cours 3 Flashcards
À quoi fait-on référence :
- Observer : première opération psychoéducatrice. Cueillette de données
- Évaluer : Qu’est-ce qui fonctionne et ce dont on doit améliorer? Agir sur les composantes.
- Structurer : aide-mémoire pour élaborer activités
- Administrative : suivi clinique, garder une trace écrite du vécu partagé. Protection. Tout processus de groupe devrait être consigné dans un dossier. (Il devrait toujours avoir une note évolutive pour tout le groupe ou pour chaque individu)
- But ultime : Améliorer l’intervention
L’OOESAG
Quels sont les 3 sections de L’OOESAG?
o Présentation et mode d’emploi de l’outil (en début de processus)
o Éléments stables : structurels, généralement première rencontre (fiche 1)
o Éléments variables : suivi clinique, à chaque rencontre (fiches 2 et 3)
Quels sont les éléments qui apporte la pertinence de l’OOESAG?
- Observation rigoureuse = bonne évaluation de la situation + meilleures interventions
- Structure la pensée : permet de voir l’évolution et les dynamiques dans le groupe
- Regard objectif sur le vécu partagé
- Permet de s’évaluer et de s’améliorer (comme intervenant)
- Prendre le temps d’analyser
- Instrument complet
- Permet de nouvelles discussions en groupe
- L’OOESAG permet de planifier et de documenter toutes les étapes
Quel est la structure de pensée de l’OOESAG?
permet de voir l’évolution et les dynamiques dans le groupe
Quel est l’opération professionnelle qui démontre que c’est bien une activité psychoéducative?
le retour, ce retour permet d’aller valider si notre objectif a été atteint
Au-delà des avantages économiques, l’utilisation du groupe comme modalité d’intervention s’avère un atout précieux pourquoi?
mobiliser le changement et favoriser le développement des compétences au travers le vécu des participants au sein du groupe
Quels sont les Impacts du manque de formation spécifique à l’intervention de groupe ?
- L’utilisation des pratiques manualisées, sans égard aux besoins et au vécu expérientiel
- L’utilisation du contrôle comme stratégie afin d’éviter l’expression des conflits
- L’interprétation des comportements dérangeants d’un membre comme une dysfonction personnelle (vs le résultat d’un processus, d’une dynamique de groupe) (souvent il va déranger pour une raison, il faut trouver quel est son rôle)
- L’interprétation des comportements du groupe comme une résistance (à quelle étape ils sont)
- Tendance à exclure les membres dérangeants (trouver la fonction du comportement et travailler avec ça)
Quels sont les autres conséquences possibles du manque de formation sur l’intervention de groupe?
- L’absence du travail sur le processus de groupe ou sa sous-utilisation
- La tendance à faire de l’intervention individuelle en groupe (on ne fait pas d’intervention individuel en groupe, mais on peut rebondir sur les commentaires)
- La priorité donnée au contenu (intervention de groupe = enseignement)
- La position inadéquate occupée par l’intervenant
- Se concentrer sur la réalité des gens et non sur la planification
- « L’intervention de groupe se base sur une démarche rigoureusement planifiée, structurée en fonction d’objectifs précis, orientée vers l’émergence d’une dynamique d’aide mutuelle et axée sur l’empowerment. En plus de se préparer minutieusement, l’intervention doit se montrer suffisamment polyvalent pour s’adapter aux situations imprévues tout en maintenant le cap vers les objectifs »
Quels sont les préceptes de l’intervention?
- Valeurs (d’humaniste, de respect, d’écoute)
- Variété des styles d’intervention
o L’intervenant doit adapter sa façon de faire aux besoins des membres - L’intervention de groupe ne convient pas aux besoins de tous.il faut toujours évaluer la pertinence
- Deux focus
o L’individu (s’adapter aux différentes individu)
o Le groupe (s’adapter à la dynamique du groupe) - Le groupe est une entité différente de l’individu
- Bien planifier son intervention de groupe
- Tout ce qui arrive est occasion d’apprentissage
- Être créatif lors de l’intervention
- Avoir un « rationnel » derrière mon intervention
- L’intervention vise l’empowerment de chaque membre (ça qu’on vise comme intervenant)
- Évaluer l’efficacité en fonction des changements observés à l’extérieur du groupe
- Climat de confiance et d’acceptation favorise le changement
- Centré sur les compétences des membres
quels sont les valeurs sous-jacentes à l’intervention de groupe?
- La pratique en groupe va être influencée par :
1. Les valeurs de l’organisme
2. Les valeurs personnelles de l’intervenant
3. Les valeurs des membres du groupe
4. Les valeurs de notre profession - Il n’y a pas de neutralité… il faut donc bien se connaître
Plus un intervenant est clair à propos de ses valeurs et de leurs significations pour la pratique en groupe, plus il lui est facile de voir venir quoi?
les conflits et de clarifier ses propres positions face aux membres
À quoi fait-on référence : se définit comme une action réalisée auprès d’un groupe afin d’aider les personnes à satisfaire leurs besoins sociaux, émotifs ou à accomplir certaines tâches.
l’intervention de groupe
À quoi fait-on référence : les membres peuvent à la fois s’aider eux-mêmes et aider les autres en partageant leurs expériences, en se comparant dans leurs attitudes et leurs expérimentations au sein du groupe.
le groupe et l’intervention de groupe
Le groupe est basé sur quoi?
basé sur l’aide mutuelle entre les membres qui s’inter-influencent dans l’atteinte des objectifs individuels et collectifs.
À quoi fait-on référence : Qui sont des attroupements de personnes se trouvant dans un même endroit au même moment… dans ces regroupements, les relations sont inexistantes ou indirectes, l’appartenance, lorsqu’elle existe, est vague et les communications passent par des intermédiaires. »
un regroupement
à quoi fait-on référence : « Un processus d’aide auprès d’un groupe restreint (5 à 20 personnes) qui s’appuie sur les propriétés actives présentes à l’intérieur du groupe comme élément de stimulation du changement personnel, de groupe et social. C’est une action consciente et volontaire animée par un professionnel utilisant une démarche structurée ou non qui vise à aider les membres et le groupe à satisfaire leurs besoins socio émotifs, à réaliser leurs buts et à acquérir du pouvoir dans le respect des droits et des responsabilités de chacun. Cette action repose sur les théories, les concepts, les méthodes, les habiletés et les techniques particulières à ce mode d’intervention. »
un regroupement
quels sont les objectifs pouvant guider l’intervention de groupe?
- Réadaptation –> s’adapter à une nouvelle réalité…
- Développement personnel –> s’exprimer, apprécier l’instant présent, miser sur les forces
- Correction –> correction de comportement proscrit par la société
- Socialisation –> briser l’isolement, travailler les habiletés sociales
- Prévention –> connaître facteurs de risque
- Action sociales –> l’empowerment
- Résolution de problème
- Acquisition de valeurs sociales –> insertion ou réinsertion social
Quelles sont les Raisons (aspects cliniques) qui peuvent justifier la sélection ou le rejet du groupe comme mode d’intervention?
- Les personnes isolées qui veulent élargir leurs relations humaines
- Les personnes menacées par une relation individuelle trop intense
- Les personnes avec des habiletés verbales plus limitées
- Les personnes ayant de la difficulté à exprimer leurs émotions
- Les personnes sur la défensive qui ont besoin de développer une autre perception de soi et des autres
- Les personnes qui craindraient les conséquences de s’exprimer dans le cadre d’une approche familiale (violence…)
Quelles sont les raisons identifiées comme contre-indications à l’approche de groupe
- Avec des personnes ayant des besoins d’une grande quantité d’attention personnelle
- Avec des personnes dont la fragilité ferait qu’elles pourraient subir des effets nocifs de certaines approches
- Avec des personnes rigides et hostiles qui représentent une menace trop forte pour les autres
- Avec des personnes ayant des différences telles que les autres membres ne peuvent les tolérer.
À quelle pertinence de l’intervention de groupe fait-on référence :
-facilite la normalisation de sa propre situation
- permet une réflexion sur soi-même à travers l’image qui est renvoyée par les autres
- permet d’être exposé à une diversité de fans de voir et d’agir
-favorise l’identification à des pairs et l’interdépendance
plan cognitif : modification de la perception de la réalité
À quelle pertinence de l’intervention de groupe fait-on référence :
- facilite l’expression de sentiments fortement réprimés parce que jugés inacceptables sur le plan culturel : rencontrer des personnes qui vivent des situations semblables et en qui il est possible de se reconnaître permet de libérer et de légitimer des sentiments parfois tenus secrets jusque-là
-Apaise le sentiment de solitude par le regroupement de personne éprouvant des difficultés du même ordre
-Amène à se sentir moins responsable
-Contribue à briser l’isolement
-Offre l’occasion d’avoir un certain statut, ce qui permet d’améliorer l’estime de soi
plan émotif : mobilisation de sentiments appropriés
À quelle pertinence de l’intervention de groupe fait-on référence :
- facilite l’apprentissage d’habiletés sociales
-Constitue un contexte propice à la résolution de conflits nés de la rivalité fraternelle, de la dépendance, des désaccords
-Exerce un effet régulateur ou normatif sur le comportements par les critiques et les encouragements qui viennent des autres membres
-facilite la mise en oeuvre des décisions par le sentiment de force collective et la solidarité qui émanent du groupe
plan comportemental : établissement réaliste des décisions à prendre et soutien dans les changements de comportements
Quels sont les attitudes favorables à l’intervention de groupe sont à développer pour l’intervenant
- Le groupe exige des connaissances, des façons d’être et d’agir qui se démarquent d’une approche individuelle
- L’intervenant doit s’éloigner d’un rôle traditionnel d’aidant expert pour redistribuer le pouvoir à l’intérieur du groupe et ainsi, favoriser une aide mutuelle
- Groupe = pas toujours nécessairement un investissement économique en terme d’effort et de temps
- L’intervention de groupe représente une réorientation vers des aspects plus préventifs et collectifs, tant dans la façon de comprendre les problèmes que d’intervenir sur eux.
On peut classer les groupe selon quoi?
o Leur origine
o Leur niveau de fonctionnement
o La durée de vie du groupe
o Leur composition
