de la satisfaction.
Décrivez la motivation extrinsèque.
La motivation extrinsèque implique de faire une activité afin d’obtenir une récompense plus tangible, par exemple recevoir de l’argent, des bonbons ou éviter une punition.
Comment la théorie de l’autodétermination explique l’impact des récompenses sur la motivation intrinsèque?
Une récompense tangible aura des effets négatifs sur la motivation parce qu’elle ne permet pas à l’individu de satisfaire son besoin d’autonomie.
Quelles sont les quatre types de motivation extrinsèque?
- La régulation externe
- La régulation introjectée
- La régulation identifiée
- La régulation intégrée
Décrivez la motivation extrinsèque de la régulation externe.
Le comportement est motivé par
des sources de contrôle externes, dont le fait de vouloir obtenir une récompense / éviter une punition.
Décrivez la motivation extrinsèque de la régulation introjectée.
L’individu agit selon une source de contrôle interne caractérisée par des émotions négatives (anxiété, honte, culpabilité), ou selon une source de contrôle interne qui l’amène à vouloir donner une image positive de lui-même.
Décrivez la motivation extrinsèque de la régulation identifiée.
Implique que l’individu s’identifie aux valeurs sous-jacentes à un comportement et que ce dernier est volitif (volontaire).
Décrivez la motivation extrinsèque de la régulation intégrée.
Niveau le plus élevé d’autodétermination pour ce qui est des motivations extrinsèques. L’individu valorise pleinement un comportement donné. En plus, il
l’intègre aux autres aspects centraux de sa vie.
Qu’est-ce que l’amotivation?
Dans un état d’amotivation, l’individu ne perçoit pas les contingences (liens) entre ses actions et les résultats.
Pourquoi les comportements amotivés sont les moins autodéterminés?
Puisque la personne ne perçoit pas
de sources internes ou externes à la base de ses actions. Par conséquent, la personne risque de cesser ces comportements.
Quel est le type de motivation qui entraîne les conséquences les plus positives?
La motivation intrinsèque.
Les conséquences les plus négatives découlent de quel type de motivation?
L’amotivation.
Qu’est-ce que la théorie de l’autodétermination propose pour combler les besoins psychologiques?
Le soutien à l’autonomie des individus.
Définissez le soutien à l’autonomie.
Pratiques selon lesquelles un individu prend en considération la perspective de l’autre, lui offre la possibilité de choisir des activités tout en évitant l’utilisation de pratiques « contrôlantes».
Le soutien à l’autonomie permet de satisfaire quel besoin?
- Le besoin d’autonomie
- Le besoin de compétence
- Le besoin d’appartenance sociale
